改进单元构建策略 切实实现“用教材教”

<正>规范中小学体育教师的教学行为,是深化体育课程改革的重中之重,也是体育课程能否真正得到落实的基础,而规范制订中小学体育教学各类计划以及有效执行是规范中小学体育教师教学行为的核心标记。中小学体育教学计划通常包括水平教学计划、学期教学计划(教学进度表)、单元教学计划和课时教学计划,其中单元教学计划是中小学所有体育教学计划中最为重要的一个环节。     

用新器材来创新游戏

众所周知,使用标准体育器材,如标枪、跳高杆来做游戏,造成其功能属性的破坏,往往是得不偿失的。而竹竿、木棍等简易器材用得太多,也令人感到陈旧和乏味。我校体育组经过5年的研究和实验,采用热熔方式,利用直弯、三通等接头将PPR管材制作出4米长的夹芯管棍,这种新器材既经济环保寿命长、轻质高强耐窝蚀,而且比起传统的竹、木质的棍了,功能更多,可拓展出一系列的新游戏。     

用现有器材进行“珍珠球”的教学

<正>珍珠球是由满族的民间游戏"采珍珠"发展起来的一个民族传统体育项目。珍珠球技术动作简单易学,趣味性强,具有很好的健身和娱乐功能,适宜于作为体育课程资源进行开发。但由于正规的比赛规则形成较晚,     

用“心”教功

我是25年前进入杂技行业的,前12年当学员、当演员,在训练场和舞台上摸爬滚打;后13年当老师、当教练,带着学员们在训练场和舞台上摸爬滚打。成就虽然不大,但经验和体会还是有一些。这体会来自实践,未曾误人子弟,亦未贻害大方。说起杂技的教学,心中不免感慨。从教13年来,都是自己在摸索,即无大纲、教材,又无前人经验,只好特别地去用心。看人家声乐、器乐、舞蹈、戏曲等姊妹艺术,     

我用“米”字教转身

队列和队形练习,是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。由于一、二年级(水平一)的学生年龄小,空间方向感差,在教向左(右)转,若按教科书所介绍的方法进行教     

论体育教材的真义:用什么教什么

<正> 一、“教材”一词的用法 在体育教学实践中,“教材”一词的用法最为广泛,但也比较含混。常见的用法大致有以下三种: 第一种是指教科书和课本,如“省编体育教材”、“全国统编教材”、“中学体育教材”、“小学体育教材”等。     

“器材小组”的妙用

合理的场地器械布置，能为教学目标的顺利完成提供基本的保证。可以这样说，一堂成功的体育课，离不开合理的场地器械布置。但是，场地器械布置有时费时费力，光靠教师不行，如能调动学生的积极性，课前协助老师完成场地器械的布置，这样既密切了师生关系，又培养了学生的劳动观念，同时又节省了时间，可谓一举多得。     

谈在体育课堂教学中怎样实现用教材教?

在新课程体育教学中,提倡用教材教。用教材教改变了教师传统的教学习惯与思维方式,给传统体育课堂带来了冲击,对教师教学素养提出了挑战。那么,在体育教学中,怎样实现用教材教呢？认识这个问题,我想首先要了解什么是教教材,什么是用教材教;其次要认识教教材与用教材教的特点;再者要明确怎样实现用教材教。     

例谈体育教材的呈现方式

一、启发式呈现方式 案例一: 一节八年级的跳远课,教学内容是蹲踞式跳远.在准备活动以后,教师设置了一个"战争"的教学情境,在打仗冲锋的过程中要超越对方设置的障碍和战壕.D教师开始并没有公布教学内容,而是要学生尝试跳过障碍物.     

