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相似文献
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1.
一.最简式法①根据有机物所含元素的质量百分组成或质量比,求出有机物的最简式;②根据最简式及分子量确定分子式.例1.某烃中碳和氢的质量比是24:5,该烃在标准状况下的密度是2.59克/升,求该烃的分子式懈略)二.直接法根据有机物的摩尔质量和该有机物中各元素所占的质量百分含量或质量比直接推算出1摩尔该有机物中各元素原子的物质的量.例1另解:1摩尔烃中含即该烃的分子式为C4H10三.通式法首先根据有机物的定量组成或化学性质判断所属类别,再根据有机物通式计算出各元素的原子个数.例1再解:“.“原子个数比C,而在所有烃…  相似文献   

2.
正在有机化学学习中,许多同学认为有机物的组成与分子式很难确定。其实只要我们理顺解题思路,掌握解题方法,便可以轻松完成有机物的组成与分子式的确定。解题的基本思路是确定有机物分子中所含元素的种类和原子数目。元素及其原子的数目可由实验作必要的分析和计算得出,也可由相对分子质量及各元素的质量分数求得。下面介绍几种常用方法。一、最简式法根据有机物各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数之比(最简式),分  相似文献   

3.
有机物分子式的求解是中学化学中的重要内容之一,也是高考中的热点之一。现介绍有机物分子确定的常见技巧和方法。
  1.由最简式和相对分子质量确定分子式
  通过测定有机物中各元素的质量分数,确定有机物的最简式,再依据有机物的分子量来确定分子式。  相似文献   

4.
根据有机物中各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数之比(最简式),然后结合该有机物的摩尔质量(或相对分子质量)求有机物分子式。  相似文献   

5.
一、已知元素的质量求解有机物分子式已知元素的质量比,一般是通过最简式求分子式.其步骤是:首先求出分子量,求出各元素的最简整数比,再求出n值,最后确定分子式.例1某有机物中碳、氢、氧元素的质量比  相似文献   

6.
一、物质具有相同的最简式或通式,则要通过最简式或通式中各元素的质量比等于质量分数之比来计算 例1 甲醛、乙醛、丙醛组成的混合物中,已知氢元素的质量分数是9%,求混合物中氧元素的质量分数.  相似文献   

7.
一、最简式法根据有机物中各元素的质量分数求出分子组成中各元素的原子个数之比(最简式),然后结合该有机物的摩尔质量(或相对分子质量)求有机物分子式。〔例1〕某化合物由碳、氢两种元素组成,其中含碳的质量分数为90%,在标准状况下11.2L此化合物气体的质量为20g,求此化合物的分子式。〔解〕此烃的摩尔质量为:20g÷(11.2L÷22.4L/mol)=40g/mol。C和H的个数之比为:(40×90%÷12):(40×10%)=3:4,此烃的最简式为C3H4,分子式为(C3H4)n,则有:36n+4n=40,解得n=…  相似文献   

8.
此类题的特点是给出元素的质量分数(或元素的质量比)和相对分子质量,解答时可先求出最简式,再根据相对分子质量确定分子式;也可根据相对分子质量,确定分子中各元素的原子个数,求出分子式。  相似文献   

9.
王应宗 《中学理科》2007,(10):43-45
有机物分子式的求解是中学化学的重要内容之一,有机物分子式的确定在《教学大纲》中被列为D层次的要求,也是高考的热点之一.有机物分子式求解的方法有很多,笔者通过比较和分析,筛选出如下八种方法来进行求解.1.由最简式和相对分子质量确定分子式通过测定有机物中各质量分数,确定有机物的最简式,再依据有机物的相对分子质量来确定分子式.【例1】某有机物中含碳元素40%、氢元素6.7%、氧元素53.3%,且其相对分子质量为90.求其分子式.解析:该有机物中C、H、O的原子个数比为n(C)∶n(H)∶n(O)=1∶2∶1.因此,该有机物的最简式为CH2O.设其分子式…  相似文献   

10.
在烃的衍生物的习题中,有一类习题是求混合物中某元素的质量分数,解这类题不仅要求同学们掌握各类物质的通式、化学式、最简式,而且能发现各类物质内在联系,灵活运用知识结合数学方法的能力,现例析如下:一、物质具有相同的最简式或通式,则要通过最简式或通式中各元素的质量比等于质量分数之比来计算。[例1]甲醛、乙醛、丙醛组成的混合物,已知氢的质量分数是9%,求混合物中氧的质量分数。[解析]由于它们都是饱和一元醛,满足通过CnH2nO,由碳、氢元素质量比等于其质量分数比可知,12/2=C%/9%,C%=54%,0%=100%-54%-9%=37%。[例2]乙醛和乙酸乙酯组…  相似文献   

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有机物分子式的推算常按照以下模式进行推断:有机物中各元素的质量分数或各元素的质量比→最简式有机物的相对分子质量有机物的分子式如果不知道有机物的相对分子质量,只能求出最简式,能否确定其分子式呢? 例1 (1998的化学试测题)取3.40 g只含羟基、不合其它官能团的液态饱和多元醇,置于5.00 L氧气中,经点燃,醇完全燃烧.反应后气体体积减少0.56 L.将气体经CaO吸收,体积又减少2.80L(所有体积均在标准状况下测定).  相似文献   

