在真情对话中收获

【案例】《金色的鱼钩》教学片段:(师请一生上黑板画鱼钩。)生:老师,他的鱼钩画错了。师:(一愣)错在哪里?生:他画的鱼钩没有“倒钩”。师:你观察得真仔细。的确,我们平常见到的鱼钩都是有“倒钩”的。你知道“倒钩”有什么作用吗?生:鱼上钩以后就不容易跑掉了。师:说得好,看来你的生活经验还挺丰富的。这样吧,我们就给它添上“倒钩”好不好?生:老师,我觉得课文中的鱼钩应该是没有倒钩的。师:你为什么这样说?生:因为课文告诉了我们,鱼钩是老班长用缝衣针制成的。师:你读书真仔细,大家找一找,看看是不是这样的?生:(寻找,纷纷说)书上没有倒钩。…     

在真情对话中收获

新课改下的语课堂，应该是教师、学生、本之间真情对话的课堂，只有做到了这一点，我们的课堂才能真正充满生机与活力，师生才能在其中不断收获。对话中，教师要做的就是学会倾听，当好学生的“热心听众”。本案例中，当学生说鱼钩没有倒钩时，教师愣了片刻。其实他已经明白那个学生说错了。但教师没有马上否定，而是让他接着说下去，甚至故意准备要把倒钩添上去，     

在对话细节中寻找收获

这是小学一年级第二学期数学几何知识中有关长度的一项启蒙教学内容。实际上,我的学生对长度概念以及如何比较长度已经有了一定的生活经验。因此,我一改传统的教学方法,从创设悬念切入,     

融入真情,收获真情

师生之间该如何相处?每次听到这样的质疑,我都会想起那件往事. 几年前,我来到滨海一所乡镇小学支教.从车水马龙的城市,来到僻静的乡村,换了一个环境,一切都是新的,尤其是学生.     

谢霆锋 真情对话

深深一吻代替讲话在现实生活中的霆锋是一个行动多于说话的人,他是不会直接和妈妈说我爱你,他只会用行动去表现出来,有时失惊无神地揽住拉姑,连拉姑都不知他想什么,真的叫人难以捉摸他的内心世界。1、你觉得哪个时候是你最空虚的? 答:当我做完一个大型节目心情静下来的时候,感到好累,心灵是最空虚的。2、你喜欢哪类型的异性? 答:我喜欢头发到肩膀的女仔,要和她合得来,有话可讲,     

真情父爱 收获真爱

关于父爱，人们的发言一向是节制而平和的，母爱的伟大使我们忽略了父爱的存在和意义，但是对许多人来说，父爱一直以特有的方式影响着他们。父爱怪就怪在这里，它是羞于表达的，疏于张扬的，却巍峨持重。所以有聪明人说，父爱如山。     

付出真情 收获真爱

<正>我刚刚参加工作时,学校安排我担任七年级班主任。为了显示权威,我出台了班级十条禁令,在教室角落里设置单桌,作为犯错学生的反思台,后黑板专门开辟出来一块问题学生曝光栏……学生一旦有问题就把家长请到学校,在家长面前,不列出学生十宗罪誓不罢休。平日里,我爱板起面孔,用审视的眼光盯着每一个学生。我单纯地以为只有学生怕我才会听我的,然而,现实却给了我一记响亮的耳光。     

播种真情收获幸福

十几年的班主任工作,有喜怒哀乐,酸甜苦辣,更饱含了班主任工作中的艰辛。一个良好的班集体要有方法和爱心。首先,抑制学生入学时不良苗头的发展,培养有一股正气的班集体。每年初三入学时,我都会纠正学生的站姿和坐姿,走要怎样,为人处世应该如何,对待师长要有礼貌,必须学会心疼你的父母和老师。其次,利用班会进行思想教育,培养学生正确     

中英球迷真情对话

Suko:我喜欢足球,但我要的是球场上那种纯粹的、坦坦荡荡的足球。中国足球的现状让我伤心,能给我一个继续爱足球的理由吗?     

