五年制大专生德育工作对策探析

五年制大专是大专教育的一种特有教育模式。五年制大专学生入学年龄小、心理不成熟、适应环境慢,加之学校重视不够、德育目标不明、社会认同不高等因素影响了他们在大学校园健康成长和认真学习。本文从五年制大专管理现状和学生心理特点入手,针对五年制大专学生德育工作存在的问题,提出了几点对策,希望对从事五年制大专德育工作的同行有一定的帮助。     

大专护生行业英语学习现状及调查分析

本研究主要以本校152名三年制护理大专学生为对象,通过问卷的形式调查了学生学习行业英语的需求及对行业英语课程的评价等。调查结果表明,大专护生学习行业英语的需求主要集中在听说和专业词汇上,对模块化教学行业英语接受度较高,课程安排上最好把行业英语安排至大学第三或第四学期。这对三年制护理大专的行业英语教学具有一定的指导意义。     

“五步法”在五年制高职班级管理中的应用

五年制高职作为介于普通高职教育和中职教育的特殊职业教育,其教育对象也有着独特的心理特点。他们在年龄、行为方式、学习方法和心理状态等方面都有着区别于三年制大专生的特点,这些特点给学生管理工作带来了严峻的挑战,本文结合自已辅导员工作经验,提出了了五年制高职班级转变的五步法,并取得好的效果。     

开发高职院校的收费系统

一、高职院校的学生类型与财务管理任务不尽相同,给收费管理带来困难。近几年高职院校规模不断扩大,培养学生形式多种多样,学制不尽相同,有的院校不仅培养高职大专学生,还有成人教育、远程教育,甚至还有中专、技校生,高职大专还分五年制的初中高职生、三年制的高中高职生等。根据国家教育部的规定,不同层次的学生收费标准是不一样的,另外存在贫困学生的欠费缓交、特困学生的免费、走读学生、技能鉴定项目的自愿交费等等,这些给财务部门的管理带来了诸多不便。那么如何进行收费管理呢?     

五年制高职应用电子专业C语言教学浅析

C语言程序设计是五年制高职应用电子专业一门实践性很强的专业基础课。根据应用电子专业培养目标和五年制高职学生特点,本文从教学内容、教学方法、考核方法谈谈C语言教学的一点想法。     

五年制机电专业学生进企业实践的管理探讨

五年制机电专业学生进企业实践是提升学生综合能力与素质的现实需要,加强相关工作的管理具有非常重要的意义与作用。本文结合自身教学与研究实践经验,就五年制机电专业学生进企业实践的管理问题展开探讨,分析了五年制机电专业学生进企业实践的现况,提出了几点加强五年制机电专业学生进入企业实践管理策略。     

浅谈大专学生的日常管理——以新疆教育学院为例

大专学生的日常管理工作在学生的学校生涯中至关重要,日常管理是否有效将直接影响到学生的发展.本文以新疆教育学院对大专学生的日常管理为例,根据大专教育与本科教育的区别以及当代大专学生的现状分析提出加强大专学生日常管理有效性的具体措施,进一步推进学生日常管理工作,为全体学生营造一个舒适、健康、积极向上的学习生活环境     

援疆护理专业解剖学教学改革及形成性考核体系的构建

针对初中起点的五年制援疆护理专业学生特点,构建了适合援疆护理专业人体解剖学的立体化教学体系和形成性考核评价体系,探索出合适的教学模式和考核模式,提高了人体解剖学教学效果和学生的满意度,更加有利于全方位培养和考核学生的学习能力和综合素质,为学生进一步学习其他护理相关知识和进行护理基本技能操作奠定坚实的基础。     

三年制高职护理专业《医学化学》课程设计

介绍了三年制高职护理专业《医学化学》课程的性质与任务,课程的培养目标,课程的重点和难点,课程的教学方法和手段,教学内容学时安排以及该门课程的考核方法。     

数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理策略

五年制高等职业技术教育教学以培养会生产、善于管理、精于服务的一线高素质职业技能型人才为目标和根本任务。数控专业五年制技能大赛对于促进学生能力素质的提升具有极其重要的作用,加强数控专业五年制技能大赛学生阶段性管理十分必要,本文就此展开探讨并提出一些策建议。提出切实以高素质强能力高培养目标加强管理理念的夯实,切实以良好的学习风气与探究风气为引领加强引导与管理,引导学生加强专业技术学术交流提升综合素质。     

高职护理课程体系的构建与实践研究——以南京卫生高等职业技术学校与伦敦国王学院合作为例

近年来,南京卫生高等职业技术学校五年制高职护理专业与英国伦敦国王学院南丁格尔护理学院护理与助产学院(其护理专业在全球处于领先地位)开展深度合作,双方经过多轮协商与研讨,成立了南京南丁格尔护理学院,为南京卫生高等职业技术学校的护理专业建设打造更高平台,从护理的人才培养、专业课程体系的构建、师资的培养与发展等方面,达成了全面的合作协议,形成了本土高职类医护学校对接全球一流大学、几方共同推进护理专业建设的合作模式。其中,双方合作的课程体系的建设,是指在中英双方学校合作的基础上构建适用于五年制高职护理专业的课程体系,包括在课程计划、课程标准及教学资源、师资培养等多个方面。     

