“慕课”式模块化教学方式在材料检测技术课程中的应用

"慕课"式模块化教学是教师从实际教室授课的课堂讲授方式向短而精的视频化教学模式的转变,这就要求必须在有限的视频时长内完成教学任务。因此,在采用"慕课"式模块化教学方式的过程中,提炼整个课程的重要知识点,以知识点为单位对课程内容进行合理拆分,使其既反映整个课程学习的重点难点,又不失课程的整体性显得尤为重要。本文以《材料检测技术》课程为例,阐述"慕课"式模块化教学方式应用在该课程中的必要性和实践情况,以期为慕课实践和慕课发展提供参考。     

基于慕课平台的植物学混合式教学改革实践

传统的植物学的课堂教学模式不利于调动学生学习主动性,阻碍其学习创新能力。慕课对高等教育领域产生了巨大影响,地方高校正在积极应对慕课热潮,按课程特色因地制宜地利用慕课资源实施植物学混合教学模式,改变学生被动学习方式,实现植物学课程"翻转式"教学,弥补传统课堂教学模式的不足,走出一条有中国特色的应用型"慕课"之路。     

“慕课”视域下高校《形势与政策》课教学改革的启示

"慕课"作为一种新的课程模式,体现出了规模大、互动性强、授课方式较为生动活泼等诸多优势,在我国教育教学发展中起到较好的积极影响作用。在"慕课"视域下,对高校《形势与政策》课程教学进行改革,不仅是为满足学生的学习需求,也是适应社会形势变化的必然发展趋势。本文就针对"慕课"视域下高校《形势与政策》课程教学改革进行分析,希望能为高校《形势与政策》课程教学的发展提供有利依据。     

开放环境下市场营销慕课教学设计

科技的进步和经济的发展,使得教育不仅局限于课堂。互联网时代的技术日异更新,教学方法也在发生改变,大规模的开放课程"慕课"悄然兴起。针对营销课程和慕课教学的特点,提出如何对市场营销慕课教学课前、课堂进行设计,旨在利用新兴的教学手段,将二者结合在一起。通过全新的课程设计,让教学内容和方式生动起来,为市场营销慕课教学的发展提供理论基础。     

浅析“慕课”对高等教育以及教育资源的影响

随着网络科技发展,学校教育形式也发生相应的革新。近几年出现的网络在线课程在世界各国教育界中掀起起了大规模的教育浪潮,"慕课"作为其中一种网络在线课程成功典范。"慕课"的开发与兴起对中国大学教育资源获得带来了较大的冲击,使学生不再局限于实体课堂的学习资源获得,通过网络平台实现课堂教育的重现。"慕课"的出现逐渐改变我国传统的高等教育模式,在此具体分析"慕课"对中国大学生教育以及教育资源的影响。     

慕课学习质量评价体系研究

目的探索适合西藏高校慕课教学的科学有效慕课质量评价体系。方法通过多维度、多层次、多元化的慕课课程评价体系对慕课课程进行质量评价。结果从慕课教学质量、教学监控、教学反馈三大方面着手,通过七个一级指标和十九个二级指标进行对慕课的评价,能够客观真实地反映慕课课程的质量。结论慕课课程评价体系的研究,为进一步提升慕课的教学质量提供科学的理论依据,也为相关领域开发更多、更优质的慕课课程起到重要的借鉴作用。     

解析“慕课”时代的课程知识体系建设

随着科技的发展和思想的进步,现阶段涌现出一种具有较强开放性的在线网络课程形式,也就是慕课。慕课凭借其高效性、便捷性及丰富性特点,成为了众多学习者青睐的学习平台。在慕课崭露头角的同时,其课程知识体系尚需进一步建设完善。本文从慕课内涵出发,分析其发展中存在的问题,对慕课课程知识体系建设的方法途径加以探究。     

慕课在高校体育教学中的应用

"慕课"是伴随着互联网的发展和教育理念的改革而出现的一种新型的教学方式,把"慕课"教育模式应用于高校体育教学,有利于均衡体育教育资源,给予学生个性化的教学,提高课堂教学效果和效率,有利于把体育教学从课堂上延伸到课外,培养学生的终身体育意识。推进慕课在高校体育教学中的应用措施主要有:改变体育教师传统的教学观念,提高其信息素养和应用现代信息技术的能力,打造精辟体育慕课集,采用多种方式尽量在体育课程中应用慕课教学模式。     

慕课背景下大学英语文化类课程的混合式教学设计

近年来,慕课、翻转课堂、混合式教学等已走入人们视野,教育教学改革在各大高校也铺展开来。本研究尝试将慕课与传统课堂相结合,将翻转课堂式混合式教学应用于"英国文化入门"课程中,试图为高校教师今后开展基于在线慕课教学资源的大学英语文化类课程的翻转课堂式混合式教学实践提供参考和借鉴。     

