体育中考过程性测试怎样做到公正公平

<正>近年来,各地体育中考增加了体育过程性测试,且体育过程性测试分值在中考总分中占的比例也越来越重。就拿我市(江苏省南通市)体育过程性测试分值来说,已达到30分。但在当前片面追求升学率的情况下,由学校组织的体育过程性测试根本不能客观公正地反应学生的实际成绩,过程     

中考体育存在的问题与对策分析

中考体育政策坚持学生全面发展的教育方针,能够增强人们对体育课和学生体质的重视程度,以及促进学生体质的提升等.中考体育政策难以走出应试教育的思维框架,不能满足学生个体差异的需要.要促进中考体育政策运行必须从增强对体育重要性认识、加大体育投资、坚守公平原则等方面做起.学生身体素质的切实提升有赖于整个社会的教育观念的变革,要实现这一目标还任重道远.     

体育中考存在的问题和解决策略

体育中考实施十几年来,得到了教师、学生及家长的高度重视,学校各项体育工作的开展得以保障,体育课以及体育教师的地位得到提高,学生的身体素质大大增强。这是众所周知、不容置疑的事实,是我们教育部门想要达到的效果之一。然而,2004年全国学生体质健康监测结果再次显示,我国中小学生部分身体素质,特别是爆发力、力量、耐力及肺活量等指标持续下降。出现这些问题的原因是多方面的,其中体育中考没有发挥应有的促进作用,学生运动不足应该是最主要、最直接的原因。从这个角度我们立足于本地区体育中考的情况分析,找出了以下一些存在的问题。问…     

体育中考前按项目分组教学存在的问题与对策

体育中考前一个月的教学是个关键期,这一时期利用得当,将促进学生的体育成绩大幅度提高和适应中考取得优异成绩。按项目分组教学是客观的必要的,也是一种行之有效的方法,然而在课堂教学中存在一些问题,问题处理恰当与否,直接影响课堂教学的实效和学生体育成绩的全面提升。一、考前按项目分组教学存在的问题     

北京市体育中考过程性考核的利弊分析

根据市教委<关于做好2010年初中毕业升学体育考试工作的通知>,从2009年9月1日起,对初中学生的体育学习情况进行过程性考核.各学期的过程性考核成绩由两部分组成:一部分是学生学习态度的考核成绩,主要考核体育课的出勤率;另一部分是平时体育课学业水平成绩,主要考核体育课堂教学目标的达成情况;两部分的考核成绩相加除以2,即为学生该学期的考核成绩.学生每学期的考核成绩必须如实保留.最后一学期的过程性考核成绩确定后,累加各学期考核成绩,按照"四舍五入"的原则统一处理,处理后的分数为学生过程性考核的最终成绩.     

浅析中专体育教学中存在的问题及其对策

体育教学作为中专学校日常教学内容中的一部分,它的存在不仅仪是课堂上让学生跑跑步,做做操,或者进行几项简单的活动项目,就算完成了教学任务。而是体育教学的最终目标是让学生在得到身体素质锻炼的同时,掌握科学有效的饭炼方法,并且在这个过程中培养学生坚忍．向上,不服输的良好品格。从而为中专毕业后即将踏上的职场道路,创造一个良好的身体条件和心理素质。但在现有的体育教学模式中还存在着一些问题。本文就针对日常教学中存在的问题,谈谈一些问题的对策。     

中考体育测试工作应该更加人性化

<正>按照上级统一部署,全县的中考体育考试已于5月5日～11日圆满完成。整个考试过程是非常透明的,监考人员在测试前后认真核对每一名考生的准考证及学籍卡,考生测试成绩记录不允许更改,出现笔误需要更正时要由考生本人、成绩记录员及考点主任三方签字确认。下面,笔者把在考试当中的一些具体做法、改进措施以及经验介绍给大家,希望在新的一学年能够对大家有所帮助。     

体育中考对策与分析

1979年4月全国范围内首先在上海市崇明中学试行体育加试,1992年,原国家教委体卫司印发《初中毕业生升学考试体育试点工作意见》的通知,1998年开始,全面实施体育考试。至此,这场从无到有、从小到大的体育中考改革已走过了二十多年的历程,也得到了广大体育工作者、学生、家长的支     

关于体育走向市场及其存在的问题

社会主义市场经济体制的建立与发展,必然会为我国体育事业的发展带来许多新的要求,新的规定和新的前景。体育作为一种产业,必然走向市场。体育市场是体育活动的舞台,健全的体育市场是体育健康发展的基础。体育作为第三产业的重要组成部门,它的运行和发展必须与社会主义市场经济相适应。由于体育产业刚刚起步,体育走向市场还存在许多问题,我国的体育市场发育还不健全,体育市场体系尚未形成,这些问题需要在体育的深化改革中加以解决。     

美国学校体育存在的问题及其对策对我们的启示

本文通过文献资料法和访谈法探讨了美国学校体育开展中存在的主要问题及其对策。并从四个方面探讨了对我国学校体育开展的重要启示:开拓思维,改变传统的宣传方式;针对学生的身体和心理特点设置体育器材;加强对父母的宣传和教育;注意体育隐蔽课程在学校体育工作中的运用等。     

