基于学习迁移理论的高中化学教学优化策略

所谓学习迁移,即学生在一种情境内所学到的知识对另一种学习的影响,而影响有正影响和负影响,即正迁移和负迁移。一直以来,借助学习迁移理论组织教学是教师实现高效课堂的一种重要手段,因此学习迁移理论在教学中的科学应用已经成为提升教学水平的有效途径。为此,在高中化学教学中,教师应科学安排教学顺序,加强学习迁移练习,以确保知识迁移的质量,优化高中化学教学。     

谈迁移在历史教学中的运用

根据心理学的研究,先前的学习会对当前的学习产生影响,或者当前的学习会对先前的学习产生影响,这种现象就是迁移。迁移的种类有正迁移和负迁移、顺向迁移和逆向迁移以及横向迁移和纵向迁移等。迁移在知识学习过程中普遍存在,对学生活学活用已获得的知识、技能、方法有着重要的作用。知识的理解、记忆和运用都离不开迁移,它们既是迁移的过程,又是迁移的结果和外现。“为迁移而教”,正在成为现代教育中流行的口号。教学中教师如果能够通过自己的教学,让学生将已有的知识、技能、方法和情感迁移或应用到其他学习或问题的解决情境中,则真正达到了“授人以渔”的效果,那么我们的教育教学将极大地促进学生的发展。     

历史教学与水平迁移

随着现代社会知识信息猛增,知识横向联系日益增多,时代需要大批知识面较宽、迁移能力较强具有创造性思维能力的开拓型人才。时代对人的素质提出了更高要求,历史教学必须依据这一要求进行改革。运用迁移规律改进课堂教学已成为一个重要课题。一迁移是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移的现象是很普遍的,常见的,动作技能、知识、情感和态度都可以迁移。这里所讨论的迁移仅限于知识方面。就迁移的结果而言,可分正迁移、负迁移。凡一种学习对另一种学习起促进作用,叫正迁移;一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,叫负迁移。就迁移的内容而言,可分垂直迁移、水平迁移。垂直迁移是指同一学科前后学习之间的影响;水平迁移是指不同学科学习之间的影响。历史课堂教学不仅要发挥垂直迁移规律作用,同时也要充分     

在立体几何教学中培养学生的学习迁移能力

学习的迁移是指在一种情境中获得的知识、技能或形成的态度对另一种情境中知识、技能的获得或态度形成的影响。迁移能力是学科能力的重要方面。按照过去形成的知识、技能、态度对新的学习产生的效果，可将迁移分成正迁移和负迁移，前者对新的学习产生积极的影响，后者对新的学习产生消极的影响。如何促进正迁移、防止负迁移是教学研究的一项重要课题。     

初中英语教学的迁移

一、迁移的概念。在学习活动和教学实践中常常发现以前的学习会对当前的学习产生积极的或消极的影响；当前的学习也会对以前的学习产生积极的或消极的影响，这种现象无论在知识学习还是在技能学习中均会发生。人们通常把迁移定义为一种学习对另一种学习的影响，这个定义既包括前一种学习对后一种学习的影响，又包括后一种学习对前一种学习的影响。影响又分为积极的影响———“正迁移”和消极的影响———“负迁移”。二、英语教学中的负迁移现象。谈到英语，许多学生大感头痛，教师也为英语教学“吃力不讨好”而烦恼。很多有亲身体会的人都…     

核心素养导向下的情境化教学策略

学科核心素养导向下的课堂教学变革凸显了情境化教学的实践价值。以小学数学学科为例,呈现教学中现实情境、问题情境和应用情境的具体创设策略。一是借助生活现实、学科现实或其他学科现实情境,引导学生接触与感知新知;二是在新旧知识的内在联结点、新旧知识建立联系的“认知空隙”点、新知识获得意义建构的关键点设置问题情境,促进学生对知识的有意义建构;三是创设深化知识理解、促成知识迁移和启迪知识创新的应用情境,实现知识的巩固与迁移。     

