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在教育改革背景下,我国教育方式逐渐开始创新,已经与国际化教育方式趋同。但是,在教育改革期间,部分教师过于重视自身教学方式的改革,没有重视培养学生的自主学习能力,严重影响了教育效果。基于此,本文分析了移动学习背景下大学生英语自主学习能力培养存在的问题,并提出了几点措施。 相似文献
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随着现代网络应用技术和网络教育的不断发展,网络为大学生的英语学习提供了更丰富的资源和便利条件,越来越多的自主学习研究着眼于网络辅助的作用。本文结合自主学习的内涵和特征,提出了学生英语自主学习能力培养的方法和策略。 相似文献
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文章从现代教育理论出发,阐述了自主学习的内涵,分析了大学生英语学习的现状及其产生两种主要原因.最后提出大学英语教师可从三个方面提高学生的英语自主学习能 相似文献
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当今社会,英语的重要性已不言而喻。培养大学生的英语自主学习能力显得十分必要。本文分析了大学生英语自主学习能力培养的必要性.并提出了相应的对策。以期切实提高大学生的英语综合运用能力。 相似文献
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由于大学英语教学课时少、学生多的现状及课堂教学的局限性,通过课堂教学获取知识和培养能力是远远不够的.因此,课外自主学习尤为重要.只有掌握了未来独立学习所需要的技能和能力,才能实现语言的终身学习和自我完善.本文通过问卷和访谈的形式对大学生课外英语自主学习情况进行调查,并对调查结果进行分析.针对自主学习中的问题,提出了培养大学生英语自主学习能力的建议. 相似文献
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大学生自主学习能力的培养是大学教育的重要目的,但目前的大学英语教学中,以教师为中心的现象仍很普遍。本文就此现象作出了分析,提出了培养大学生英语自主学习能力的主要策略:激发学习兴趣,强化学习动机,增强学生自主学习的意识;培养学生的主体性、独立性和主动性;引导学生掌握一定的学习技能,加强对学生学习策略的指导。 相似文献
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教育部高等教育司在2004年《大学英语课程教学要求(试行)》中明确指出,我们的教学理念应该转变成以学生为中心,既传授一般的语言知识和技能,更加注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式转变。基于网络的自主学习引领了教师在教学上的教学模式转变。 相似文献
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多媒体技术、网络通讯技术的迅猛发展,以及21世纪培养创新型人才的要求使现代教育技术与英语教学的整合成为必然。如何以建构主义学习理论为依据,基于网络环境下培养学生自主学习能力为目的的研究正在成为当今外语界讨论的热门话题。 相似文献
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培养学生的自主学习和探究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一。而多媒体语言教学系统通过创建多媒体教学环境,灵活教学形式,丰富教学内容,激发了学生的学习兴趣。同时拓展了自主空间,为学生营造出"自主"的学习氛围,对于学生自主学习能力的提高和素质的全面提升有着至关重要的作用。 相似文献
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培养学生的自主学习和深究性学习能力是当前大学英语课程改革的重要内容之一。而多媒体语言教学系统通过创建多媒体教学环境,灵活教学形式,丰富教学内容,激发了学生的学习兴趣。同时拓展了自主空间,为学生营造出“自主”的学习氛围,对于学生自主学习能力的提高和素质的全面提升有着至关重要的作用。 相似文献
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从多维互动教学视角探讨大学生英语自主学习能力的培养具有重要的时代意义。本文在笔者多年实践教学的基础上,探讨多维度、多层次的互动教学与学生自主学习相结合的教学模式,以通过学生主体性的参与提高他们的综合语言应用能力。 相似文献
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大学阶段的学习与中小学阶段的学习有所不同,学习过程的自主性是其中最明显的特点。本文就此从教师和学生两个方面谈大学生自主学习能力的培养,以期对大学生适应大学学习、教师指导大学生学习有一定的指导意义。 相似文献
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多媒体网络教学与自主性英语学习方式相结合,是当前大学英语教学的新思路和主流发展方向。本文从我国的大学英语教学现状出发,结合构建主义理论,论证了多媒体网络教学环境中学生自主学习的必要性和可行性,并且介绍了一些可供大学英语教学的积极有效的教学模式。 相似文献
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自主学习一定不是自由散漫地学习,学习者本人应确定学习目标、掌握学习方法和学习战略。本文从学习英语的主观能动性的研究环境和理论知识入手;通过调查大学生英语自主学习的现实状态并分析了解从而总结出针对培养大学生英语自主学习能力的策略。 相似文献
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培养学生自主学习能力是英语课程改革关注的一个焦点,也是实施素质教育中一个深层次的问题。根据英语学科的特点和学生的学习实际,就学生的自主学习能力进行了实地的调查,并进行了简要的分析。 相似文献