高校体育教学过程中存在问题浅议

我国高校自1999年大规模扩招以来,大学生在校人数迅猛增加,但教学资源却没能够与扩招同步,于是学生与学校、学生与老师供求之间便出现了一系列的矛盾,进而导致了教育过程中一系列问题的出现。学校体育作为高等教育的一部分,其在教学过程中出现的问题显得更为突出。本文采用文献和数理统计分析法试从学校、教师、学生这三个维度对高等学校体育教育教学过程中存在的问题做一个浅显的分析,并拟提出一些建议。     

当前我国体育师资培养中存在的问题及其解决对策

20世纪70年代以来,世界体育师资培养出现了高学历化、在职培养、入职教育和职后培训一体化的新形势,但我国未能赶上时代步伐.以体育教师培养为研究对象,通过与国外发达国家体育师资培养的职前教育、入职教育和在职教育3阶段的比较分析,认为我国现阶段体育师资培养存在体育教师职前培养、入职教育和在职培训相分离,体育教师入职教育形式化,体育教师培养偏离重心,体育教师继续教育的制度不健全、内容不科学等问题.解决现有体育师资培养存在问题的对策包括体系、模式、内容、手段、制度、管理方面的创新.     

高中体育模块选项教学中存在的问题及其解决对策

分析了珠三角地区高中体育模块选项教学存在的问题,并提出解决对策:吸纳更多的基层体育教师参与课程设计;完善基层体育教师再教育机制;建立体育教育专项资金;加强体育安全教育,明晰体育安全责任关系等措施。     

农村学校体育存在的问题及对策

学校体育是学校教育不可缺少的重要组成部分，是衡量学生全面发展的主要指标之一，现在国家推行由应试教育向素质教育过渡与转化，更加言明体育学科在其所有学科中的重要性。     

体育中考体质健康测试：基本理论问题检视与调适

针对体育中考语境下体质健康测试难以与健康、体育乃至教育的机制相切合等基本理论问题,揭示并纾解当前学校体育健康促进的困境,以推动健康主题在学校体育中的合理定位及体育中考改革决策的完善。认为：(1)主导体育中考的体质健康测试可能难以促进健康,并存在引入导向的失准。其评价方式具有一定的区分性与竞争性,且测试内容可能存在强调竞技体适能指标,弱化健康体适能指标的情况。(2)以体质健康测试主导体育中考可能造成对体质健康本质认识的失真。体质健康不仅受体育锻炼影响,不宜将体质健康水平等同于体育学、练的成果;体质健康水平并非社会主流教育价值需求,不应以此为依据划定普通学生的受教育等级。(3)体育中考过度凸显体质健康的评价功能易导致体育多元价值的失落,乃至造成学校体育趋向体能训练。提出：为有效推进学校体育健康促进进程,学生体质健康测试应实现“反馈—激励”要旨的复归,并与当下“双减”理念保持协同一致;同时,应从根本上避免对“健康第一”思想的误读。     

高校体育教学管理存在的问题与对策

随着我国教育事业的不断发展,各学科的教学任务也随之不断加重。我国的教育比较注重于文化教学,但是体育教学也存在着很重要的意义。体育教学作为教学任务的一部分,它能够促进学生身体素质、思维能力的提高,促进学生综合能力的进一步发展。本文主要对高较体育教学管理存在的问题进行分析,并就高校体育教学管理存在的问题提出相应的解决对策,以促进高校体育教学管理水平的提升。     

试论高校体育存在的问题与对策

现行的高校体育教育体制存在着诸多的问题,主要是体育教育与个人的需要、社会的需要、知识更新的需要、科学管理的需要、内容更新的需要之间的矛盾日益加大,到了不改不行的地步。提出了调整高校体育教学任务、弹性体育教学课时制等改革高校体育教育的方案。     

中小学体育教学存在的问题与对策

《中国教育改革和发展纲要》指出：“中小学要由应试教育转向提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。”当前我国正在深化基础教育改革,其目的是为了全面提高全体学生的素质。学校体育是学校教育的重要组成部分,是素质教育不可缺少的重要内容。学校体育鉴于自身的特点。在实施素质教育中,具有其它学科教学不可替代的作用。     

浅析体育人力资源存在的问题及对策

人力资源指一定时期内组织中的人所拥有的能够被企业所用,且对价值创造起贡献作用的教育、能力、技能、经验、体力等的总称,对人力资源的合理利用,可以为中国创造更多的财富,同样在体育组织中,不论是竞技性、市场性、管理型等都离不开体育人力资源的管理和利用,而如何利用体育人力资源是必须关注的问题,也是规划利用人力资源创造更多的社会价值的一个关键点。如何有体育大国发展成体育强国,还需体育人才的力量,体育人才资源是体育人力资源的焦点,加大对体育人才的培养,通过自身的价值更好的为社会贡献自己的一份力量,通过政府的政策安抚、资金投入、合理利用体育人才资源,竭力解决体育存在的问题,更好的提高人民的精神文化水平和身体素质,也更好的为体育事业添砖加瓦。     

阳光体育大课间学生跑操存在的问题及其对策探析

<正>1问题1.1跑步说话久别盼重逢,分别一个月的学生相见分外健谈,似乎总有说不完的话。在室内文化课的课堂上话匣子因特殊的环境似乎没打开。他们就抓住课间操、体育课等室外活动的机会高谈阔论,三五成群喋喋不休地说个不停。其实作为学生良师益友的教师也很理解学生,但不停地说话有时已盖过跑步的口号,长此以往势必影响到身体健康;假如