慕课——高职院校图书馆特色服务的新支点

介绍慕课的起源、发展与特点,分析高职院校图书馆开展慕课特色服务的可行性。认为高职院校图书馆可以利用自身资源优势,支持因材施教的职教慕课教学,如参与慕课课程开发、服务院校慕课课程讨论、开展慕课课程辅导。     

高校英语慕课设计与制作研究

随着现代信息技术不断融入高校教学改革中,大规模开放式在线课程"慕课"越来越受到教育界关注,近年来在国内外得到了迅速发展。本文围绕高校英语类课程教学特点,如何更好的利用慕客拓展英语教学模式,对英语慕课的设计理念、制作流程、互联网慕课平台发布等作了较为深入的研究。     

慕课视域下的信息技术类课程导学案研究

慕课视域下的信息类课程导学案的教学模式以"导学案"内容为指导,把"慕课"作为一种"新概念"教材的引入,从时间和空间的维度重构课堂。借助"学案"和"慕课"引发学生的自主学习,以促使学生进行主动的知识建构的教学模式,探索主体性和自主性的培养得到教学过程结构的保证,最大程度的优化课堂,提高教育教学质量。     

慕课对于高职计算机课程教育形态的创新与推动作用

慕课还称之为大规模开放性的在线课程,这种新兴起的教学模式在我国迅速发展,推动了我国教育的创新和改革。针对高职的计算机课程教育,慕课不同于传统模式的教学,它具有参与范围广、全程免费以及开放性的特点,不仅如此,慕课还吸收了多元化的教育理念和教育方法。然而我国慕课的发展仍然处于初期阶段,结合慕课的特征,探究慕课对高职计算机课程教育形态的创新与推动作用。     

军事院校开展慕课课程建设的可实施性研究

伴随着全球知名慕课平台的创立和国际知名大学慕课课程建设的成功,慕课迅速进入到国内高校教学应用中,其教育价值不可估量。相对于国内地方院校慕课建设的迅猛发展,军事院校慕课课程大部分还处于起步、试点和筹建阶段,首要任务就是将慕课建设与军事院校特殊性相融合的科学论证和系统规划。     

慕课(MOOC)在中职计算机课程中的应用初探

当前,我国已经迈入慕课时代。慕课作为一种新型教学模式,受到越来越多人的关注。为发挥慕课在中职计算机课程中的积极作用,引导中职学生学习方式的转变,让师生之间形成课内课外有效衔接,线上线下高效互联,目前中职院校计算机课程需解决的主要问题仍然停留在如何利用慕课技术整合教学资源与改善教学方法上,本文旨在初探慕课在中职计算机课程中的应用。     

慕课背景下的用户信息行为与高校图书馆服务对策

阐述了慕课的产生背景和慕课环境下图书馆用户行为的变化,分析了用户信息需求呈现知识化、泛在化、数字化、富媒体化等特点。提出图书馆应树立"开放、融入、创造"的服务理念,建设开放的数字教学资源,创建慕课专题网和课程指引体系,开发用户教育模块,挖掘与利用交互式信息,全面推进融入服务、知识服务、泛在服务等对策建议。     

论MOOC的内涵、发展与课程实践研究

MOOC是2011年末从美国兴起的在线学习浪潮,通过网络在线的形式获得和接受课程。斯坦福大学校长称它为"一场数字海啸",《纽约时报》甚至将2012年称为"MOOC元年"。MOOC在中国也受到了广泛的关注,"学堂在线"、"好大学在线"等中文版MOOC也相继建立,笔者分析了慕课的内涵、历史发展及特征,希望能更深入地了解慕课,推动中国课程模式的发展。     

试析慕课教学的叙事策略研究

慕课的兴起为高等教育带来了挑战和机遇。在慕课平台不断增加的课程之间存在激烈的竞争。为了达到更好的教学效果和提高竞争力,慕课授课教师应该在授课时运用各种叙事策略:首先要建立"对话式"的叙事思维;其次是要营造出利于在场感的叙事情境;最后是要掌控叙事节奏。     

基于微信平台的高职《平面美工项目实战》课程慕课化的研究

本文就微信平台课程慕课化进行了研究,侧重从教育领域方面简要介绍了微信有别于传统教学的特点,分析了微信平台基于教育领域的潜在能力,对"平面美工项目实战"课程慕课化进行了评价。     

“慕课”背景下高校普通物理实验教学改革的思考

针对"慕课"背景下如何对传统的高校普通物理实验教学进行教学改革提出三点思考,从对慕课的重要性、增加实验中的虚拟仿真实验环节和完善课程评价体系等方面都进行了阐述。