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高中化学有关确定气态物质分子式这类计算题所涉及的概念较多,题目变化较大,计算繁杂,使学生不易理解掌握。而这类计算题的习惯解法是先求组份元素的原子个数比而算出最简式,再通过分子量求算出分子式。能否用较为简便的方法来解这类题呢?根据质量守恒定律:“在化学反应中,物质的性质改变了,但质量不改变。”我们若用摩尔这一概念来解这类题,则可取到简化计算过程、易于理解而直接求出分子式的效果。试看下列例题:  相似文献   

13.
根据分子式进行计算是初中化学的重要技能之一,其基本类型的计算并不复杂,但概念性很强,掌握这一技能的关键是对分子式意义的理解,既然化合物的组成是固定的,因此,组成该化合物的各元素的质量比是一定的。其中某元素在该化合物中的百分含量也是一定的,而化合物的这种固定的组成又可以用分子式表示。那么,分子中各元素原于量总和之比,即为化合物中各元素的质量比,而某种元素含量(该原子的原子量总和)与分子量之比,就是该元素的质量和化合物的质量之比。所以,理解分子式的微观和宏观的意义及其之间的联系,对掌握有关分子式的计算极为重要。  相似文献   

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方法(1)从最简式入手 例题1、某化合物由C、H两种元素组成,其中 含C的质量分数为85.7%,在标准状况下,11.2L此 化合物气体的质量为14g,求此化合物的分子式。 解:该烃的摩尔质量为Mr=14 g÷(11.2L/22.4 L/mol)=28 g/mol且分子中C、H原子个数比为 85.7%/12:(1-85.7%)/1=1:2,所以该烃的最简式为 CH2,分子式应为(CH2)n,再结合其摩尔质量则有(12+ 2)n=28,得出n=2,故此化合物的分子式为C2H4。  相似文献   

15.
一、最简式法根据分子式为最简式的整数倍,因此利用相对分子质量及求得的最简式可确定其分子式.如烃的最简式的求法为: c:H(碳的质量分数/2):(氢的质量分数/2)= a:b(最简整数比),最简式为C_aH_b,则分子式为 (c_aH_b)n,n=M/12a b,其中M为烃的式量. 最简式和相对分子质量确定分子式.注意:(1)某些特殊组成的最简式,在不知  相似文献   

16.
求有机物分子式的途径有很多 ,笔者根据多年的教学就有机物分子式的求解总结出八种通用的方法。一、“单位物质的量”法根据有机物的摩尔质量 (或分子量 )和有机物中各元素的质量分数 (或质量之比 ) ,推算出 1mol该有机物中各元素原子的物质的量 ,从而确定分子中的各原子个数来确定有机物的分子式。例 1.某化合物由碳、氢两种元素组成 ,其中含碳的质量分数为 85 .7% ,在标准状况下11.2 L此化合物气体的质量为 14 g,求此化合物的分子式。 (高中化学必修本第二册 P65。)解 :此烃的摩尔质量为 :Mr =14 g÷ 11.2 L2 2 .4L /mol=2 8g/mol1mol此…  相似文献   

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分子量不同,必分子式不同.据题,符合条件的A、B,必须其含氢质量分数相同,据此分析各选项,A:最简式相同,必氢含量相同;B:分子式相同,与题述不符;C:完全符合题意;D:分子中含氢原子数相同,则符合含氢质量分数相同须分子量相同,不符.答案为A、C.  相似文献   

18.
怎样判断同分异构体祁维彦同分异构体具有相同的分子式、分子量、组成元素、最简式及元素百分含量,这样顺向逐一分析,学生易得出准确而肯定的结论,但逆向思维,就不易得出准确答案。为此,可按“在以下条件下,能否确定两种化合物互为同分异构体”为命题,通过否定到肯...  相似文献   

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一、已知化合物中有元素的原子量比和质量比,确定化学式例1A和B两种元素的原子量之比是7:4,在它们组成的化合物中,A和B两种元素的质量比是7:12,则该化合物的化学式为解析根据化合物中各元素的质量分别除以各自原子量所得数值的比值就是元素的原子个数比。则该化合物中A、B两种元素的原子个数比为,因此该化合物的化学式为AB3。二、已知化合物中共元素的质量分数,确定物质的化学式例2某铁的氧化物中,铁元素的质量分数为70%,求该铁的氧化物的化学式。解析化合物中各元素的质量分数分别除以各自原子量所得数值的比值就是各元素的…  相似文献   

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中学化学计算,按进行计算的原理或依据,一般可分为化学式的计算,化学方程式的计算,概念计算等。而求有机物的分子式(结构简式)的计算,经常又是将化学式的计算和化学方程式的计算融合在一起的综合计算,这类计算种类繁多,解题时一般都分为三步:(1)求有机物的最简式(实验式);(2)求分子量;(3)求分子式(结构简式)。在上述三步中,以求有机物的最简式和分子量的途径最多,内容最丰富。  相似文献   

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