应用型高校教师工匠精神培育的可行路径研究

本文针对应用型高校教师工匠精神培育现状进行简要分析,详细阐述培育教师工匠精神的可行路径,以期帮助高校构建良好教育环境与体系,培养出大量适应社会发展需要的人才。应用型高校主要培养高层次应用型人才,符合我国经济社会发展需求,对推动高等教育大众化以及增强学生就业竞争力具有积极影响,针对教师加强工匠精神培育,有利于提升教师职业素养,提高育人质量。     

技校生践行“工匠精神”的“三字经”

本文主要从"勤、精、创"三个方面论述培养技校生的"工匠精神"。     

高职教育务必引入“工匠精神”

高职教育务必担当起时代赋予的历史使命,不失时机地引入"工匠精神",改变只注重培养学生职业技术技能,不重视培养学生职业技术文化的片面状况,创新人才培养机制,首先培养提升教师的工匠精神,把工匠精神贯穿于高职人才培养方案之中,落实到每一门课程教学与实践的环节里,不断培育和提升学生的工匠精神,直至把学生培养成高级工匠,更好地为国家经济转型社会发展服务。     

高职大一新生“工匠精神”问卷调查分析

"工匠精神"的培养在现阶段应该作为高职教育的首要任务,因此调查研究高职大一新生对"工匠精神"的认知程度很有必要。问卷调查的结果反映出:高职大一新生对"工匠精神"的认知仅停留在表面,责任意识比较薄弱、自律性较差、缺乏理性思考、担当意识和主体意识欠缺、主动学习的积极性不高等等诸多问题。高职"工匠精神"的培养探索之路任重而道远。     

基于“工匠精神”的数控一体化教学研究

从职业院校能力培养的角度,将"工匠精神"的培育融入到一体化教学体系,并提炼数控专业工匠精神内涵,将其融入到日常的教学中去,从数控一体化教学的课程设计、评价标准、探索现代学徒制、提高教师职业素养和技能水平、建立教师职业素养晋升标准和评价体系等方面进行论述。在如何融入工匠精神方面,提出建设性意见,力求总结出行之有效的方法,以切实推进技工学校的一体化教育教学改革步伐。     

试论高职院校教师的“工匠精神”

国务院总理李克强在今年政府工作报告中提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的"工匠精神",增品种、提品质、创品牌。作为高职院校的老师,承担着教书育人的重要任务,可以说他们肩上的任务更重,他们自己首先需要具备"工匠精神",然后才能在平时的教学工作、实践中更好地为学生传道、授业、解惑,更好地为学生树立榜样。     

简析技能型人才“工匠精神”的培育

工匠精神是劳动者的职业价值取向和行为表现。加强对技能型人才工匠精神的培育,是知识经济时代的内在要求,是彰显职业教育理念的精神标杆,也是强化就业竞争的现实需要。工匠精神的培育受经济发展环境、社会文化教育、工匠制度供给等各方面因素的影响。优化工匠精神培育环境、加强工匠精神培育引导、创新工匠精神培育策略,是加强技能型人才工匠精神培育的重要路径。     

新时期科技期刊编辑工匠精神的内涵与能力培养

【目的】 探讨中国经济转型发展阶段科技期刊编辑应该具备的工匠精神,以期提高编辑能力与期刊质量,更好地为作者、读者及社会服务。【方法】 基于林学类期刊的编辑实践,分析编辑工匠精神的内涵,提出新时期编辑工匠精神的培养方法。【结果】 编辑工匠精神的内涵是追求发表论文的卓越质量,包括学术质量与编排印刷质量,体现编辑的职业技能与职业精神。新时期培养科技期刊编辑工匠精神的职业精神包括基本工匠素质、编辑观念、奉献精神,职业技能培养包括编辑策划力、前瞻力、编辑过程的求实能力、校对能力、疑难问题的处理能力等。【结论】 经济转型时期要正确理解编辑工匠精神的内涵,强化科技期刊编辑工匠精神的培养。     

身份认同视角下新时期工匠精神培育的路径

建设技能型社会、培育更多大国工匠成为现代社会的普遍共识。文章从身份认同理论出发,从个体认同和社会认同两个维度探索学生工匠精神的培育路径,从政府层面的“技能型社会”政策导向,到社会层面的“崇尚工匠”风气引导,再到院校层面的“精益求精”的作风引领,最后到个人层面“追求卓越”的职业定位,全方位促进学生群体上升有通道、待遇有保障、未来有希望,着眼于精湛技能的培养,以实现全面培育工匠精神的目标。     

