高等职业教育校企合作的现状、问题及对策研究

校企合作是高等职业学校谋求社会适应性发展的重要方式,我们要借鉴欧美国家高职校企合作的成功经验,不断提高高等职业教育活力,强化高职学生服务社会经济发展的能力。本文系统地详述目前中国高职教育校企合作的主要模式,分别是订单式培养、职业教育集团、校企共建二级学院以及校企共建基地等,同时文章从合作意识、高职学校和企业等维度指出目前我国高职校企合作所存在的问题,并提出建立校企合作的协调管理机构和探索多元化的合作模式等对策及建议。     

高等职业教育校企合作的现状、问题及对策研究

校企合作是高等职业学校谋求社会适应性发展的重要方式,我们要借鉴欧美国家高职校企合作的成功经验,不断提高高等职业教育活力,强化高职学生服务社会经济发展的能力。本文系统地详述目前中国高职教育校企合作的主要模式,分别是订单式培养、职业教育集团、校企共建二级学院以及校企共建基地等,同时文章从合作意识、高职学校和企业等维度指出目前我国高职校企合作所存在的问题,并提出建立校企合作的协调管理机构和探索多元化的合作模式等对策及建议。     

关于高职土建类专业校企合作模式的思考

培养高质量的技术型人才是高职院校的神圣使命。高职教育的目的和要求决定了高职教育必须走工学结合、校企合作的道路。本文在分析德国职业教育成功经验的基础土，结合我院建筑工程系“校企合作”的过程和取得的效果，明确了校企合作在高职教育中的重要性和必要性，说明了校企合作是高职教育发展的基本途径，并进一步探讨了校企合作过程中如何建立互利共赢的机制。     

高职教育中校企合作的问题及对策研究

高职教育对社会经济的发展正在发挥着越来越重要的作用,而校企合作是目前职业教育的必不可少的重要元素。本文探讨了当前高职院校校企合作的现状以及存在的主要问题,结合国内外职业教育校企合作的模式和高职院校的实际状况提出了几点建议。     

深化高职教育校企合作的几点思考

本文对我国高职教育校企合作的现状及存在问题进行了分析,主要就深化高职教育校企合作的策略提出了创建校企合作联盟,努力建立起双赢的合作机制,营造出适合高职教育发展的氛围。     

现代化高职教育校企合作共赢模式初探

历经几十年的发展,高职教育已经在校企合作的道路上积累了一定的宝贵经验,形成了一系列合作方法。然而,实践中,高职教育发展却表现出合作层次浅、合作模式固化等阻碍进一步发展的现状。本文拟通过分析校企合作的几种主要模式的运行现状,探索现代化高职教育校企合作的共赢模式。     

高职教育校企合作的理论与实践

"校企合作、产学结合"是新形势下高职院校在办学实践中探索出来的一条发展之路。这对于高职教育、职业院校的学生与教师以及企业的发展都有着非常重要的意义。坚持"校企合作、产学结合"将使高职教育走上持续发展的道路。     

台湾与海南高职院校校企合作教学模式比较

海南高职院校11所,在校生达到7万多人,专兼职教师达到5千多人,对于年均考生只有5万多人的海南来说,高职教育在海南起到了相当重要的作用。尽管从数量来看海南高职教育举足轻重,然而从质量来看,海南高职教育与台湾等其他地区高职教育还有不少的差距。本文将从台湾与海南校企合作对比中探讨海南校企合作存在的问题以及解决办法。     

国内高职院校校企合作研究与实践进展综述

随着社会的发展,高职教育在高等教育中扮演越来越重要的角色,要搞好高职教育,就离不开"理论联系实践"理念,也绕不开校企合作这个课题。而要真正做好校企合作,并非易事,国内、外均有许多成功的探索,也有失败的经验。文章本着实事求是的精神,综合国内、外校企合作的理论起沿、发展历程、面临"瓶颈"问题以及解决依据等文献对校企合作开展综述,填补校企合作的理论体系,也为今后国内开展校企合作工作提供可依经验。     

从校企合作的层面谈高职教育存在的问题与解决思路

校企合作的人才培养模式是高职教育发展的必由之路,它适应了经济社会发展的需要,有利于校企双方充分发挥各自的优势,找到合作共赢的切入点,实现共育人才、共谋发展。本文首先分析了高职教育在校企合作上存在的问题,继而探讨解决这些问题的思路,旨在找出校企合作的症结,促进高职教育充分发挥自身特色和优势,培养复合型高素质人才。     

