女生天生就不是理科脑袋吗

阿星姐您好:我是一名刚读高二的女生,我在初中时可以说是班上老师的宠儿,学习成绩好,又担任班干部,爸爸妈妈都以我为荣。但不知道为什么,升上高中后,我的成绩一落千丈,由初中时的年级前茅变成在年级上排名四五百名。我的同学说上了高中之后男孩子就比女孩子聪明,所以成绩下降就是很正常的现象。现在马上面临分科,我想上理科但是又有特别大的压力。我真的很苦恼,我该怎么办呢?祝愿我们的《课·高》蒸蒸日上。《课·高》的忠实读者小凡小凡你好,阿星接到你的信之后马上查阅了一些资料,并咨询了一些专家。我们发现很多高中女生和初中时相比,普…     

柳暗花明又一村

我本来是怀着兴奋的心情走进这所高中的,但是随着学习的开始,我学习上的一些缺点便渐渐暴露了出来。初中的时候,数学是我的最爱,我从来不担心我的数学成绩,但是我现在突然发现我有点跟不上老师的进度了。以前听说高中的数学比初中深很多。我还不以为然,现在真正进入高中了才体会到那些当初告诫我们的过来人。     

高中是什么

你说,高中是什么?小孩子说,读了初中就要读高中,读了高中才能读大学。初中老师说,高中是一个拼分数的地方,座位是按名次排的。父母说,高中是吃苦的阶段,熬过去就好了,你可要努力啊。高中老师说,高中是场赛跑,你要跟全国的考生比,你必须跑赢别人。大学的学哥学姐说,高中很累,不过也最充实,我永远忘不了高中时期的努力。     

浅谈良好的数学习惯

很多学生进入高中之后．会出现很多不适应的学习情况．比如不能安心听讲,不能自主学习等等．究其原因在于学生上初中的时候,有老师天天监督,所以。在初中大部分的学生是在为老师而学习。到高中之后．老师并不像初中那样．时时刻刻去督促．这就需要学生去能够自己主动学习．养成良好的学习习惯。我们教学的目的不是教授,而是让学生培养良好的习惯．自己去认识数学、学习数学。我认为一些比较好的数学习惯有以下几点。     

多“童”几年——读杨罡的青春散文

当我在课堂上讲话时,小学老师对我说:你给我出去!初中老师对我说:你给我站着。高中老师对我说:请你注意。这就像那广阔的海洋,越深的     

别有用心de折磨

我刚进高中就被化学老师给盯上了。化学老师很少笑,在学校里有“冷美人”之称,我当时还蛮喜……(啊啊,略去) 那天她在走廊上叫住我,一身紫色的连衣裙,脸上没有任何表情,但我心里挺高兴。她把我带到办公室,很多老师在那里办公,包括很多欣赏我的老师。不是吹牛,我当时是这所重点中学的直升生,也还能“涂鸦”几行文字,算是小有文名吧。     

深入理解化学反应原理做好初、高中化学衔接

高中化学知识理论性加大,更加注重学生计算能力、表达能力、逻辑推理能力等的培养。很多学生刚进入高中时,对化学知识的接受速度并不理想,教师应该做好化学知识初、高中的衔接工作。 1 把握化学知识教学的深度和广度 在初中学习氧化还原反应时,是通过氧原子的得失来判断的．而高中思考问题的角度发生了变化,要是通过化合价的升降来判断是否为氧化还原反应．     

学习化学的基本目的和方法

从初中升入高中,随着学习的深入,很多学生觉得化学难学,如何才能学好化学一直是老师和学生关注的问题。学习化学的方法有多种,我认为最基本的要做到以下几点。一、明确化学学习的目的化学是一门自然科学,它是古往今来无数中外化学家的化学科学研究和实践的成就。     

初高中物理教学差异探析

很多高中老师会有以下疑问,初中生学什么了,他们是如何学习的,为什么到了高中很多学生不适应,为什么一些很简单的问题对刚升入高中的学生来说却很难……我于2011年10月因工作原因,借调到我市一所初中担任初三物理教学工作。借此机会,我对初中教学进行了实地考察,从中发现了一些问题,在此谈谈看法。     

如何搞好高中化学的学习

学生从初中升入高中后,由于学习方法的变化,学习环境的改变,使很多学生的学习受到影响。就拿高中化学的学习为例,不少曾经是初中的尖子生在学习化学时都遇到了很多的困难,成绩不是很理想。那如何解决这个问题,笔者从学生学习困难的成因入手,分析了影响学生学习的因素;对于在高中应如何进行化学的学习阐述了自己的一些观点,希望对大家能有所帮助。     

《课堂内外》高中版:我来过就无悔了

我在慌乱逃离了初中,辗转来到高中之后,大概是受初中时读过的青春书籍的影响,认为高中的生活肯定比初中要好玩和多彩。可是,很快我就发现自己错了,面对白天一整天的课程和上到9：30时的晚自习,我很累,我开始失望了,对学习逐渐失去了兴趣,成绩一落千丈,甚至想要离家出走。     

