试论教师的职业人格

教师的职业人格是教师在长期的教育实践活动中形成和发展起来的,以适应教师这种特定的职业需要的人格特征。教师优秀的职业人格具有巨大的亲和力、感召力和坚韧的渗透性,是一种巨大的、潜在的教育资源和力量。学高和德厚是构成教师职业人格的两大支柱。学高是德厚的基础,德厚是学高的根本。本文论述了教师职业人格的魅力、内涵及其修炼。     

职业伦理视角下的教师人格观

职业伦理视角下的教师人格观是教师在职业伦理支配下对待人格差异学生的观点、看法、态度及表达出的行为倾向,它是教师职业素养、职业水平的重要标志。职业伦理视角下的教师人格观具有丰富的内涵,在教育实践中表现为特定的行为取向。在推进教师队伍发展过程中,应重视教师人格观的培养。     

论教师人格及其塑造

本文首先对人格进行溯源,其次论述教师人格的内涵、本质及其作用,第三从诚心、正心、恒心和爱心四个方面论述教师人格的塑造,最后论证教师人格在本质上是一种生命体验。     

职业伦理视域下的教师人格塑造

本文从师德建设与教师人格塑造的关系入手,阐述职业伦理视域下,教师人格塑造的现状与成因,探寻教师人格塑造的现实路径。     

以身立教:论专业化视野中教师韵职业人格及其养成

教师职业人格的形成与发展,是教师专业化的核心与灵魂.教师职业人格是有形象的典范性、角色的复合性、影响的渗透性和形成的观念性等特征.良好的教师职业人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的苴接诉求和最高境界.     

以身立教：论专业化视野中教师的职业人格及其养成

教师职业人格的形成与发展,是教师专业化的核心与灵魂。教师职业人格具有形象的典范性、角色的复合性、影响的渗透性和形成的观念性等特征。良好的教师职业人格是学生成长的重要保证,是社会进步的价值尺度,是教师自我完善的直接诉求和最高境界。     

论教师理想人格的魅力

人格魅力的内涵是极其丰富、深邃的。作为人类灵魂工程师的教师，其自身的人格教育对学生人格社会化过程的影响是多方面、多层次、潜移默化的。人格的内涵应该是与时俱进的，在21世纪，塑造适应全面建设小康社会，开创社会主义新局面的教师理想人格是有必要的。     

孔子为师的人格魅力与现代教师的人格塑造

孔子以他博大精深的教育思想和独特的人格魅力，为后人树立了一个鲜活的至圣先师形象。学习和研究孔子为师的人格魅力，对后世教师如何为人师表、对提升现代教师的精神境界、塑造适合新世纪需要的教师人格素质有巨大的启示作用。     

培养良好的教师人格 建立和谐师生关系

教育工作者要想卓有成效地完成教育教学任务,需依赖于和谐的师生关系。为此,教师应注重培养自己良好的人格,提升自己的人格魅力。这就要求教师必须提高自己的思想道德素质和科学文化素质,以全面提升本人教育教学能力。     

教师的人格力量

人之所以为人，就在于他是生而自由的，他可以选择自己的生活，他可以选择自己的人生道路，他是自己的主人。这种自主意识和自主行为，构成了一个人的独立人格。多年来，当我们习惯性地美化、神化教师职业时，却忽视了为现代教师人格的塑造注入新的营养。     

中小学教师道德人格素质的魅力与塑造

“教育大计,教师为本”。新时期必须加强中小学教师职业道德建设,提高自身的素质,塑造完美的道德人格。教师的道德人格与一般道德人格不同,首先,体现了人格与师格的统一。其次,较高的格位水平。教师道德人格素质的魅力表现为以道德人格感化人格,以道德人格感化学生。教师道德人格素质的塑造途径是教师的社会实践活动。     

浅论教师人格塑造

教师人格素质在教师应该具备的诸多素质中居"核心"位置,是其素质结构的"灵魂"。教师 人格优良与否、健全与否对于学生健全人格的养成具有重大的影响作用,进而影响着基础教育质量的 提升。因此如何加强教师人格修养便成为一个十分有意义、有价值的问题,对此,本文试提出几点肤浅 的看法。     

论教师的人格效应及其塑造

教师健康的人格具有极大的魅力。教师的人格魅力是基于其出色的人格构成而升华起来的通过长期的教育实践而形成和发展的独特的感染力、影响力和号召力之总和。教师爱岗敬业、严谨治学、诚实正直、     

教师人格建设的意义与内涵

教师人格是影响学生知识掌握，技能训练和能力培养的重要因素，从某种意义上决定了教师教学水平的高低和教育教学效果的好坏。教师人格建设的基本内涵包括准确的自我意识，良好的创新能力，积极的教学和一定的挫折忍受力。     

谈教师人格魅力与学生人格发展

教育的首要问题在于养成学生的健全人格。健全学生人格,在很大程度上取决于教师的人格魅力。所以,教师良好的人格魅力是促使学生健康成长的重要因素,是衡量社会进步的价值尺度。但凡成功的教师,无论处于哪个类型的学校,无不以其人格之光照亮学生的心灵,并潜移默化地影响学生的人格发展。     

中小学教师的职业人格倾向性及其与教学行为的关系

对教师人格特性与教学行为的关系进行了分析与概述,并在此基础上提出建构教师职业人格倾向性问卷的可能性,为教师职业的筛选提供心理学上的依据。     

论教师的人格魅力

具有人格魅力的教师,很容易赢得学生的尊重和欢迎。教师的人格魅力来源于渊博、精深的专业知识;来源于得体的仪表;来源于积极的人生态度和成功的社会角色;来源于善良和仁爱;来源于独特的教学风格。     

谈培养教师人格的重要性

当今世界，科学技术迅猛发展，知识经济初见端倪，信息化时代已经来临。面对这样的发展趋势，我们认为21世纪对学生的人格必然提出新的要求。所以教师作为教育者，在教育中起主导作用，教师是知识的引领者。首先要具有高尚的人格魅力，这样在教学生过程中，就可以对学生的身心发展起着重要的作用。     

解读教师的人格美

教师人格是教师的灵魂。俄国大教育家乌申斯基曾断言:教师人格是教育事业的一切。高品位的教师人格极具审美价值与