高职院校校企合作培养模式的探讨——以国际贸易专业为例

校企合作是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点,课程改革及校企合作的现状,分析了目前高职校企合作存在的问题,论述了校企合作的模式和合作策略。     

高职教育的一个全新的发展模式——校企合作

加强高职院校的校企合作,已逐渐成为大力发展我国高等职业技术教育的重要战略课题。本文介绍了高职教育中几种校企合作的形式,提出了树立校企合作办学的理念,要实现工学结合的教学管理体系,提出了校企合作的具体发展方向。     

国外高等职业教育校企合作产学结合模式的研究与启示

发达国家高职教育校企合作产学结合的模式有许多,主要有两种不同的模式:以企业为主的校企合作教育模式和以学校为主的校企合作教育模式。其对我国高职校企合作的启示是:建立符合国情的高职教育校企合作模式;改革专业设置和教学内容,建立新的课程体系和教材体系;加强产学合作、坚持理论联系实际的指导原则;完善职业资格认证制度,建立公正、客观的考试考核体系。     

高职院校校企深度合作的瓶颈与对策研究

“校企合作,工学结合”是高职教育的主题,校企合作的状况直接关系高职院校的人才培养质量。目前,高职院校校企合作存在理念与现实的瓶颈,制约了校企合作的深度发展。本文通过校企深度合作的内涵与价值分析,建立校企深度合作的范武,即通过对接行业特点、打造合作亮点、扩大合作面积、延伸合作链条,实现校企从平面到立体的深度合作。     

高职院校校企合作培养模式的探讨——以国际贸易专业为例

校企合作是高职教育人才培养模式改革的重要切入点,是培养高素质技能人才的重要手段,文章结合高职国际贸易实务专业特点,课程改革及校企合作的现状．分析了目前高职校企合作存在的问题,论述了校企合作的模式和合作策略。     

基于“深度校企合作真实项目”的高职服装专业毕业设计改革与实践

校企合作是目前高职院校针对市场需求培养综合性素质人才的重要方式,在目前的高职教育实践中有着重要的应用。对当前的校企合作教育模式做具体的分析发现,该模式在理论上具有先进性,但是在实践中因为思想束缚、模式限制,具体的人才培养并未达到预期,所以需要针对市场实践队目前的校企合作模式做改革。文章就"深度校企合作真实项目"背景下的高职服装专业毕业设计改革做分析,旨在为校企合作模式的具体开展提供参考。     

高职院校校企合作机制的研究与实践——以南京交通职业技术学院为例

我国高等职业教育发展经过量的扩张进入到内涵发展的新阶段,深化校企合作是提高教育教学质量的基本途径,推进校企合作机制创新是高职院校的改革和发展方向。文章针对当前高职院校校企合作机制存在的问题,以南京交通职业技术学院为例,论述了高职院校校企合作机制创新的六项新举措。     

浅谈高职教育中的校企多元化合作

校企多元化合作是高等职业教育人才培养的基本途径,以所调查的高职院校校企合作的实践为依据,就我国高职院校推行校企合作的意义和存在的一些问题进行初步探讨,旨在提出高职教育改革的方向。     

校企合作中面临的问题及建议

校企合作是高等职业教育发展的必由之路,是学校和企业的共同选择。本文针对目前高职院校校企合作中所面临的问题,提出了推动高职院校校企合作健康发展的建议。     

基于“校企合作,工学结合”人才培养模式的高职心理健康教育教学的改革研究

"校企合作,工学结合"的人才培养模式适应当前职业教育发展前景。然而人才的培养不仅仅局限于专业技能的传授一个方面,还包括要培养出社会适应能力强、人格健全,拥有正确的人生观、价值观的当代高素质技术型人才。高职心理健康教学工作的开展应以"校企合作,工学结合"的人才培养模式为基础,通过建立全新的、贯穿高职教育全过程的高职心理健康教育模式,构建校企合作理事会体制下的高职心理健康教育课程体系,建立校企远程互动可视化心理健康教育教学系统实现高职心理健康教育质量的全面提升。