数字中国建设背景下数字人才发展困境与职业本科教育的应对——基于数字经济特性的分析

数字经济作为一种新经济形态,深刻影响着全球资源配置与经济结构调整,为世界竞争格局变化赋予了新动能。虽然我国数字经济规模宏大,但目前数字经济价值链及其发展质量与发达国家相比仍有差距,尤其是数字人才匮乏已经成为制约经济高质量发展的瓶颈。在数字中国建设背景下,当前我国数字人才在发展过程中还存在着高端复合型数字人才匮乏,区域、城乡和三次产业数字人才结构失衡,数字弱势群体与数字优势群体之间存在数字鸿沟三个突出问题。职业本科教育因其具有的高层次性和高等教育性,应承担起培养数字人才的重要使命,具体做到：着力打造新型数字基础设施,构筑数字人才培养的新基石;满足企业数字化转型需求,着力培养高端复合型数字人才;增强职业本科教育适应性,提升数字人才供给的均衡性;提升公民数字素养,填平弱势群体数字鸿沟。     

海南自贸港建设背景下旅游业人才现状及需求分析

海南自由贸易港建设过程中“三区一中心”的战略定位明确了旅游业为海南省聚焦发展的三大产业之一。人才是产业发展的第一资源,国际旅游消费中心的战略定位势必对海南省旅游业人才提出更高层次的要求,但当下海南省旅游业人才短板对行业发展掣肘日益凸显。通过调研海南旅游业人才性别比例、年龄结构、学历层次、职业忠诚度、流动性等内容,发现旅游业存在入职门槛低、结构失衡、职业认可度低、供给困难等现实情况,并对人才结构和人才培养政策存在的问题进行了分析,提出海南自由贸易港旅游业人才需求为高水平服务技能人才、高素养复合型管理人才、智慧旅游创新型人才和国际化人才。     

试论经济全球化条件下我国所需的人才

人才是一个发展的概念，在经济全球化的条件下，我国所需的人才具有以下特征：历史进步性，良好的智力因素和非智力因素，国际意识等。     

数字时代出版发行人才需求分析——基于高职院校的视角

数字时代的出版发行业对人才提出了更多更新的要求。在这样的时代背景下,高职院校应根据企业需求,注重学生就业观念的引导,明确专业培养特色,提升教师专业水平,加强数字出版实验室建设。     

经济不发达地区人才观念更新与人才战略创新

经济不发达地区人才流失问题长时间得不到根本解决，原因之一是该地区对人才流动现象在认识上存在观念性误区，充分认识该地区人才规律，更新人才战略思想，制定符合实际的，具有创新性的人才发展战略，才能从根本上解决经济不发达地区人才稳定与合理使用问题。     

“数字经济”背景下计算机类研究生创新能力培养体系

数字经济背景下,国家数字战略对创新型计算机类研究生培养提出了重要挑战：数字化计算机类研究生的培养目标并未明确,课程体系与目标不符,复合型人才培养缺乏经验,政产教合作缺乏有效机制,导致研究生知识结构优化、实践能力和培养质量方面存在不足。为此,本文定义了培养体系的内涵和关键要素,构建了培养目标、课程体系、培养模式及政产教合作平台为核心的“四要素”创新型计算机类研究生培养体系,探讨了要素间相互关联与影响,为优化数字经济计算机类研究生培养提供了理论依据。以数字矿业研究生培养体系为例,具体介绍四要素方面内容为提升高层次数字化复合型计算类研究生培养质量提供参考。     

数字经济背景下职业院校教师数字化教学能力提升路径研究

教育数字化是数字中国战略的重要组成部分,在数字经济背景下提升职业院校教师数字化教学能力是增强职业教育适应性的关键所在,也是推动教育数字化发展的重要抓手。文章针对职业院校教师数字化教学能力培育的现状与困境,从政府、社会、学校以及教师的角度提出职业院校教师数字化教学能力的提升路径,构建职业院校教师数字化教学能力框架和培育方案,实现从青年教师、骨干教师到卓越教师的阶梯式发展。     