独立学院医学生“工匠精神”培育现状调查分析

独立学院是民办高等教育的重要组成部分,与普通高校相比,独立学院更加注重实用型、应用型人才的培养。医学类独立学院的任务就是为人民、为社会、为国家培养实践能力更强的高水平、高质量的医学人才。随着我国医疗卫生水平的提高,国家稳步推进医学教育改革,也更加关注医学生的精神文化建设。教育部要求将新时代的“工匠精神”与医学生的思想政治教育相结合,以弥补医学生精神教育的短板,促进其健康发展。本文浅析了“工匠精神”的内涵,调研了独立学院医学生“工匠精神”的培育现状,探讨了独立学院医学生“工匠精神”培育对策,为独立学院医学生职业道德培育搭建“工匠精神”平台。     

高校进口设备采购过程亟需的“工匠精神”

"工匠精神"首次出现在政府工作报告中,实则蕴含在社会工作方方面面,其中就包括高校进口设备采购工作。本文介绍了高校进口设备采购工作的特点和常见问题。提出在高校进口设备采购工作中发扬"工匠精神",更好的完成高校进口设备采购任务。     

职业学校培育“工匠精神”的逻辑路径

随着中国制造2025计划的不断推进,社会在崇尚职业教育,颂扬"工匠精神",职业学校的学生作为未来各行各业的"工匠",学校的指导思想和培养方式决定着他们能否很好地传承传统技艺,开拓创新并迎接行业的考验和社会的认可。本文将从职业学校的教育思路和培养方式两方面来阐述职业学校培育"工匠精神"的逻辑路径。     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

试析高职院校现代学徒制与“工匠精神”

社会的进步使各界对于人才的需求逐渐提升,高职院校是向社会输送人才的重要场所,对学生成长具有重要作用。本文对高职院校现代学徒制与"工匠精神"进行了分析,望相关人员借鉴。     

“工匠精神”在高职语文教学中的实现

目前,随着中国高等职业教育的不断进步和持续发展,作为培养大国工匠的职业教育,逐渐被人们接受和重视,职业教育也迎来了新一轮的发展。高职语文教学要深入挖掘工匠精神,逐步培养学生的综合素质和能力,从而提高学生的专业素养和敬业精神。本文着重从工匠精神的含义入手,具体思考工匠精神在高职语文教学中的具体实现,进而提高高职语文课堂对学生素养和能力的提升,从而实现高职生工匠精神的发展。     

“工匠精神”传承下,统计学教学思考

对于当前统计教学中存在的问题的思考与教学改革的探索。     

高职生“工匠精神”的培育途径研究

高职院校作为培养职业技能型人才的摇篮,"工匠精神"显然与职业教育人才培养途径是十分契合的,为此在本文中笔者将结合自身的实践工作经验,对高职生"工匠精神"的培育途径做出以下研究。     

积极发扬“工匠精神” 科学实施有效探究

"科学探究"永远是《科学课》中的主题,它不仅是小学科学学习要达到的目标,也是科学学习的主要方式,所以,教师必须将探究贯穿于整个课堂教学过程中。提高科学探究的有效性是我们每一个科学教师积极发扬"工匠精神",不断探索和实践,并在探索实践的过程中多加交流学习,减少教学的低效性。     

大学生“工匠精神”与创新创业能力的培养

为学生注入"工匠精神",培养符合现代社会发展需要的智慧型"匠人",是高校创新创业教育改革的新思路。以"工匠精神"为视角探究大学生创新创业培养模式,帮助大学生树立创新意识、激发创业动机、提升创业能力、增加就业机会、缓解就业压力具有一定的现实意义。     

高职院校“工匠精神”培养现状与对策探讨

作为为社会输出技术型人才的主阵地,高职学校要了解社会对人才素质的需求,加强“工匠精神”培育工作。高职教学中融合“工匠精神”,有利于培养更多优秀、敢于探索和敢于钻研的技术型人才。本文对“工匠精神”发展渊源进行介绍,结合高职院校“工匠精神”内涵及其培养的意义和培养现状,提出了开展“工匠精神”教育的有效策略。