有余数除法的教案设计

一、教学要求:使学生理解“有余数除法”的意义。懂得“余数必须比除数小”的道理,掌握有余数除法的计算方法。二、教学重点:使学生掌握“余数一定要比除数小”的道理。三、教学难点:使学生正确掌握试商方法。四、教具准备:卡片、小黑饭、红五星若干个。五、教学过程: (一) 基础训练: ①看卡片口答:( )里最大填几? 4×( )<9,5×( )<16,8×( )<31,     

第七册《基础训练1》教材分析与教学建议

一、教材分析为了掌握六年制小语第七册《基础训练１》的内容与要求,可以从以下几个方面进行钻研：１．看它各部分之间的联系。这个基础训练共安排了“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”和“作文”四个部分的内容。综观这些内容,体现了基础训练是字、词、句、段、...     

《基础训练》教学浅见

《基础训练》教学浅见陇西县安家门小学刘怀荣掌握《基础训练》的规律内容《基础训练》的内容与课文内容紧密联系，但它又不限于课文的范围，有其独立性。一至五年级的基础训练按照字、词、句、篇的顺序进行安排，各年级都有训练重点。其中一、二年级以巩固识字为重点，并...     

浅谈“基础训练”的教学

《小学语文教学大纲》指出:“进行基础训练的目的,是让学生通过各种形式的作业练习、复习、巩固并综合运用学过的语文知识和技能,初步懂得运用语言文字的一般规律,为培养读写能力打下扎实的基础”。由此可见,基础训练是小学语文教材的重要组成部分,是学生掌握语文这个交际工具的重要基本功训练。它的主要任务是:(一)、复习巩固,防止遗忘。基础训练中多数内容与学过的教材有紧密联系,通过各种形式的练习,有利于学生知识的巩固,为掌握语文基本功     

拓展思维空间 提高训练效率：第八册《基础训练6》教学设计

六年制语文第八册《基础训练６》安排了“字·词·句”、“阅读”、“作文”三个部分的教学内容。这三部分训练内容都具有书面作业的特点,只是让学生动笔完成这些作业并不难,但这并不能真正达到教学目的。我们要认识到,基础训练不只是知识点的训练,它应包括语文学习各要素的综合训练。我们应充分挖掘基础训练内容中活的因素,为学生拓展思维空间,提高训练效率。下面,以本次基础训练部分内容为例,谈谈我们的教学设计。例一:查字典填空这道题的教学目的在于使学生巩固查字典的学习成果,进一步熟练地掌握查字典的方法。训练包括数笔画、确定部首…     

谈谈如何使用卡片

我平时看书,喜欢围绕专题摘抄卡片.日积月累,卡片多了,讲课和写论文都非常方便,我尝到了积累读书卡片的甜头,最近一年多利用自己收集的八万余张卡片进行综合分析,发表了十多篇文章。一个教师,一个科学研究人员,他掌握的实践知识和书本知识越丰富,他作的记录和摘抄的卡片越多,质量越高,他的能力也就越大,成功的希望也就更多。那末,如何广招“千军万马”并指挥它们呢?应该注意下面几点: 一、重视卡片的作用一个人的记忆力是有限的,     

低年级的看图说话训练

小学语文一二册教材共15个基础训练,其中七个基础训练中有看图说话,单幅图三个,多幅图四个。看图说话,是对学生观察、思维、说话等能力进行综合训练的一种好形式。根据教学大纲的要求,对低年的看图说话训练应注意以下几点: 一、打好基础、一册教材共七个基础训练。每个基础训练中都有看图拼音,看图填空,看图读拼音写字等要求。这些都是看图说话的基础。一定要教好。其中要注意三点:①一年级上学期要让学生看图说—句话,基本结构是“谁,干什么”。教学中要反复训练,使学生掌握这种句式。②要使学生初步了解,不同的画面表现不同的内容。③初步了解按一定的顺序观察画面。在这几项练习上,教师要     

看图说话

材料:等边三角形卡片若干张。从废旧图书上剪下各种图案分别贴在卡片上(或由教师画上有关图案)。方法:甲、乙两名幼儿各拥有套卡片。甲出示一张三角形卡片,乙从自己的一套卡片中选出图案内容相关的卡片与甲的卡片相拼。根据相拼接后的两幅画面内容,说一句话:如果乙说对了,他可以再出示另一张卡片,请甲按相拼接的两张卡片的图案说句话。这样连续拼接,可使图案内容越来越丰富。如图所示:     

《基础训练》教学的几个关系

小学语文课本中每一组课文的最后，都安排了一个基础训练，可见基础训练是小学语文教学中一项极其重要的内容。我在多年的语文教学实践中，深深地体会到，进行基础训练教学必须注意如下几个关系。     

基础训练教学中的几条原则

基础训练教学中的几条原则河南杨勤亮在小学语文教材中，每个单元均安排了一个基础训练，其目的是显而易见的：提高学生多种能力，发展智力……那么，如何进行基础训练的教学呢？笔者认为应注意以下几条原则：一、目的性原则基础训练中安排的内容在每个单元中大多以一点的...     