注重技能迁移 优化体育教学

随着当前体育教学的改革,体育教学已不能满足于单项孤立的技术传授,而越来越要求教师在教学中培养学生具有善于运用已有的知识来学习和掌握新技术和解决新问题的迁移能力。何谓迁移?心理学认为:迁移是指已获得的知识、技能、学习方法或学习态度,对学习新知识、新技能和解决新问题所产生的一种影响。这种影响可能是积极的,也可能是消极的,产生积极影响的称正迁移,简称迁移,产生消极影响的称负迁移,或称干扰。在体育教学中,各种知识、技术、技能之间都存在着不同程度的彼此联系和影响,这种现象直接关系到学生学习和掌握体育知识、技术、技能的效果。如果我们将迁移规律运用于体育教学并在教学中启发学生展     

中考数学复习中的迁移问题

学习的迁移就是一种学习对另一种学习的影响，例如，在数学的学习活动中，经常会发现已有的知识基础会对当前的知识学习产生影响；当前的知识学习在某种程度上也会对已有的知识结构产生影响。在数学复习中，正确运用迁移手段，有利于提高数学复习课的教学效益。     

中考数学复习中的移迁移问题

学习的迁移就是一种学习对另一种学习的影响,例如,在数学的学习活动中,经常会发现已有的知识基础会对当前的知识学习产生影响;当前的知识学习在某种程度上也会对已有的知识结构产生影响。在数学复习中,正确运用迁移手段,有利于提高数学复习课的教学效益。一、中考复习中知识的迁移数学知识经过广泛迁移,加以概括化和系统化,就能促进学生智力的发展。但知识的迁移是有条件的,它受学生原有认知结构基础等因素的影响。正如当代著名的认知心理学家奥苏伯尔所说:“影响学习最重要的因素是学生已经知道了什么,根据原有的知识状况进行教学。”布鲁…     

运用迁移原则 改进数学教学

迁移是一种学习对另一种学习的影响,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的。就小学数学的学习而言,迁移主要指先前学习的知识、技能对后来学习新的知识、技能所施加的影响,教学中要十分重视促进积极的影响,使新知识通过迁移而同化或顺应于原有认     

化学教学中培养学生知识迁移能力的策略

知识的迁移是指一种学习对另一种学习的影响。按照影响的效果来分．又分为正迁移和负迁移,一种学习对另一种学习起积极促进作用称为正迁移：一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用称为负迁移。知识迁移的现象在平时教学中时常发生．可以说。任何学习都不可能离开知识迁移．因为学习任何新的知识时都不可能脱离旧知识的影响．这种影响可能是正面的。也可能是负面的．但是在大多数情况下。这两种影响总是同时出现。     

地理教学中的知识迁移

知识的迁移是一种知识对另一种知识的影响，从教育目标的观点着眼，我们期待的是一种知识对另一种知识学习的促进影响(正迁移)，知识正迁移量越大，说明学生通过学习产生的适应新的学习情景或解决新问题的能力越强，教学的效果也就越好。下面是地理教学中相关知识迁移的一些实例说明。     

外语学习迁移的教学策略

外语学习迁移是指一种语言的学习对另一种外语学习的影响或习得的语言方面的经验对完成其他外语训练活动的影响,即学生已获得的语言方面的知识经验、认知结构、学习策略和方法等与新的外语知识、新外语技能之间所产生的影响。本文结合俄语专业教学探究外语学习迁移的教学策略,以助于学生真正形成外语语言迁移的思维定势,达到语言间的融会贯通。一、语际间的词形、词义比较1.强化新旧知识的联系牢固地掌握学过的语言知识有助于新外语知识的学习,因此教师不但要关注学生当前知识的学习,而且要注意新旧知识经验的联系与贯通,使所学知识保持较高…     

浅谈历史教学中学生知识迁移能力的培养

正现代认知理论认为,一种学习活动对另一种学习活动的影响就是学习迁移,在教学中表现为已知知识对学习新知识的影响和作用。历史学科综合性的课程性质决定了教师在教学中应注重人类历史不同领域发展的关联性,注重历史与现实的联系,使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。然而长期以来,许多历史教学中普遍存在这样一个误区:认为历史学科的学习是一种机械的学习,没有认识到历史事件之间、现象之间、不同阶段之间存在着必然的内在联系。在此种教学理念指导下,不仅影响了学生形成知识迁移的能力,而且对学生智力的开发与人     

