“互联网+”背景下高校教师职业能力建设的思考

随着现代信息技术的快速发展,"互联网+"已成为经济社会发展的新常态,教育事业也不例外。"互联网+"使教育由封闭走向开放,由单一走向多元,这为高校教育事业丰富了新的契机,同时也对教师的职业能力提出了更高的要求。本文阐述了"互联网+高校教育教学"的含义与特点,分析了"互联网+"背景下对高校教师的新要求,并对加强高校教师职业能力建设进行了探讨。     

“互联网+”时代会计电算化职业教育探讨

本文通过对会计电算化发展历程回顾、"互联网+"时代下对会计电算化工作的影响分析与探讨,进一步分析"互联网+"会计电算化对会计核算从业人员的能力要求与挑战,提出"互联网+"时代中职院校在会计电算化教学方面需要的改变,提出了在会计实操教学的同时强化大数据信息化技术能力的培养,构建适应"互联网+"时代的会计电算化教学生态。     

“互联网+”时代的计算机专业教学新思考

随着"互联网+"时代的到来,高校计算机专业将面临着全面改革,文章阐述了"互联网+"时代的教育变革,在分析计算机专业课程教学在互联网+时代下各种问题的基础上,探索了计算机专业课程信息化教学改革的思路和内容,在教学方式、教学内容、教学能力和教学评价等方面进行了探索与尝试。     

“互联网+”时代应用型高校教师信息化教学能力提升存在问题及归因分析

在"互联网+"时代背景下,应用型高校教师的信息化教学能力作为教改工作中的重要内容,需要引起教师团队的高度重视。本文主要从信息化教学能力提升的问题与原因分析着手,为教师提出整改建议,最终促使应用型高校教师拥有较强的信息化教学能力,进而贴合新时代教学理念,为高校大学生打造良好的信息化教学环境,实现应用型人才的最优化培养。     

“互联网+”背景下高校教师职业道德修养研究

本文首先从教学理念、教学风气、师生关系和职业技能角度分析了"互联网+"时代高校教师职业道德修养面临的冲击与挑战,然后简单分析了这些冲突与挑战的原因,最后针对这些"互联网+"给高校教师带来的问题,提出了针对性的政策。     

基于“互联网+”平台下高职院校机电专业课程教学改革的探索研究——以《电工电子学基础》项目教学为例

"互联网+"时代下催生出利用信息化技术的新型教学方式,从而达到激发学生自主学习能力,提高教学效果的目的。本文以高职院校机电一体化专业电工电子学基础其中的一个教学项目为例,探索研究在互联网平台下,教学方式的信息化手段运用,提出了可行的方法,具有一定的运用价值。     

“互联网+”背景下新媒体在科技馆教育活动设计中的应用探究

互联网时代科学传播的方式正发生深刻变革,信息化的加速促使新媒体在科技场馆中的应用越来越广泛,科技馆作为青少年科普教育的重要场所,如何发挥新媒体的功能优势,提升科学传播的吸引力和教育效果,成为新的研究热点。本文就"互联网+"背景下新媒体的概念和在科技馆的应用现状,提出新媒体科学传播的发展思路,探究新媒体在科技馆今后教育活动设计中的应用策略。     

基于互联网+的计算机网络教学研究

随着信息时代科学技术的飞速发展,以大数据移动互联、人工智能、云计算、大数据等互联网技术取得突破性进展,"互联网+"时代对传统计算机专业教育方式和方法产生了巨大的冲击,如何更好的利用信息时代的方法和手段改善计算机教学,成为了我们当下需要研究的重要课题。本文通过研究如何利用"互联网+"时代的信息和资源优势改进传统计算机网络教学的方式和方法,探索在信息技术时代下计算机网络教学的新模式和新方法。     

基于在线引进课程的线上线下混合教学模式探索与研究——以《信息化教学及其环境应用》课程为例

鼓励高校教师在教学过程中引进和使用优质在线课程资源,开展线上线下相结合的混合式教学,是"互联网+"时代信息化教育的一种有益尝试和探索,也是促进教育教学质量提高的一条有效途径。本文以甘肃民族师范学院公共课《信息化教学及其环境应用》(原《现代教育技术》)为例,通过引进和使用在线开放课程资源,形成线上线下相结合的混合式教学模式,不仅拓展了教学时空,丰富了课程内容,也改变了传统的教与学的方式。     

“互联网+”背景下线上线下混合式教学在高校的发展与应用改进

随着信息技术的不断发展,处在"互联网+"时代下的我们工作、生活、教育等各方面都发生了巨大的变革。在教育领域,顺应信息技术的发展浪潮,出现了许多新型教学模式。"线上+线下"混合式教学作为传统教学与网络学习相融合的一种新型教学模式,近年来在高校中得到了较为广泛地应用。当前处于社会特殊大环境下,对于高校线上线下混合式教学的发展提供了更大的机遇,"互联网+"的在线学习与传统课堂教学的有机结合将成为高校建设信息化教学的重要手段。     