抓住特点 紧扣重点 引导自学——第十一册《基础训练4》教材分析与教学建议

本次基础训练包括“字·词·句”、“阅读”、“作文”三个部分。就此次基础训练的内容与它所体现的目的、要求而言,它具有以下几个特点：一、联系性。六年制小语教材中的基础训练的编排是围绕读写训练重点循序渐进、螺旋上升的。每个基础训练既是前组基础训练的继承和发...     

运用多式多样的方法巩固儿童所识的字

小学语文教学大纲(草案)指出:识字的巩固主要是靠多次的反复。反复的方式,一是重见;一是复习;一是运用。为了使学生牢固地掌握字与词,我曾采用过这么一些办法: (一)充分运用卡片。我在教学中制作了几种不同的卡片。一种是偏旁部首分类的活动卡片。如教了“妈”字后,再教“姐”和“妹”等字时,就把妈字的“马”字取下来,再把“姐“字、“妹”字右旁的“且”和“未”合上去。这样使儿童前后所学的同偏旁的字有个系统的练习。一种是一面写汉字,一面写注音的卡片。这多是难识的音     

排球自抛自垫之我所见

排球自抛自垫是学习排球技术的最基础的动作,如何使学生尽快掌握这一技术,本人结合教学中的一点经验,谈一点见解。一、自制卡片布置预习在上排球自抛自垫课之前要求学生做好预习,预习的内容有教师准备好,在前一堂课末发给学生。内容除了要有简明的动作要领叙述外,还要配上图片,并且打印成卡片大小,正反两面使用,便于携带。要求学生记住卡片上的要领并试着模仿。     

雪豆、莎士比亚和我

一张记事卡片躺在教室的地板上,记事卡片上红色的字很醒目:不要忘记。我有点儿好奇:不要忘记什么?我捡起了这张记事卡片。"不要忘记"这几个红字下方,用铅笔写着三项内容:1.雪豆2.莎士比亚3.桑德拉·科曼尼我盯着第三项,感觉背上冷飕飕的。我的姓名怎么会出现在别人的记事卡片上?这个人提醒自己一定要记住我,他到底想干什么?     

音乐节奏训练

一、教学要求 1.要求幼儿用身体的动作来表现音乐节奏; 2.培养幼儿的节奏感,发展幼儿的创造力。 二、教学准备 幼儿打击乐器一套、节奏卡片、录音机。 三、教学过程 1.基础训练: ①幼儿做律动。 (放录音、教师和幼儿一起听音,并要求幼儿发挥自己的创造力,做出优美的动作。)     

轻松愉快的历史卡片教学法

我曾教过 10年的历史 ,为了让学生扎扎实实地掌握各种历史知识 ,我依据教材精心制作了一套卡片 ,没想到这套卡片带给我 10年历史教学的辉煌纪录 ,带给我一个个惊喜 ,在沧州市举办的历史教学研讨会上 ,我的作法还被正式命名为“历史知识点卡片教学法”。一、卡片的形式和内容卡片的材料是长 4 0 cm、宽 15cm的白板纸 (此纸厚而坚挺 ,可用一只手捏着任何一处把卡片举起来 )。卡片一面是问题 ,另一面是答案 ,字用仿宋体 ,毛笔书写 ,其大小以让后排的同学看得清为宜。卡片的内容包括重大事件、重要人物等需要学生记住的知识系列。二、卡片的运用…     

接着说

目的:培养和发展幼儿的思维能力和语言能力。准备:各种动物卡片若干(也可用别的内容)。玩法:幼儿坐成圆形。请幼儿随意抽一张卡片,再根据卡片内内容说一双音或多音词。如果抽到的是一     

正比例的意义(简易教案)

第一教时 (教学要求略) 一、基础训练。 1.指名口算比值(出示卡片)。 2.回答问题:我们学过了哪些常见的数量关系? 3.指名利用时间、路程和速度以及单价、数量和总价分别写出三个关系式。     

明确训练要求 提高训练效果——谈小学语文第七册“基础训练”的教学

本册八个“基础训练”包括汉语拼音、字、词、句、段、标点和说话、阅读、作文等项内容。其中以词和句的训练为重点,并重视篇章结构的训练,目的是让学生通过各种形式的作业练习,复习、巩固并综合运用所学知识和技能,掌握一般阅读要领,学会一定的表达方法。教学中,要注意以下几点。一、明确“基础训练”的编排体系,全     

小学高年级语文基础训练教学拾零

教学大纲明确指出:“进行基础训练的目的,是让学生通过各种形式的作业练习,复习、巩固并综合运用学到的语文知识和技能,初步懂得运用语言文字的一般方法,为培养听说读写能力打下扎实的基础。”为了实现大纲提出的这一目的,在小学高年级语文基础训练教学中,我们注意了如下几点: 一、瞻前顾后,突出重点,自学为主小学高年级的基础训练是建筑在低中年级的基础上的。因此,要教好高年级的基础训练,必须居高临下,对低中各年级基础训练做到心中有数,胸有全局,弄清训练内容的纵向发展深度和横向辐射广度,从而明确高年级基础训练的重点和每个训练的具体要求。五年制九、十两册教材的基础训练以篇章结构、练习写作为重点,共安排了短文分析五篇,习作要求19次,另外还辅以汉语拼音、听写抄写、辨析词语、各种句式等训练项目。其中,有些训练项目要求培养的能力是学生在低