外语教学中的学习迁移影响因素研究

学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响,指已经获得的知识、技能,方法和态度,对新知识、新技能的影响。外语学科的教学知识点之间有着联系密切的特点,对新知识的传授要依赖于学生对旧知识的掌握。学生掌握新知识的过程实际上就是知识迁移的过程,教师对新知识进行传授的过程也是出现迁移现象的过程。在外语教学中应用学习迁移理论,有助于学生明确新旧知识之间的关系,加深对外语知识的理解,更好地融会贯通语言知识。该文在分析相关文献、总结影响外语学习迁移的因素的基础上,提出学习迁移理论在外语教学中的实际运用策略。     

运用学习迁移,培养自学能力

“学习迁移”也叫做“训练的转移”或“学习的转迁”,一般指已经获得的知识、技能对学习新知识、新技能的影响,即先前的经验对于后来学习的影响。在小学语文教学中运用学习迁移规律,对培养学生的自学能力,提高语文教学效率,有着十分重要的作用。怎样运用学习迁移规律于语文教学呢? 一、利用旧知识学习新知识学习迁移规律告诉我们,经验通过类化、概括之后,作为信息在大脑里贮存起来,如果一旦碰到与经验有联系或者类似的新知识,就能依据先前的经验来辨认当前的课题。因为,任何一种知识都不是孤     

打破“单科孤立教学”的模式——迁移规律在教学中的应用

1　迁移规律与生物学教学现状分析1 .1　迁移规律及其意义迁移规律是教育教学活动中的根本规律之一 ,迁移能力的培养是学校教育的根本目标之一。迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在教学过程中 ,积极迁移表现为学生用已有的知识和技能理解、领悟、掌握新知识 ,将以往某种学习过程中形成的学习兴趣和学习态度迁移至其他学习或后续学习活动中 ;还表现在学生将在学校获得的知识技能应用于解决现实问题、应用于实际的社会生活中。因此 ,从某种意义上讲 ,迁移能力是学生理解能力、解决问题能力和实际应用能力的核心。那么 ,如何培养学生的迁…     

政治课教学应注重知识迁移能力的培养

在日常生活中,我们常常看到这样的现象:一个会骑摩托车的人很快学会开小汽车;英语学得好的人,学习其他语言的能力也会很强等等。心理学上把一种学习对另一种学习的影响称为学习迁移。一般来说,学习迁移是指已经获得的知识、技能、情感和态度等对新的学习的影响。但迁移不仅表现为先前的学习对后来学习的影响,而且表现为后继的学习对先前学习的影响,另外,利用所学的知识、技能等去解决实际问题的过程也是一种知识迁移过程;迁移包括正迁移和负迁移,所谓正迁移就是一种促进性迁移、助长性迁移,即一个人在掌握一种知识、技能后促进对另一种知识、技能的掌握或对实际问题的解决。所谓负迁移就是一种干扰性迁移,即一个人掌握了某种知识、技能后,却干扰他对另一种知识、技能的掌握或误导对具体问题的解决。     

迁移理论在高中仿句变句练习中的应用

<正>本文所说的迁移是指先前学习所获得的新经验,对当前的学习的影响,是一种学习对另一种学习的影响,举一反三就是迁移的明证。在高中语文教学中,要让学生举一反三,关键是要在前后两种学习活动中概括出它们的共性,在教学中,教师要善于发现学生已有知识和新知识之间的共同要素,并利用这些共同要素分析和探讨与此相似的新知识,促进学习迁移的产生。促使学生学会知识的正迁移,获得在新学习情境中解决问题的较强能力,从而有效增强学习效果。一、新旧关联,迁移仿句在高中语文仿句教学中,首先要训练学生分析旧知,从给     

知识迁移在分数应用题教学中的运用

在数学学习的过程中,各部分知识之间,存在着相互影响的现象,这就是迁移现象。迁移是指已经获得的知识、技能、方法对学习新知识、新技能的影响。迁移有两种不同的情况,一种是积极的迁移,对学习新知识、新技能起促进作用,叫正迁移;另一种是消极的影响,对学习新知识、新技能起阻碍作用,叫负迁移或干扰。我们的教学工作,从某种角度来讲,就是利用迁移的规律,促进学习知识的正迁移,防止或纠正负迁移。下面,结合分数应用题的教学,谈谈我们在这方面的肤浅体会。一、准备条件,促进知识迁移迁移有其产生的条件。如:掌握有关的知识,思维能力的提高,心理准备的状态及学习中的指导等。在教学中,教师应根据知识迁移的规律,事先作好伏笔,提早为学生掌握较难的知识作好准备。