县财政保障 多部门配合 法库:校园足球成了全县的事

<正>冬日下午,站在辽宁省沈阳市法库县东湖二中的操场上没一会儿,凛冽的寒风便已让人渴望钻回温暖的车里。不过对在操场上的3个班级的孩子们来说,他们正在享受一天中最快乐的时光。操场最北边的那个班已经踢起了小场足球比赛,剩下两个班级的学生则在足球老师的带领下进行着抢圈和带球过杆的训练。如今,在校园足球持续升温的情况下,把球"...     

校园足球托起的法库梦——辽宁省法库县教育局长安会民访谈录

<正>人物简介:安会民,2011年4月任法库县教育局长以来,秉承"继承、创新、发展"的理念,注重调研,民主决策,务实创新,带领教育系统改善办学条件,提升两支队伍素质,推进教育均衡优质发展,教育教学质量明显提升。2011年通过辽宁省"双高普九"验收,2014年,通过教育强县省级预检,即将迎接国省义务教育均衡验收,法库教育正朝着教育现代化目标迈进。     

足球:血雨腥风何时了

观看足球比赛是最令人惬意的事情,然而发生在绿茵场上的暴力事件则又是最令人头痛的……     

校园足球中的相对年龄效应:上海市校园足球精英赛运动员的历时性

运用文献资料法、数理统计法,以2018—2021年上海市青少年校园足球精英赛运动员为研究对象,从历时性角度探究不同年龄组别和退出精英赛运动员的相对年龄效应特征及成因。发现除高中组女足运动员外,精英赛各组别均存在显著的相对年龄效应;在比赛位置上,男足前锋和守门员的效应尤为突出,且女足不同位置的出生季度分布同样差异显著;从退出情况看,相对年龄较大的U15和高中组男足运动员退出精英赛的可能性较高,而女足不受其影响。相对年龄效应引发的选材偏见普遍存在于上海市校园足球活动中,尤其是对不同性别和比赛位置均有显著影响,但相对年龄较大的男足运动员同样面临着较高的退出风险。为调控其影响,应对相关从业者开展充分的认知培训,更新现有知识和培养理念,在实践中优化选材成效。     

朱波:了不断的足球情

朱波,原八一队和中国国家队主力队员,司职右后卫,以快速助攻和准确传球见长,1983年入选国家队。作为国家队队员连续3次向世界杯发起冲击,并参加了一次奥运会足球决赛,3次亚洲杯和2次亚运会足球决赛,取得过良好的成绩。1993年退出国家队后,仍在八一队效力,1994年借调至深圳队,同年深圳队夺得乙级联赛第一名,晋升甲 B。在1995年甲 B 联赛中,深圳队荣获冠军,晋级甲 A,提前完成“三年计划”。     

校园足球:首先是教育,其次才是足球

2015年3月16日,在万众期待中,《中国足球改革发展总体方案》(以下简称“《方案》”)出台。在《方案》中,校园足球再次被置于极其重要的地位:足球列入教学内容;到2025年,扶持5万所中小学校园足球特色学校;扩充师资队伍,到2020年完成3万名校园足球教师培训;依托具备条件的本科院校设立足球学院;探索建立新型足球学校;创造条件(建     

校园足球:首先是教育,其次才是足球

<正>2015年3月16日,《中国足球改革发展总体方案》(以下简称《方案》)出台。在《方案》中,校园足球再次被置于极其重要的地位:足球列入体育课教学内容;到2025年,扶持5万所中小学校园足球特色学校;扩充师资队伍,到2020年完成5万名校园专、兼职足球教师的一轮培训:依托具备条件的本科院校设立足球学院;探索建立新型足球学校;创造条件(建设足球场地)满足校园足球活动的场地需要;完善考试     

区域校园足球发展策略对校园足球发展的启示

制定有效的区域校园足球发展策略有利于校园足球运动的蓬勃发展,认为制定校园足球发展策略目标、解决现有的校园足球活动瓶颈、完善校园足球活动的管理体制、加强政策保障体系建设、强化师资队伍、加大经费投入、扩大校园足球的规模、打造重点特色学校、协调发展工作机制等路径可促进校园足球的发展与推广,在建立有效的管理与运行机制、青少年校园足球培养理念等方面提出相应建议。     

这五年我们的校园足球得到了什么？

2009年2月,国家体育总局和教育部联合组织在中国大中小学校里,开展全国青少年校同足球活动。至今,五年过去了,我们是在原地踏步？还是取得了明显进步？记者从对各方官员、专业人士的专访．以及搜集到的最新数据看,得到的应是一个喜中带忧的答案。     

