创建学习型班组问答

学习型班组的学习有什么特点？学习型组织所倡导的“学习“有以下特点：     

创建学习型班组问答

“学习工作化，工作学习化”是学习型组织的特点之一，指的是学习和工作相互融合，不可分离。学习和工作一样，都是职工提高自身素质，实现自我价值的内在要求，工作处处是学习，学习本身就是工作。组织成员在学习和工作中彼此借鉴，共同合作，共同成长，促成组织的发展和壮大。     

创建学习型班组问答

学习型班组应具备哪些条件？学习型班组应具备的条件是：（1）在广大班组职工中普及终身学习的理念,形成了团队学习、全员学习、全程学习的制度和氛围,并取得一定实效。     

创建学习型班组问答

要做到“自我超越”．首先要确立个人愿望．找到长远的目标与现实的距离,激励创造的动力;其次是通过坚持不懈的努力学习．知道自己的不足．培养自己的能力,为实现自己的愿望服务。[第一段]     

创建学习型班组刍议

班组是企业的细胞。在企业创建学习型组织过程中,学习型班组是化小了的学习型(组织)团队,同时也是创建活动的基础,其创建工作的成功与否,将对企业创建学习型组织活动的质量与效果产生重要影响。在创建学习型班组过程中,学习型组织理念的全程普及、学习平台和载体的构建应是重点解决的两个问题。     

浅论学习型班组的创建

班组是企业最基层的劳动和管理组织,本文就企业如何创建学习型班组,结合实际,从如何建立创建标准,如何完善考评制度,并与企业工作做好五项融合深入浅出的做了一些有益探讨。     

创建学习型班组的理性思考

知识经济时代,唯一持久的竞争优势,就是具备比你的竞争对手更快、更强的学习能力;因为一个组织只有当它是学习型组织时,才能保证有源源不断的创新出现,才能具备快速应变的能力,才能充分发挥本组织人力资本和知识资本的作用,才能在激烈的市场竞争中战胜对手,脱颖而出。班组作为企业组织的最小单元,能否成为学习型组织是企业能否在未来取得成功的关键。     

对创建学习型班组的理论思考

班组是企业的细胞，是企业最基层、最活跃的组织，也是企业各项工作的具体实践者。职工素质的高低，直接决定企业可持续发展能力和竞争力，班组建设的水平，直接体现企业综合实力和战斗力。全国创争办确定2006年以及今后一段时期，创争活动将遵照向广度和深度拓展，向基层延伸。向一线延伸，向班组延伸的工作要求，以学习型班组创建为重点，推动团队学习，提高职工学习能力、岗位技能和创新能力，提升竞争力。如何创建学习型班组？笔者认为重点应从以下几个方面入手：     

在探索中创建学习型班组

我们班组是一个小型加工厂规模的班组,自2001年9月我们开始创建学习型班组以来,职工的心智模式、精神面貌发生了根本性转变,班组的学习力、创新力、自主管理力和文化力不断提升,先后荣获莱钢“AAA级学习型班组”、“山东省青年文明号”、     

创建学习型组织标兵班组纪实

邯郸矿业集团郭二庄矿业有限公司洗选厂是一九八七年投产的河北省第一座大型无烟动力煤选煤厂。去年,该厂把开展“创争”活动作为工作的重中之重,紧密围绕集团公司建设和谐矿区的战略目标,以提高干部职工的学习能力、创新能力为宗旨,着力搭建职工岗位技能攀升平台,深化职工岗位     

大连市总工会召开创建学习型班组推进会

为进一步推动工会系统创建学习型织,争做知识型职工活动深入开展,团动员职工凝心聚力为建设富庶美丽文的现代化国际城市贡献智慧和力量,922日,市总工会在大连集装箱码头有责任公司召开市工会创建学习型班组进会。市总工会、大连港集团领导,各区     

创建学习型班组的几点体会

一、营造创建学习型班组的氛围 1、班组长是学习型班组的组织者、沟通者、宣传者。在认识观念上,班组长要充分认识到组员的学习能力高低直接决定班组的整体素质,整体素质则关系到班组的竞争力。在实施行动上,班组长要积极教育和引导组员树立新的学习理念,养成不断学习、终身学习、全员学习、团队学习的习惯,树立工作就是学习的意识。     