信息化教学在中药鉴定课堂中的实践应用探索——以人参、西洋参的性状鉴定为例

教育信息化已成为"互联网+"时代高职教育发展的重要特征,论文探索中药鉴定课程信息化教学设计新路径,以《人参、西洋参的性状鉴定》教学单元为实例,详细分析了信息化教学的实施过程,为高职中药专业教师有效开展中药鉴定技术信息化教学创新实践提供参考。     

“互联网+”时代背景下高校青年教师专业化发展的研究与实践

随着"互联网+"概念的提出,各行各业掀起了巨大的变革。"互联网+"教育模式的出现,使得高校传统的教学模式平衡被破坏。高校青年教师是学校发展的主要力量,他们既背负着为国家、社会培养高素质人才的重担,又要不断学习,加强自身使用信息技术进行教学、科研的能力。"互联网+"时代背景下,提高高校青年教师的专业能力显得尤为重要。该文分析了"互联网+"时代对高校青年教师带来的冲击,并提出高校青年教师专业化发展中面临的问题及其专业化发展途径。     

“互联网+”时代高等学校教育信息化发展探析

随着信息技术的不断发展,在"互联网+"时代当下,移动互联网、云计算、大数据技术、5G技术等信息技术给我们的生活带来极大的便捷。"互联网+"与教育相结合建设高校教育信息化也随即成为提高培养人才质量,提高办学效率,加快教育变革实现教育现代化的重要手段。由此,对高校教育信息化内涵的理解,问题的剖析和解决显得尤为重要。     

“互联网+”新模式下的教学实践理念研究

"互联网+"时代的到来,为我国高等院校教育的教学实践带来深刻影响,同时也带来了受到网络影响下的教学新理念、新模式的积极转变。文章把网络时代的本质与近年来教学发生的变化相结合,从教师特色教学、网络化课程、精准定制、资源共享等方面进行论述"互联网+"时代教学新理念实施情况,展开对"互联网+"新模式下的教学理念探讨。     

“互联网+”下高职一体化教材建设探索

高职一体化教材的建设是"互联网+"时代对教育改革的新要求,也是课程教育信息化改革的一项重要内容。本文介绍一体化教材特点,分析一体化教材现状及存在的问题,提出"互联网+"下高职一体化教材建设中纸质教材、数字化资源的建设、教材评价和修订的探索,提高高职教学质量和教学效率。     

“互联网+”教育新常态的实验研究

本文通过对传统线下教学、"互联网+"教育教学、线下教学与"互联网+"教学相结合共三种教育教学模式的分析,展开对"互联网+"教育新常态研究。通过对三种模型下学生的认知和非认知能力方面、学习状态、行课前的准备、行课中教学方式和互动、行课后的信息收集、教学效果及同学的信息反馈等进行统计分析,并对相应的考核数据进行统计,从而分析教育教学过程中所面临的问题及需要解决的问题,探索出"互联网+"教育在应用型大学本科工科教学的利弊,构建出"互联网+"教育新常态在新形势下对教学的作用和影响,得出了相应的结论。     

"互联网+"时代高职英语教育创新探索——评《互联网+英语教学》

高职英语作为高职教育的基础性课程之一,是帮助高职学生掌握基础英语知识和英语应用技能的重要途径,在"互联网+"时代背景下,通过信息化教学方式和互联网技术实现高职英语教育创新改革,对于全面提升高职学生的英语综合能力有着重要的发展意义.笔者结合《互联网+英语教学》一书对"互联网+"时代下的高职英语教育创新问题展开深入分析,并进一步探讨"互联网+"时代的推动作用以及高职英语教育创新策略,旨在为高职英语教育创新发展提供部分有效参考建议.     

信息化技术在烹饪教学中的运用

"互联网+"时代的全面到来,信息化已经成为各行各业发展的主要方向,教学领域自然也不例外。对烹饪教学来说,信息化技术的引入能够全面打破传统教学模式的局限性,通过多层次、多方面的信息传输,进一步提升烹饪教学的效率与质量。鉴于此,本研究主要探讨了烹饪教学引入信息化技术的优势,在此基础上提出几点信息技术应用于烹饪教学的途径与建议,仅供参考与借鉴。     

“互联网+”趋势下研究生科技创新能力培养策略研究

通过识别大数据时代"互联网+"就业趋势下人才的满足现状,归纳"互联网+"时代企业对于科技创新人才的能力需求,提出了实现"互联网+"就业趋势下研究生科技创新能力的提升的策略。     

"互联网+"时代高职英语教育创新探索——评《互联网+英语教学》

高职英语作为高职教育的基础性课程之一,是帮助高职学生掌握基础英语知识和英语应用技能的重要途径,在"互联网+"时代背景下,通过信息化教学方式和互联网技术实现高职英语教育创新改革,对于全面提升高职学生的英语综合能力有着重要的发展意义.笔者结合《互联网+英语教学》一书对"互联网+"时代下的高职英语教育创新问题展开深入分析,并进一步探讨"互联网+"时代的推动作用以及高职英语教育创新策略,旨在为高职英语教育创新发展提供部分有效参考建议.