探析数控专业五年制班级第三年管理模式的转变

五年制数控专业学生进入第三学年以后具有许多新的特点与矛盾,必须加强引导和管理,才能有效促进职业技术人才培育的质量与层次。本文结合多年来的教育教学工作实践,谈谈数控专业五年制班级第三年管理模式的转变,首先分析了班级管理出现的新情况与新问题,然后针对新情况和新问题有针对性地提出几点管理策略,提出要进一步加强学风与班风建设,积极引导学生以积极乐观的视角与心态观察和处理问题,注重以艺术的方式方法加强学生的日常行为规范。     

综合应用多种教学方法 提高内科护理教学质量

针对《内科护理学》这门护理专业的主干课程,结合护理大专三年制学制的特点,围绕课程教学目标进行教学方法的改革。在该课程的课堂教学中,合理组织教学内容,应用启发式教学法、病案分析法、自学辅导法等多种教学方法,结合临床见习强调健康教育的重要性,将课堂教学的理论与临床实际有机结合,并突出护理的专业特色。多种教学方法的应用注重护生综合能力的培养,激发了护生的学习积极性,收到了较满意的教学效果,教学质量明显提高。     

五年制高职临床护理与涉外护理方向护生评判性思维能力的比较

目的探讨五年制高职评判性思维能力及涉外护理与临床护理方向的比较,为提高护生评判性思维能力提供科学依据.方法采用评判性思维能力测量表(CTDI-CV)为研完工具,四年级高职护理专业全日制护理专科学生为研究对象.结果五年制高职护理专科学生整体上评判性思维能力,为中等水平;寻找真相方面得分最低,临床护理与涉外护理方向护生的评判性思维能力存在差异.结论现时的五年制高职教学在提高学生的评判性思维方面存在一定的缺陷.英美文化的思维对护生评判性思维能力提高可能起着一定的作用.     

金融危机形势下提升五年制双专业学生就业率的实践与思考

本人针对大连交通大学传统专业+软件工程五年制双专业复合型人才培养模式下学生在就业过程中呈现的特点进行了全面、细致的分析,结合这些特点,笔者有针对性地就金融危机形势下,提升五年制双专业学生就业率,凸显双专业就业优势的思路和途径进行了深入探讨,在一定程度上有助于双专业学生就业工作的开展。     

概念图在五年制高职内科护理教学中的应用研究

目的:探讨概念图教学策略在五年制高职内科护理教学中的应用效果。方法:在2017级五年制高职护理专业中随机选择2个班100名学生,分为实验组和对照组,认定实验组(50人)为1班、对照组(50人)为2班。实验组采取概念图教学方法,对照组采取传统课堂教学方法。通过实验前后评判性思维态度能力问卷调查、实验后期末考试成绩比较以及学生对概念图学习效果的评价调查等三种形式,评价采用不同教学策略的教学效果。结果:通过概念图教学方法的使用,实验组学生的评判性思维能力和期末考试成绩得到明显提高,学生对于概念图在内科护理学中的应用持肯定态度。     

金融危机形势下提升五年制双专业学生就业率的实践与思考

本人针对大连交通大学＂传统专业＋软件工程＂五年制双专业复合型人才培养模式下学生在就业过程中呈现的特点进行了全面、细致的分析,结合这些特点,笔者有针对性地就金融危机形势下,提升五年制双专业学生就业率,凸显双专业就业优势的思路和途径进行了深入探讨,在一定程度上有助于双专业学生就业工作的开展。     

护理专业专科人体解剖学教学探索

现代医学教育改革对基础医学课程的教学产生了很大的影响,三年制医学专科层次的人体解剖学课程也受到较大冲击。探讨医学专科学校护理专业人体解剖学教学,以培养知识、能力、素质并重的高素质护理人才。     

在校护生对法律知识知晓率的调查研究与分析

目的:了解学生对法律知识的认知水平和对知识的需求。方法:采用问卷调查法,以将下院实习的300名护理专业学生作为调查对象,对学生的基本情况、护理专业相关的法律知识、自己对知识的需求情况、学校开设相关法律课程的情况进行调查。结果:护理专业学生对医学法律知识缺乏,而且本科和大专学生之间有显著性差异(p<0.05);护理专业学生对医学相关的法律知识需求度较高,本、专科之间无显著性差异(p>0.05)。结论:应强化在校护生的正规法律知识教育,建议将法律知识融入到各科教学中,使学校教育与临床工作有效联系起来,提高护理人员的法律素质,确保医疗护理工作的安全。     

开展护理技能竞争提高护生综合能力

为促进护理专业学生（护生）护理操作技能的熟练掌握,实现技能型、实用型人才的培养目标,为实习医院应聘做准备,为临床实习打基础,我校对高中后三年制护理专业学生进行基础护理操作技能强化培训,并进行技能竞赛方法效果显著,学生护理操作技能成绩明显高于上学期期末成绩;83-97％的学生认为竞赛有激励作用,对即将到来的实习应聘和临床实习很有帮助;75％的学生认为培养了同学们的集体荣誉感和团结协作的精神。