数字经济背景下新商科人才数据分析能力提升研究和实践

数字经济背景下数据作为一种重要的资源和生产要素倍受企业的关注,数据思维和数据分析能力成为新商科人才的核心技能。通过对宜春学院经济与管理学院三个商科专业毕业生和在校生的数据分析能力现状进行调研,发现数字经济背景下高职院校存在缺乏培养新商科人才数据分析能力相对应的课程体系,缺乏对人才数据思维及数据分析能力的可持续性培养,缺少商务数据分析教材,缺少“双师型”师资队伍,人才培养缺少对企业实际数据在数字经济实践中的感知等问题,并在此基础上提出数字经济背景下高职院校提升新商科人才数据分析能力的对策及建议。     

外向型经济背景下外语人才需求分析及培养对策

文章通过分析外向型经济对外语人才的需求情况以及我国外语人才的培养现状,进而结合国际化趋势下的外语人才一般培养模式及我国的实际,提出了我国外语人才的培养对策。     

数字经济背景下企业财务转型路径探究

在数字经济的快速发展下,数字经济已经成为推动社会生产力发展的关键要素,人工智能、区块链在财务领域的运用越来越广泛,但很多企业普遍面临着财务转型的难题。为促进企业的数字化转型,彰显数字经济的价值,结合企业财务转型的类型与行为,探究企业所面临的转型问题,提出以统筹规划、一体化平台建设及保障机制完善为主的转型路径。以期推动我国企业财务转型的步伐,提高企业的核心市场竞争力。     

数字经济背景下的产业链发展与治理

数字经济发展背景下,产业链数字化发展成为我国产业升级的重要途径。伴随着数字经济与产业的动态演化,产业链数字化发展呈现出三种模式：数据集成导向模式、知识集成导向模式和智能集成导向模式,三种模式分别针对不同特征的产业链,其数字化内涵也各有侧重。推进产业链数字化治理相应具体举措有：通过产业链图谱建设理顺产业链条区域分布;通过数字化能力协同评估促进产业链数字化同步;通过建设协同创新环境,激励产业链相关企业在创新转型中加速采纳数字技术。     

计算机网络高技能人才需求分析与规格设计

为适应市场经济发展需要,掌握社会现有计算机网络技术专业人才状况,了解社会未来五年对计算机网络技术专业人才的需求及培养要求,文章全面分析了计算机网络行业和计算机网络高技能人才需求的现状、特点和发展趋势.通过深入行业和企业调研并结合近年来的教学实践,归纳出企业对高职计算机网络技术专业毕业生在知识、技能和素质等方面的具体要求,认清现实与标准的差距.以此为依据,提出了高职计算机网络技术专业人才培养的目标和规格要求,对专业的建设与发展具有重要的指导作用.     

数字经济背景下消费驱动型经济增长路径研究

消费是经济增长的原发动力,是经济稳定运行的压舱石,投资驱动转向消费驱动是实现中国经济高质量发展的必然选择。数字经济时代催生出新的消费内容、新的消费业态和新的消费模式,促使消费结构优化升级。在分析消费驱动型经济增长模式的基础上,力求找出数字经济背景下消费驱动型经济增长的有效路径,形成国内循环为主、国内国际互促双循环的经济发展新格局。     

数字经济下金融科技拔尖人才培养模式探究

随着数字经济的蓬勃发展,数字技术与传统行业的深度融合不仅推动金融行业的发展,也对高校金融科技拔尖人才培养提出更高要求。中国金融人才培养普遍存在人才培养目标不明确、传统教学模式抑制学生发展、金融专业学生实践不足、双师型教师资源缺乏等问题,使得金融人才难以满足金融科技快速发展的需要,变革高校金融人才培养模式迫在眉睫。故高校需要借鉴国外高校培养模式,通过变革教学内容与教学模式、国际化师资队伍、选拔性培养人才、创新课程设置以满足金融科技对人才的要求。     

完善数字经济背景下的收入分配机制

近年来,我国数字经济快速发展,与之相关的是劳动力市场和收入分配格局的变动。数字经济对收入分配具有双重影响,既可以通过为低技能劳动力提供就业机会、提高收入水平,缩小收入差距,也可能通过高技能的激励效应、平台或企业的垄断效应和监管缺失的破窗效应,扩大收入差距。在数字经济背景下应规范数字平台的发展秩序,完善有利于平台、企业和个人的相对公平的收入分配机制,优化我国收入分配格局。