“场地器材”专栏选题

体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索化解体育场地器材不足的新思路和新方法,积极开发体育课程的各种物力资源,形成丰富的课程资源,补充和缓解场地器材的不足,为课程资源的开发和利用的实际操作提供理论支撑,而从事教育实践的一线体育教师最知情,最有发言权。     

“场地器材”专栏选题

体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校开展体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索、化解体育场地器材不足的新思路和新方法,积极开发体育课程的各种物力资源,形成丰富的课程资源,补充和缓解场地器材的不足,     

“场地器材”专栏选题

体育场地器材是学校进行体育教学和开展课外体育活动的必要物质条件和载体,它直接关系到整个学校体育工作的效果。面对当前短期内无法解决的瓶颈,体育教师要不断探索化解体育场地器材不足的新思路和新方法,积极开发体育课程的各种物力资源,形成丰富的课程资源,补充和缓解场地器材的不足,为课程资源的开发和利用的实际操作提供理论支撑,而从事教育实践的一线体育教师最知情,     

选用体育教材的依据也从“为什么要教铅球”说起

选用体育教材的依据也从“为什么要教铅球”说起●金玉良为什么要选择铅球作为体育教材呢？有的同志认为“铅球练习单调枯燥，从健身效果看，它是一项单臂运动，其效果还比不上哑铃、俯卧撑好，从终身体育看，有谁见过中老年人在公园路边练铅球的？等等。任何一项教材的取...     

“体教结合”还是“教体结合”

<正>"体教结合"和"教体结合"这两个词本义大致一样,说的都是体育和教育合作,共同进步的过程。但把两个词单独提出来进行对比,会发现这两个词的意思并不完全一样。字的排序决定了这其中的从属关系。     

中国已经成为“器材大国”

每年一度的中国乒协器材委员会和行业委员会会议，将中国乒乓球器材市场上的风云人物聚集在一起，共商发展大计。在2003年4月2日至3日在四川什邡召开的“年会”上，中国乒乓球器材行业委员会秘书长许绍发指出，中国已经成为名副其实的“乒乓球器材大国”，主要依据是：第一，以乒乓球、球台为龙头的中国乒乓球器材行业，在国际乒联实行一系列改革后，各厂家的底板、胶皮、海绵的研制上投入了大量人力、物力、财力，从配料、材质到工艺流程都进行了较大变革，很多产品的质量已经达到了世界一流水平；第二，中国乒乓球器材的生产规模堪称世界第一；第三，外国知名品牌已经全部在中国市场登陆。     

基于“研学后教”理念的小学体育课堂模式探讨

近两年来,广州市番禺区根据本区中小学校的实际情况,创造性地推出了“研学后教”这一课堂改革理念。随即,各学科的课堂改革研究进行的如火如茶,但令人可惜的是在体育学科却少有提及,难免让人觉得陌生。为了贯彻落实番禺区“教育优质均衡发展”的目标要求,试图以“研学后教”这一和煦之风为切入点,探讨小学体育课堂实施模式。     

40毫米乒乓球与创新乒乓器材之三──红双喜“大自然”套胶

套胶和底板一样,是乒乓球器材中具有高技术水准的产品,套胶性能对选手的技战术应用有非常重要的影响。新开发的“大自然”细节套胶（包括“雷电、“云雾”、“狂飙”三个品种）,在适应和控制４０毫米球方面具有良好的作用。“雷电”套胶最显著的特性在于力量和速度方面对４０毫米球的作用。“雷电”正胶对传统快攻型进行全新诠释,通过橡胶成分分配的调整,来调整胶粒分子的相互作用力,从而在击球瞬间,将套胶中产生的弹性势能迅速转化为球的动能,并大大减少了其中的能量损耗,使球速提高２０％。 改用４０毫米大球后,球速与旋转的减…     

我国高水平运动员培养的“体教分离”与“体教结合”和“教体结合”

<正>"体教结合"或"教体结合"是近年来论述到我国高水平运动员的培养问题时,使用最为频繁的词汇之一。2009年,国家体育总局局长刘鹏在全国体育局长会议上做工作报告时,就提出,要"从国家层面研究制定体教结合的相关政策";"建立体教结合督导制度"。     

第四季度“装备与器材”栏目计划

<正>自然来稿:1.在日常教学和训练比赛中运用器材和场地的典型经验及做法。2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例请配图来稿。3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明。4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等现有器材的开发与利用;现有的足球、排球、篮球、