真情对话求真知识

把文言文教学从重术轻人拉回到人文建设上来。要重视朗读、交流、自学与积累。     

真情在“对话”中流溢

那天，我和孩子们上口语交际课（国标本苏教版小语教材第三册第一单元《学会祝贺》），课文要求如下：教师节到了，自己动手做一张贺卡送给老师，在贺卡上写一句话。孩子们明白题目要求后，你一言我一语地说起来。     

真情对话 滋养心灵

调查表明,我国的职业技术学校中,约1/5的学生存在着不同程度的外显型和内隐型心理行为问题,如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、焦虑、抑郁等。这些心理行为问题不但严重影响着学生自身的健康发展,也给正常的教育教学工作带来臣大的困扰。学校加强心理辅导,用心理学的理论、方法和技术提高学生的心理素质,对塑造学生的健全人格,增强其抵抗不良诱因和适应社会的能力有重要意义。     

真情对话个性阅读

《语文课程标准》指出"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程"。这其间,教师、学生和文本间的"对话"无疑是最基础,也是最重要的。没有师生的"潜心会文本",其它任何形式的对话便会成为空中楼阁、无源之水。因此,语文课堂首先必须植根于文     

真情在"对话"中流溢

那天,我和孩子们上口语交际课(国标本苏教版小语教材第三册第一单元《学会祝贺》),课文要求如下:教师节到了,自己动手做一张贺卡送给老师,在贺卡上写一句话。孩子们明白题目要求后,你一言我一语地说起来。“袁老师,我祝你身体健康,万事如意。”“谢谢!”“祝袁老师工作顺利,越来越年轻。”“喔,我最怕变老,谢谢你的祝福。”“祝袁老师天天快乐。”“跟你们在一起,我永远快乐,看到你们的进步,我会更快乐。”“祝袁老师节日快乐,越来越漂亮。”“谢谢,爱美之心,人皆有之,我会努力的。”孩子们的祝福恰如其分,听得我心里暖暖的。教师节将至,孩…     

朴实的对话见真情

《一次成功的实验》讲的是一位教育家多次做“逃生”的实验都没有成功。这一天,他来到了一所普通的小学,让三个小学生做“逃生”实验,结果大获成功。为什么呢?我们来看看文中的对话:教育家拿起茶杯向“井”里灌水,他一边灌,一边喊:“危险!快上来!一……二……”一个女孩低声对两个同伴说:“快!你第一,你第二,我最后。”“三”字刚出口,三个小学生就顺利地把小铅锤子一个一个提了出来。……“你为什么要这样做呢?”教育家又问。女孩不假思索地说:“有了危险,应该让别人先出去。”(选自《一次成功的实验》)小女孩与同伴和教育家的对话,简洁而…     

黎明与你真情对话

黎明与你真情对话你现在可谓是“天之骄子”,星运亨通,那么你当时是抱怎样的心态入行的?“说来很惭愧的,我当初被亚视艺训班淘汰了,于是参加无线的第五届新秀比赛, 侥幸得了奖,于是开始踏足娱乐圈。起初赢得新秀奖后一直未有机会出碟,于是替 TVB 演戏,但亦只是一些闲角,于是同时当无线电话的推销员,后来电视台给了我机会,当一些电视推出后知名度才提高了些,90年才灌唱片,你     

真情构筑对话式课堂

随着对话时代的到来,对话式教学也走进了我们的语文课堂,但是由于过分追求对话形式,看似热热闹闹,实则天马行空,导致了对话教学的有名无实。许多课堂上,兴致盎然的所谓对话取代了对教材文本的解读,缺乏从字词到内涵的深层对话,影响到对文本阅读的参悟程度,进而影响到人文精神的吸收和积淀。要唤起学生对自然、人情的独特的个人体验,使他们勇于表达主观感受,流露内心情感,排除阻挠,时常提醒自己,不要忘记我们最初的追求。     

爱心构建和谐 真情收获硕果

构建和谐的师生关系是实现教育教学目标的重要前提,是新课程倡导的以人为本思想的贯彻落实。忽视人本的,僵化教条的教育观念,曾使多少无知而天真的"双差生"失去了发展的机会,留下了多少遗憾。要构建和谐的师生关系,教师对学生必须有真情实感,而真情的传递形式有:信赖、亲近、宽容、鼓励。     

真情在作文中渗透，作文在真情中升华

《新课程标准》要求学生“写作要感情真挚,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话。”说真话、诉真情,核心是真。真,是善与美的基础,是文章能够说服人,感染人的重要条件。因此,着重指导学生把真话说出来,用真情打动读者。     

拓展对话空间抒写真情作文

胡适先生曾说：“情感者文学之灵魂,文学无灵魂,如人之无魂,木偶而已。”古人也说,情乃文之本,情者文之径。可见作文不可没有自己的真性情,正所谓“情动而辞发,因情而缀文”。“新课程标准”明确提出：“写作时要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”优秀的作文要有真性情,唯有说真话,抒真情,写出自己对生活独特感受和认识的作文,才能展示生命的高度,才能让作文达到更高的层次。