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目的:探讨Simman模拟人在心肺复苏技能教学中的应用效果。方法:60名临床医学专业学生参加CPR操作培训,实际操作练习,并对所有学生进行匿名问卷调查,分析Simman模拟人系统在心肺复苏技能教学中的应用效果。结果:90%以上的学生认为Simman模拟人模拟真实,重复性强,89%的学生认为Simman模拟人能充分调动学习积极性,88%的学生认为Simman模拟人操作性强,非常认同Simman模拟人出科考核模式。95%的学生认为Simman模拟人能够全面考核学生的临床思维,91%的学生认为Simman模拟人能够进一步巩固和提高学生的理论知识。结论:Simman模拟人系统在心肺复苏技能实践教学中能明显提高临床技能教学的质量。 相似文献
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妇产科学在医学教育中地位重要,但因各种原因,存在着教学困难。医学模拟教学是现阶段医学教育的最新教学模式。在妇产科见习课中采用医学模拟教学结合典型病例的方法进行教学,可以从一定程度上提高妇产科教学质量。 相似文献
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目的:研究多媒体辅助教学是否可提高定向运动课堂效率。方法:采用实验法,文献资料法,问卷调查法,数据统计法等对宝鸡职业技术学院艺术体育系体育班、机械系100名定向运动选项班学生采用多媒体辅助教学情况进行比较分析。结果表明利用多媒体辅助教学可大大提高定向运动教学的课堂效率,并对今后定向运动的更好开展提出建议。 相似文献
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目的:探讨在内分泌临床教学中运用情景模拟结合基于问题的教学方法(Problem-Based Learning,PBL),并分析其教学效果。方法:选择120名本科学生分别采取情景模拟结合PBL教学方法学和传统教学方法,并对教学质量和教学满意度进行比较。结果:比较两组学生出科考试理论成绩,情景模拟结合PBL教学组理论考试成绩明显高于传统教学组(P0.05);在主观评价上,采用情景模拟结合PBL教学法的教学满意度较高,特别是在提高学生的自主学习能力、激发学生兴趣、加深对知识点的理解以及对学生的临床思维培养上有独到的优势。结论:情景模拟结合PBL教学法较传统教学法在内分泌临床带教中效果显著。 相似文献
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《科技风》2020,(26)
目的:观察PBL教学、典型病例情境教学联合传统教学法在妇产科教学中应用时,对教学双方产生的影响,评估其应用的价值。方法:选取2018年—2019年在我院见习的临床专业四个班共120名见习学生,分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学、典型病例情境教学联合传统多媒体教学法教学,对照组采用传统多媒体方法理论及实践教学。对两组学生采用考试和问卷调查相结合的方法进行教学效果评价。对教师组采取问卷调查评估对教师教学的影响。结果:实验组学生成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。调查问卷显示,大多数学生对PBL教学、典型病例情境教学联合传统多媒体教学持肯定态度,提高了学习效果。教师队伍对此法持肯定态度,认为促进了教师自身的成长,提高教学效果。结论:PBL教学、典型病例情境教学联合传统多媒体教学法应用于妇产科教学,对于学生的理论知识掌握并锻炼临床思维方面优于传统教学模式,提高学生实践技能;可提高妇产科的教学效果,促进教师队伍成长,教学相长,应在妇产科教学中广泛开展。 相似文献
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在飞行人员航空器执照理论考试中,“空中领航学”所占比重比较大。现行的领航学教学在教学大纲、教材内容、教学手段、考核形式等方面均需要改进。将执照题库贯通于“空中领航学”的教学大纲修订和教材内容整合,增加领航学课程设计环节,开发领航学网络辅助教学模块以及以执照题库为背景的领航学模拟练习系统和实际机考系统,实施以提高领航学专任教师实践能力和任职能力的教学改革,可以在夯实飞行学员的领航学基本理论知识的同时提高学员通过理论执照考试的比率。 相似文献
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为了提高医疗水平,我国不断加强对医疗卫生事业的投入,尤其是对医学教学的投入。外科临床教学作为医学的重要科目,直接关乎到医生的实践水平。正所谓"纸上得来终觉浅,要知此事须躬行"。因此进行医学模拟教学是十分必要的,通过进行模拟教能够有效的将学生掌握到的医学理论知识转化为实践操作的能力。因此本文主要围绕医学模拟教学在外科临床教学中的应用展开讨论。首先介绍医学模拟教学的定义概念和内涵,然后分析医学模拟教学在外科临床教学中应用的重要意义,最后讲述医学模拟教学在外科临床教学中应用也存在着一些不足。 相似文献