创建学习型班组 夯实企业管理基础

多年来的实践证明，扎实深入开展班组建设，是全心全意依靠职工办企业的具体体现，也是充分调动职工参与企业管理积极性、主动性和创造性的重要途径和有效手段，是夯实企业管理的基础工作。     

创建学习型班组的实践与体会

莱钢建于1970年,现有36个二级单位,2500多个班组,职工39000人。从1985年以来,我们把班组建设作为企业管理的重要基础,常抓不懈,促进了班组建设工作的逐步完善和不断提高。特别是自2002年起,莱钢开展学习型班组创建工作,班组建设取得了新的成绩,在促进企业发展的过程中发挥了重要作用。     

孙磊在全国学习型班组创建研讨会上指出 要努力探索学习型班组创建的基本方法

在近日召开的全国学习型班组创建研讨会上，全总宣教部副巡视员孙磊发表讲话，重点阐述了探索学习型班组创建的基本方法，及培养一批高素质的学习型班组长等问题。孙磊指出，创争活动己经受到全社会的普遍关注，也吸引了成千上万的职工广泛参与，但是对于如何深入开展创争活动，如何创建学习型班组还是有很多企业感到茫然，感到无所适从，对于学习型班组和常规的班组建设、和班组文化的区别与联系，学习型班组创建的切入点和工作着力点、创建的方法与技巧等许多问题，还不知道该从何做起。这次研讨会的目的之一就是试图通过先行实践并取得了明显成效的企业和班组介绍、解答这些问题。从这些企业和班组的创建实践及这两天的研讨来看，学习型班组创建，应当把握好以下几个基本原则：     

创建“五结合”学习型班组打造先进班组文化

班组是企业管理的基础,是企业活力的源泉。“上面千根线,下面一根针”,抓住了班组就抓住了企业生产发展的牛鼻子,班组文化则是维系班组科学发展的最基础的原动力。创建“五结合”学习型班组,是正泰集团党委深入推进班组文化建设的实践创新,其特征就是将党小组、工会小组、团小组、妇联小组在科学分工的基础上直接建立在行政班组之中（党小组发挥政治核心作用和战斗堡垒作用,抓好员工学习,掌握员工思想动态;工会小组重在民主管理,切实维护员工合法权益,解决员工后顾之忧;团小组负责岗位学技术、岗位练兵、技术革新、人人成才和组织业余文体活动;妇联小组长负责女职工自我发展和权益保护,帮助解决女职工特殊困难。党、工、团、妇四个小组长通力合作,帮助行政班组长组织员工“负责任地做好产品”,并努力打造和谐幸福班组）,着力构建优秀班组文化,努力做到“学习有人抓、思想动态有人管、业余活动有人组织、出现困难有人帮”。     

创建学习型班组 全面提升企业核心竞争力

哈尔滨北方特种车辆制造有限公司“数控学习班组”自二00二年成立以来，挖掘潜力，深入学习计算机、数控、电气、机械、液压、西门子及法那克系统原理、CAD制图等相关专业知识，不断提高技能，提升设备维修水平，每年为公司解决设备技术难题上百项。对老化设备进行技术革新改造，在数控设备技术谈判、安装、调试、验收等系统工作中，创效益达二百多万元。     

尝试职业生涯管理深度推进学习型班组创建

班组职业生涯管理包括职业生涯的设计和管理两大方面。职业生涯设计就是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标作出行之有效的安排。     

创建学习型班组培植和提升个人愿景

武汉市武昌区国税局稽查局是武昌区国税局下属的一个科室。主要负责武昌区辖区内纳税人的日常案件检查、专项案件检查、举报案件检查和金税协查案件检查。近年来．在区局党组的指导下．根据开展“创争”活动的要求,在“聚财为国、     

多平台创建学习型班组法的尝试

上海石化股份有限公司（以下简称“上海石化”）自2001年开展职工素质工程以来，经过五年不懈努力，特别是在“创争”活动的推动下，初步形成了多平台创建学习型班组的一整套方法，为全方位，全员投入创建学习型班组，提供了有效的操作平台和便捷的操作办法，在全面提升班组学习力方面取得了一定突破，为全力打造具有国际竞争力的现代化石油化工企业职工队伍作出了贡献。