如何激发学生对高中地理的学习兴趣

地理作为高中教育体系重要构成部分,在扎实学 习人文地理知识和提高学生学科综合素养方面发挥着至关重 要的作用。然而通过联系实际,发现学生地理学习兴趣较低,究其原因在于课堂教学所采用方法比较单一,无法激发学生学 习兴趣和增进学生理解,高中地理的教学效果也大打折扣。还 需要老师联系实际,对高中地理学科知识内容进行深入剖析,并以学生喜闻乐见的方式展现出来,以达到激发学生学习兴趣 和提高地理教学质量目的。基于此,对如何激发学生对高中地 理的学习兴趣进行探讨。     

巧用“流行元素”提高地理教学实效

<正>地理是一门综合性的学科,地理教材中的很多内容与生活有着千丝万缕的联系。如果在教学中引入一些生活中的流行元素,不仅能让学生感受到地理课的精彩,而且能够激发他们学习地理的兴趣,能够更好地促进地理教学的开展。1,巧用诗歌谚语激发学生学习兴趣。自然地理部分理科性强,对文科生来说有些困难;区域地理,学生又觉得有点杂乱;人文地理又有些枯燥,因此,在授课过程中,如能巧妙的引用一些诗歌、谚语来激发学生的学     

如何培养中学生学习地理的兴趣

本文主要探讨如何培养学生学习地理的兴趣．具体从以下三个方面入手：分析学生地理难学的原因．追寻爱学地理的根源,以及激发学生学习兴趣的方法。     

理解地理学科特点,构建和谐课堂

<正>在教育教学过程中,我们应致力于民主化教学的探索与研究,强化师生互动,激发师生思维共振、情感共鸣,努力营造开放、和谐、宽松的教育教学氛围,从而构建和谐的中学地理课堂。一、激发学生学习地理兴趣是最好的老师。要打造和谐宽松自由的地理课堂,应该先激发学生对地理学科的学习兴趣。兴趣可以说是学习的驱动力,因而,当学生对某一事物感兴趣,就一定会竭尽所能认识它、理解它、掌握它。在地理学科课堂教学中如果能把学     

激发学生兴趣，让地理教学充满活力

兴趣是最好的老师,高中地理教学也不例外。学生学习地理的兴趣直接关系到学生学习地理的主动性。本文就高中地理教学中对如何激发学生学〉-j兴趣进行了积极的探索。     

时事新闻在中学地理教学中的应用

<正>地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性学科[1],与我们的生活紧密联系,关注地理时事,收集并运用时事素材引导和阐释教学内容,对于提高学生的地理学习兴趣和学习主动性,提高中学地理教学质量具有重要意义。笔者根据自己的教学体会,就中学地理教学中时事新闻应用谈谈认识。一、时事新闻在中学地理教学中的意义1.有利于激发学生的学习兴趣。"兴趣是最好的老师",在地理教学中,适时运用时事新闻,能激发学生的学习热情。时事新闻与地理教学整合,时事新闻穿插在教学中,激发学生的求知欲,使学生因关注时事问题的发展,产生探究的欲望,继而激发学生学习地理的兴趣[2]时事新闻的引用能创设合适的教学情境使学生有     

在地理教学中如何培养学生的学习兴趣

“兴趣出勤奋”,“兴趣出天才”。“兴趣是最好的老师”。当_个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地积极地执著地探索该事物的奥秘。兴趣具有一种巨大的推动力可以激发人的想象力和创造力。要想学生把地理学好,就必须培养学生对地理学科的兴趣。新课程理念要求学生养成自主的学习者,即在自我意识的基础上能学,在学习动机上想学,在学习策略上会学,在意志努力上坚持学,这些都是以兴趣为基础的。那么如何来培养学生学习地理的兴趣呢？     

活用多媒体技术 优化地理课堂教学

1创设地理教学情境,激发学生学习兴趣多媒体技术能创设生动活泼的地理教学情境,形象地展示地理概况和地理要素的特征,加深学生学习印象,发挥学生的创造力和想象力,激发学生的学习兴趣。教学设计中,教师可以增加图的用量和文字的输     

初中地理教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的教师,教育者在教育教学过程中,要想方设法培养学生的学习兴趣,教师从提高自身的职业素养和人格魅力开始,充分利用多种方法和手段,激发学生学习地理的兴趣,使学生主动地参与整个教学活动中,以此达到教学生"会学地理",从而"学会地理"。最终完成培养了学生的学习兴趣,提高了地理教学质量的目的。     

激发学习兴趣提高地理课堂效果

激发学生学习兴趣,调动其学习的积极性、主动性,是达到提高课堂效果的关键. 　　一、巧设导言,使其愿学 　　导言是学习地理的导向,是一节课开始的一个教学环节,它还能激发学生的学习热情.……     