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妇产科学是医学生的必读课程和主干课程。其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师,因此要学生掌握妇产科学基本理论知识、技能和高尚的医德医风。本文探微了提高妇产科教学效果的几点方法:一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神。二、重视应用模型、挂图、实物,促进学生对教学内容的理解和记忆。三、在理论教学中采用病例讨论法,加强临床思维能力的培养。四、合理使用现代化教学手段,增大信息量和知识量。 相似文献
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目的::为提高并培养学生的综合职业能力,探讨病例教学法在妇产科学教学中的应用。方法:选择2009级社区医学学生100名,随机分为实验组与对照组各50名,实验组以病例教学法为主、对照组以传统讲授法为主进行授课,将两者结果进行比较。结果:实验组学生在学习兴趣、知识运用等方面有明显提高。结论:在妇产科学的教学过程中应用病例教学法效果良好,有助于实现培养有综合职业能力的实用型医学人才的目标。 相似文献
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情景模拟教学——案例教学的拓展和深化 总被引:1,自引:0,他引:1
情景模拟教学法是从案例分析法中派生出来的一种新的教学方法,实质上是案例教学法的延伸。"情景模拟"教学有利于学生综合素质的提高,有利于降低教学成本,有利于学生将来的就业。情景模拟教学分为准备阶段、实施阶段、评价和总结阶段三个阶段。 相似文献
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妇产科学是临床医学中一门涉及面广、实践性强的学科,为了提高妇产科教学质量、培养有临床实践能力的医护人员,在妇产科教学中引入PBL教学法可取得良好的效果。 相似文献
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《科教文汇》2015,(9)
目的:探讨传统教学结合PBL教学模式在预防医学教学中的应用。方法:以2012级中西医结合临床1班和2班学生为研究对象,随机分为试验组和对照组,试验组采用传统教学与PBL相结合的教学模式,对照组采用传统教学模式。课程结束后,通过问卷调查和考试成绩两方面评价不同教学模式的教学效果。结果:75.51%的学生倾向于采用传统教学与PBL相结合的教学模式开展日常教学活动,分别有85.71%、81.63%、77.55%的学生认为PBL教学有利于提高自主学习能力、激发学习兴趣、培养科研思维能力等;但是也有部分同学表示PBL教学对学生的要求较高且费时,不利于系统掌握基本理论知识。在考试成绩方面试验组和对照组未见明显差异。结论:在预防医学教学中采用传统教学与PBL教学相结合的模式有利于提高学生的综合素质,但是该模式的具体实施过程还有待进一步完善。 相似文献
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为探讨PBL教学法在心血管病临床教学中的作用,我们通过典型病例,采用课前设问,资料收集和讨论总结进行PBL教学。问卷调查显示,学生对PBL教学法感兴趣的比例为92%。PBL教学法有利于提高学生的学习兴趣,改善教学效果。 相似文献
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妇产科学是医学生的必读课程和主干课程。其教育目的是培养有较高综合素质的妇产科医师,因此要学生掌握妇产科学基本理论知识、技能和高尚的医德医风。本文探微了提高妇产科教学效果的几点方法:一、教学中要充分渗透课程中的德育及人文精神。二、重视应用模型、挂图、实物,促进学生对教学内容的理解和记忆。三、在理论教学中采用病例讨论法,加强临床思维能力的培养。四、合理使用现代化教学手段,增大信息量和知识量。 相似文献
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新时代的背景下教学活动的开展离不开多媒体辅助设备的巧妙运用,如何有效的利用多媒体技术提高教学的质量,成为当今教师关心的话题,本文以作者自身的经验,探讨了在基础会计教学中应用多媒体技术的教学情况,希望能够起到抛砖引玉的作用 相似文献
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