辽宁足球:凄风冷雨难了情

一切美好的愿望都化作了梦想,一切豪迈的激情都变成了冲动,一切温馨的祝福都化作了愤怒,九六年的辽宁足球成了破碎的山河。尽管在黑土地的南端,那个海滨城市正在不断上演着中国足球的 AC 米兰神话。尽管在万达队的夺冠之夜,那里不断响起在中国其它大城市已很难听到的爆竹声,然而与它仅有四小时高速路程的东北中心城市沈阳却是格外的寂静,寂静得让人怀疑它是一座死城。也许,年初善良的人们还在怀着某种企盼,但是现在人们已经猛醒:张桐坡无法拯救辽宁足球,李应发无法投入沈阳足球,苏永舜无法驾御辽宁足球。一座城市的两支球队,从对抗到竞争,再到     

健全校园足球俱乐部机制,推动校园足球活动的开展

<正>一、成立校园足球俱乐部,激发学生学习的兴趣校园足球俱乐部是开展大型足球活动的基本保证。以班级、年级等为单位,建立带有班级、年级特色的小小足球俱乐部,有利于提高班级凝聚力,学生一旦成为俱乐部的成员,将会自觉产生为俱乐部增光添彩的愿望。首先,为俱乐部命名最好由学生自己商定,这样,学生会将足球俱乐部当作自己的"家"。其次,命名应符合学生的年龄特征以及心理特征,形象、贴切的部落名     

职业足球、社会足球和校园足球的关系研究

采用文献资料法、逻辑分析法讨论职业足球、社会足球和校园足球的关系。认为:校园足球不仅可以为职业足球培养后备人才,还能丰富社会足球的人员组成结构;职业足球可以为社会足球和校园足球提供相应的指导;社会足球可以营造"足球热"气氛,使更多的人参与进来,扩大足球人口;促进足球产业发展,繁荣足球市场,为职业足球更好的发展提供了基础,并扩展校园足球的发展空间。     

陶然成:转变理念 让校园足球阳光起来

陶然成,现工作于上海体育学院足球教研室。2001年赛季作为助理裁判开始执法甲B联赛、甲A联赛、中超联赛,在2006年经国际足联审批,成为国际裁判。他也是中国足球协会国家级裁判讲师、中国足球协会裁判监督,期间共执法过300多场国内职业联赛、20多场国际足球赛事。     

校园足球发展的关键:提高教练员水平迫在眉睫

校园足球未来的发展,除了组织丰富的赛事,提升队员的水平之外,教练员的执教水平也是非常关键的因素。虽然说"师傅领进门,修行靠个人",但是教练员的水平在一定程度上影响着队伍发展的方向和水平提升的速度。因此,2014年中足赛期间,与赛事配套的教练员培训班也如期举行邀请了亚足联讲师、前国少队主教练胡建平为参赛队的教练员们进行授课。此次培训班分三天进行,每天进行两个小时系统授课,目的是为中学的足球教练员提供一个获取前沿信息、交     

异化与回归:校园足球课程体系构建的思考

以2017-2019年广东省珠三角、粤东、粤西、粤北地区120所全国足球特色学校为调查对象,运用文献资料、实地调研、数理统计等方法,从战略管理学、教育学角度研究:现阶段校园足球存在的异化和弊端,提出校园足球课程体系构建的理念、目标和全方位的覆盖内容,实现"为谁培养人培养什么样的人,怎么样培养人"的目标。     

校园足球教学中小学生足球兴趣的有效培养

新课程改革中所提倡培养学生自主学习的能力,培养学生对学科的兴趣。对于小学生而言,其正处于身心思想发展的阶段,也是兴趣形成初级阶段,在这个时期有效培养小学生的兴趣就成为了教师在教学中的主要任务。本文将对校园足球教学中小学足球兴趣的培养的对策进行分析,希望能够在探索的过程中,促进我国小学生对足球的兴趣,也能够为国家培养出更多的足球运动员。     

校园足球热的冷思考

在中国足球整体陷入困局的当下,校园足球被社会寄予厚望。面对校园足球快速发展的现实情况以及各方面提供的利好条件,理性分析影响校园足球健康发展的几个基本问题。研究认为,校园足球作为学校体育和现代教育的组成部分,应当回归育人本源。将发展中国足球的重任压在校园足球身上,并以此作为主要目标任务是角色和功能的错位。摆脱激进式的发展思维和发展模式,净化中国足球大环境,形成良好的学校体育氛围,消除功利主义和应试教育观念影响,拓展校园足球的生存发展空间,最终实现其健康发展。     

论校园足球文化的构建

构建校园足球文化是构建和谐校园的重要组成部分,进行足球文化教育可以传播体育精神,促进校园和谐。文章主要运用文献资料研究法对校园足球文化的构建进行研究,提出应从足球文化环境的建设与管理、组织足球文化活动等方面建设校园足球文化。     

试论校园足球的有序发展

近年来,全国各地学校以足球进校园为突破口,在增强学生体质、促进学生健康成长的基础上,探究解决我国竞技体育后备人才短缺、足球人口薄弱的难题.但是,由于受诸多主观条件与客观条件的影响,校园足球的现状是喜忧参半,不容乐观.教育部体卫艺司司长、中国足协副主席王登峰,在2014年全国青少年体育工作会议上发言。