初中地理教学中落实地理实践力的实践探讨

在初中地理教学中,教师要运用不同的教学方法落实地理实践力,让学生会学地理、爱学地理,做到理论联系实际。要重视地理生活课,激发学生的地理学习兴趣;深入挖掘地理要素,培养学生人地协调观;增加课堂内外活动,提升学生地理实践力。     

激发学习兴趣促进地理教学

多年的教学实践证明：激发学生学习兴趣,重视能力的培养,是促进地理教学的有效措施。一、多方面提高学习兴趣,是搞好地理教学的关键１．加强师生间的交流,增进师生感情,使学生爱学地理。教学实践的经验证明：良好的师生关系,密切的师生感情,能促进学生好学上进的积...     

地理教学兴趣之我见

“兴趣是最好的老师”,是推动学生学习的直接动力,激发学生学习兴趣,才能使学生把枯燥无味的地理学习看成是一件既轻松又愉快的事情,能使他们积极地、能动地、自觉地从事地理学习,变被动为主动,使他们做到乐学、会学、勤学地理知识,从形成地理教与学的良性循环,达到促进学生学习意识的转化,树立正确的地理学习目标,收到事半功倍的地理教学效果.     

城市形成的主导区位因素——以我国三大古都为例

地理学科涉及范围广泛,为了培养学生学习地理知识的兴趣,教师在平时的备课过程中,应注意多搜集关于地理方面的趣味知识,把教学内容与实际应用结合起来,注重培养和激发学生的学习兴趣,变"要我学"为"我要学".     

如何激发低年级学生学习数学的兴趣

兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能使学生对学习产生极大的兴趣．能激发学生学习的动力。教师应注意在课堂教学中激发、培养学生学习数学的兴趣,引导学生从“要我学”变为“我要学”,从“学会”变为“会学”,因此,我采取了以下措施。     

渗透创新意识 激发学习兴趣——浅谈新课程理念下如何激发学生的学习兴趣

新课程改革，使课堂教学面临着新的挑战。实践证明，当学生的学习兴趣得到有效激发时，就会产生强烈的求知欲望，学生就愿学、爱学、乐学，而且学得活、学得好，能获得较大的成功，并有效地减轻学生过重的学习负担。那么，在新课改中教师如何激发学生的学习兴趣呢？本文试图从创新的角度出发，结合课堂教学的具体实践，就激发学生的学习兴趣进行初步的探讨。     

新课改形势下图示教学法在高中地理教学中的应用

图示教学作为课程改革后形成的一种教学方式,打破了传统的地理教学模式,提倡以学生为主的教学模式,对学生培养学习地理的学习兴趣和对学生地理思维的形成都起到了促进作用,使得学生学习地理不再是被动的接受知识而强行记忆地理知识,而是充分的发挥自己的学习地理的兴趣而学,而不是为了应付考试。图示法可以有效的激发学生思维,复杂问题简单化,便于学生理解,文章从高中地理教学中图示法应用的原则出发,对图示法在高中地理教学中的作用做了有关论述,旨在为提高高中地理教学,激发学生学习兴趣提供参考。     

浅谈初中地理教学中学生学习兴趣的激发

兴趣是指人们积极探究某种事物和爱好某种活动的心理倾向,是推动学生进行学习活动的内在动力.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣.”而激发学生对地理学科的兴趣和热情,是提高地理有效教学的重要环节.这就需要地理教师注重师生情感的培养;充分挖掘地理教材的趣味性,改变教学方式,对教学教法过程进行精心设计,激发学生的学习兴趣,调动学生的思维功能,挖掘学生的认知潜力,使他们真正乐学、好学、会学.     

浅谈地理教学中的直观教学

一、直观演示,激发学习兴趣抽象的地理概念、地质构造,容易使学生对地理学习产生厌烦的心理。教学中,有效地利用挂图、模型、幻灯等,能够使学生对所学的知识形象化,使学生很容易地接受并掌握,进而对地理学科产生浓厚的兴趣和爱好。二、师生互动,学画地图学生在学习地理的过程中,如能将抽象的地理概念、地理现象及其产生的原因以图形的方式勾画出来并印在脑子里,将能够帮助学生更为直观地识记重要的地理事物,进而分析地理现象并推出其产生的原由。教师潇洒的黑板简笔画,可以带动学生的简笔画,更能引起学生学习的兴趣以及动手的能力,有利于学…     

构建新课程理念下基于学案的地理课堂教学

构建地理学案模式,能激发学生学习地理的兴趣,拓展学生地理探究的空间,增强学生地理学科的素养;可以引导学生合作学习和探究学习,形成地理学习能力和学习方法。