恩师口误一箩筐

体育老师:"男同学站在我左边,女同学站在我右边,其他人原地不动。"结果就他没动。高中一化学老师做题时故意做错,然后让某同学找出其中的错误。该同学艰难地找出来了,老师严肃而赞许地说:"很好,你看出了老师的破腚(绽)。"     

教学参考资料是我的"老教师"

记得20年前，我刚从学校毕业出来，我工作的学校就让我教高中，心里面既高兴义害怕。高兴的是，我们一起分到那个学校的一共有6个毕业生，只有我一个教高中，其他的都是教初中，在别人面前总会有一种虚荣感。害怕的是，我教得下来吗？看到那些高中生有很多个子都比我高大，冉加上我读高中时就感到物理学科是最难的，现在自己成了高中的物理老师了，心里面一点底都没有。但最终还是接下了整个高一年级的物理课。     

当我们都是孩子的时候

现在的中学老师,就算是刚大学毕业,起码也到了二十二三岁,可我上初中的时候,很多老师都是从师范学校新鲜出炉的中专生。班主任曹老师仅仅比我们大六七岁,就可以称得上是老字号了。我们背后叫他"曹瓜娃子",大概就是因为他表现出来的孩子气吧。教数学的王老师和教化学的盛老师最夸张,一个比我大三岁,另一个只大两岁。虽然做了"孩子王",可其实他们自己还稚气未脱呢。     

初高中化学衔接探讨——从一份调查问卷引起的思考

“化学难学”是高中学生特别是高一新生普遍反映的问题。学生在初中学习化学时成绩普遍较好,学习化学的信心也较足。但是一些在初中化学成绩较好的学生,甚至在中考化学取得优秀成绩的学生。经过高中一段时间的学习后,化学成绩却呈下降趋势,甚至丧失了学习化学的信心和兴趣。很多老师在为学生总结时就会说：“你的初高中衔接出现了问题。”     

金属钠与氯气反应实验的新设计

1 问题的提出现行高中化学教材第一册(2003版)第五章第四节关于“Na 与 Cl_2反应生成 NaCl”的演示实验中,是用酒精灯直接加热置于石棉网上的小块金属钠,待钠熔成球状后,再将盛有 Cl_2的集气瓶倒扣在 Na 的上方,从而使其发生反应。此操作具有不妥之处:①钠在加热时易生成钠的氧化物,其颜色与 NaCl 的颜色类似,影响实验现象观察及结果的判断;②难以控制加热时间。时间过短,Cl_2倒扣在 Na 上时只能看见其冒烟而不见燃烧;加热时间过长,钠就会燃烧,此时将 Cl_2瓶倒扣在其上时不能充分说明钠是在 Cl_2中燃烧;③Cl_2是有毒气体,此操作污染环境;④氯气的收集和氯气与钠反应实验是分别操作的,给实验带来不便。为了克服上述实验不足,我们对该实验进行了改进,实验效果较好。     

害怕考试

在小学，我不害怕考试；上初中后，我开始害怕考试；升入高中，我更加害怕考试。小学考试，我一般都能考９０分以上，碰巧了还能考满分，听到老师的表扬，家长的夸奖，总觉得美滋滋的，心想：考试真好。上了初中，尽管我的学习要比小学时努力得多，但每次考试，都没有小学时的分数高。虽然老师鼓励说“这很正常，初中的题比小学要难得多，只要刻苦学习，分数会提高的”。但家长看了分数排名表，就会反问：“难？为啥有的同学考得那么好？还是功夫不到家。”于是，我开始害怕考试。悬梁刺骨，埋头苦读，终于考了一次高分。老师在班上眉飞色舞…     

不忘刘璟老师

1955年7月,我从北京四中初中毕业后,考入北京二中高中一年级学习。在这段学习生涯中,有一位老师使我至今不忘,他就是我的班主任刘璟老师。他虽然教我们化学     

做理想的卧底

雷人糗事：上幼儿园时想上小学,因为听说小学不用午睡。上小学时想上初中,因为听说初中不用把手背在后面坐。上初中时想上高中,因为听说高中的老师不会管东管西。上高中时想上大学,因为听说大学里面有很多空余时间。上大学时想工作,因为听说工作了就不用再去上课。工作了之后才发现,最想上的还是幼儿园。 笑口常开：父亲丢了块表,他抱怨着翻腾着四处寻找,可半天也找不到。等他出去了,儿子悄悄进屋,不一会儿就找到了表。父亲问：“怎么找到的？”儿子说：“我就安静地坐着,一会儿就能听到了滴答滴答的声音,表就找到了。”——我们越是焦躁地寻找,越找不到自己想要的,只有平静下来,才能听到内心的声音。     

我讨厌默写

<正>从初中开始,我就对思想品德课没有兴趣,到高中后,发现这门课更无聊了,好像都是一些口号、理论,空的东西很多、溢美之词很多,提不起精神。初中时因为是开卷考试,可以带书本,老师重点是让大家熟悉课本,到时能找到答案就行。但思维不是靠"找"得来的,老师就强迫我们记忆一些题目。我看有的同学,闭着眼睛、摇头晃脑地背政治题目,题目先背三遍,答案内容再背三遍,眼一睁开,全都忘记了。高考