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赵常有 《试题与研究:高中理科综合》2023,(16):161-163
初中数学建模活动有着培养学生综合运用数学知识解决实际问题能力的功能,是培养学生数学学科核心素养的有效载体。文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,在简述初中数学学科核心素养内涵以及数学建模活动概念的基础上,指出为推动学生全面健康发展,教师应通过对接生活经验、培养模型意识、关注生活实践、开展交流学习等手段,强化对学生建模能力以及模型思想的培育,从而助力其核心素养的形成与发展。 相似文献
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郑永冰 《鞍山师范学院学报》2011,13(2):5-9
分析了财经院校本科专业的数学教育现状和学生数学素质培养方面存在的问题,详细阐述了大学生数学建模活动的主旨、特点及作用,指出数学建模活动在培养学生的数学素质,特别是在提高学生的创新能力方面有明显的效果.进行了两次财经院校本科生数学学习现状的问卷调查,并对调查结果进行了分析.最后,指出了大学生数学建模活动进一步深入发展的必由之路是以数学基础课为主干,实现数学基础知识与体现数学应用特点的数学模型的有机结合. 相似文献
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数学建模是数学学习的一种新的方式。它为学生提供了自主学习的空间,有助于学生体验数学在解决实际问题中的价值和作用,体验数学与日常生活和其他学科的联系,体验综合运用知识和方法解决实际问题的过程,增强应用意识;有助于激发学生的学习兴趣,发展学生的创新意识和实践能力。由此可见,在日常教学中,培养学生的建模意识尤为重要。一、读活教材,实现数学建模的内容和思想双重设计。想要培养学生的建模意识,老师首先需要提高自身的建模意识。这不仅仅意味着我们在教学内容和要求上的变化,更意味着教育思想和教育观念的转变。综合实 相似文献
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加强小学生数学建模能力培养,能够改善学生数学学科认知方式,培养学生数学学科学习情感,对学生数学综合能力培养和学科核心素养塑造都有积极意义。教师从教材研讨、情境创设、生活对接、实验操作等方面入手,围绕生本建模能力强化目标,创新设计各类数学实践学习活动,能够增强学生数学学习认知体验,启动学生深度学习进程,助力学生数学建模能力不断提升。 相似文献
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本文研究了数学实验在数学建模活动中的重要作用,认为加强数学实验,有利于帮助学生解决数学建模中的模型求解与数值计算等难点。同样对培养学生创新能力、提高学生动手实践能力等都具有重要的促进作用。 相似文献
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在数学应用与建模活动的设计中,除了数学内容之外,教师应法特别注意发挥它的教育作用,通过应用和建模活动激发学生的学习动机和兴趣;培养学生的注意力、意志力和认真求实科学态度。 1.从“小”做起,面向全体 “小”指应用和建模的活动起点可以是比 相似文献
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数学建模活动是基于数学思维运用模型解决实际问题的一类综合实践活动,是高中阶段数学课程的重要内容。基于教材编写实践及研究,针对数学建模,在讨论其内涵和意义的基础上,从课程论视角讨论了它的课程定位、目标要求和内涵要素;从教学论视角讨论了它的教学要求、实施策略和操作步骤。教材关于数学建模活动的编写思路是:在其他主题中,通过加强数学研究对象的抽象过程、加强现实背景的数学化过程、加强数学知识的应用环节、选取适当内容呈现数学建模全过程等,有计划地安排数学建模活动的某些环节,渗透建模思想,体现核心素养发展的连续性,使学生的数学建模素养得到持续培养;在学生有了相当的知识、能力和活动经验储备的基础上,安排课题研究专题活动,让学生经历完整的选题、开题、做题、结题过程。以教材设计的专题活动为载体,介绍了数学建模活动的教材结构,提出了教学建议。 相似文献
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<正>数学建模是对现实问题进行数学抽象,用数学语言表达问题,用数学知识与方法构建模型解决问题的过程。数学探究是围绕具体数学问题开展自主探究、合作研究,并最终解决数学问题的过程。高中数学建模活动和数学探究活动与义务教育阶段的“综合与实践”一脉相承,“综合与实践”作为一种学习活动,同样以具体的问题为载体,需要学生主动参与和小组协作,将所学的数学知识进行综合运用。而高中数学建模活动和数学探究活动在此基础上提升了学生自主研究的深度与广度,为学生大学阶段的科学研究奠定实践基础。 相似文献
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扬州工业职业技术学院通过开展数学建模实验、建模案例库建设、数学建模竞赛、数学建模科研项目培育、成果转化等五个阶段的数学建模串联活动,将数学建模思想融入到学生的整个培养过程,形成系统的创新型人才培养体系。 相似文献
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孔婕妤 《数理天地(高中版)》2023,(5):83-85
在科学技术的快速发展下,社会的进步和数学学科之间所具有的密切关联受到了教育者高度的重视,在现实社会和数学知识的衔接过程中,数学建模作为桥梁,发挥的功能是不可替代的.在核心素养的视域下,加强数学建模活动的设计,培养学生的学科素养,成了目前教育改革的主要方向.本文对核心素养下数学建模活动的重要性展开讨论,结合数学建模教学活动的现状,分析核心素养下数学建模活动的设计策略. 相似文献
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近年来,数学建模竞赛越来越受到大学生的青睐,各高职院校以数学建模竞赛为载体开展了各种各样的数学建模活动。数学建模活动激发了学生的创造性思维;提高了学生的学习能力、计算机应用能力、材料收集与处理能力、实践能力;培养了学生的团结协作精神及可持续发展能力。 相似文献
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在小学数学教学中融入模型思想,可以激发学生学习数学的兴趣,提高课堂教学质量.要想在小学数学课堂教学活动中融入和应用模型思想,教师要努力营造生活情境,调动学生的数学建模兴趣,培养学生数学建模的能力和习惯,同时注重和加强数学建模实践教学. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
北师大版小学数学教材编写注重培养学生的实践能力和应用能力,培养学生在生活中用数学思维解决问题的能力。基于这个观念小学数学教学要重视培养学生的实践能力,引导学生开展用数学思维解决问题的实践活动。通过数学实践活动,不仅能训练学生的数学思维,还能锻炼学生的动手能力,提升学生学习数学的兴趣。 相似文献
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陈璐 《中国科教创新导刊》2010,(27):59-59
数学建模就是用数学的语言、方法去刻画并解决实际问题的过程。通过数学建模能力的培养可以增强学生的数学观念和数学意识,提高学生的数学素养。在小学数学教学中培养学生的"数学建模"能力也是一个系统、循序渐进的长期过程。 相似文献