关于“知识立意转变为能力立意”的几点思考

随着高考改革的不断深入,数学高考提出了"命题要把以知识立意转变为能力立意",这一转变遵循了高考改革的"考查目标以考查能力与素质为主,考查内容遵循教学大纲又不拘泥于大纲,考查试题增加能力型与应用型试题"的指导思想,充分体现了素质教育目标.那么,知识立意与能力立意如何界定?数学高考命题以哪些能力进行立意?这一转变对中学数学教学有何启示呢?     

二轮复习需继续强化的几种能力

第一轮复习结束后,同学们已经掌握了高中地理的基础知识,形成了一定的学科技能,但这还不能达到高考的要求,因为高考命题的立意是“能力立意、综合为主”。这就要求第二轮复习注重培养知识迁移能力、应用能力、创新能力。     

搞好专题复习 全面提升能力

经过第一轮系统复习，高三文科学生已经掌握了初中、高中地理的知识网络，形成了一定的学科技能。在进入第二轮复习时，其重点应该是学科综合能力的培养，其目标是适应高考“能力立意、综合为主”的要求。高考地理专题复习，是将相关知识重组，形成个性鲜明的专题知识网络，并学会解决相关实际问题的过程。同时专题复习又是综合分析问题和解决实际问题，全面提升能力的关键，因而直接影响到高考的成败。     

辩证处理高三地理复习教学中的几个关系

<正>纵观近几年的地理学科高考,试题重基础,重主干知识的考查,每个重点知识块的命题又以核心知识为主,如农业、工业重点考区位因素。试题的能力立意十分明显,尤其是获取和解读地理信息的能力。从选材看,试题关注了人类生产、生活中的诸多热点问题。鉴于上述特点,笔者认为,在高三年级地理学科教学中,尤其要处理好几对关系。一、处理好知识与能力的关系新高考改革方案的宗旨是推进中学素质教育。所以,高考坚持能力立意,着重考查学生对基础知识的理     

中考阅读理解型问题归类解析

近几年的中考命题者已经从"知识立意"为主转变为以"能力立意"为主,试卷中出现了大量的以考查学生能力为主的阅读理解型问题,这样的问题具有内容丰富、构思新颖、题样多变、知识覆盖面大、背景信息宽、综合性强、能力要求高等特点。这类题通常由两部分组成:一是阅     

探究思想品德科目中考复习的启示

近年来,随着素质教育的全面推进和新课程改革的不断深入,各地的初中毕业生思想品德学科学业考试相继实行开卷的形式,一改闭卷模式下侧重考查学生对课本有关事实、知识、概念和观点的再现和再认能力的传统,坚持“知识立意为辅,能力立意为主,突出试题的教育价值”原则,更加注重考查学生在具体生活情境中运用所学知识分析和解决问题的实践能力和创新能力。     

高考化学一轮复习建议

随着高考制度的改革，高考命题由知识立意逐渐过渡为能力立意，坚持既有利于高校选拔人才，又有利于中学实施素质教育的原则，注重考查考生对所学相关课程“双基”的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。     

高考化学中知识与能力的转化

从近年来的理综化学高考命题"实施知识立意向能力立意转化"的趋势,分析探讨化学教学重心由注重知识传输向注重能力培养的策略。指导处理好知识与能力的辩证关系,促进素质教育的实施。     

中考政治开卷考试复习的基本方法——结构法

中考政治的试题以能力立意为主，实施开卷考试，着重考查学生运用所学知识认识和分析社会的能力。     

高三地理复习备考策略

近几年的高考命题已从＂以知识立意＂转向＂以能力立意＂。我们发现文科综合考试突出能力立意,淡化了知识的覆盖面,立足于考查学科的基础知识、原理和规律,突出了人文地理、重大地理事件、环境问题和可持续发展,更突出了学生地理理性思维和知识运用能力的考查,体现了新教材的改革方向。     

新课程背景下农村中学高三英语复习策略

<正>高三年级全面完成新课改英语教学任务后,进入紧张的高考备考。整个备考过程共分四轮,每轮都有不同的侧重点,特别是第一轮复习不仅在于夯实基础,而且要训练学生逐渐熟悉新课标高考题型,增强语感和题感,使语言知识转化为实际运用英语的能力,即实现由"知识立意"向"能力立意"转变,使英语学习达到一个新的层次和水平。任课教师要对学生的考试技巧做到有效训练,确保有效完成四轮复习的重要任务,以使广大考生能够在今后有限的复习时     

高考历史一轮复习策略

在近几年历史高考中,知识和能力立意已成为高考的大方向,提高高三的复习效率,掌握有效的复习方法尤其重要,因此在第一轮复习中要力求夯实知识基础,提高学科能力。一、主干知识逐个击破所谓历史的主干知识,也就是人类历史发展的总体线索、阶段特征,以及一定时期的重要历史人物、事件、现象,等等。     

2010年高三英语复习四要素

一、注重夯实基础,试题内容以考查双基为主线1.重视基础知识。英语高考命题强调由知识立意想能力立意转变,但能力离不开基础知识、基本技能和基本方法,它是以该学科的基本知识、内容为背景和抓手的,因而复习应紧扣大纲、立足课本。教师应指     

浅谈新课程下的高三化学复习

高考是智力的竞争,是考生综合能力的体现.高三复习可帮助学生有效的掌握系统知识,如何提高复习效益,如何追求复习效益最大化是我们每位高三学生和教师目标,在目前新课程实施背景下更是值得我们探讨课题.优质复习教学必须是教得有效,学得愉快,考的满意,师生共同发展.新课程高考由原来"知识立意"逐渐向"能力立意"转变这一命题指导思     

高考化学复习备考的几点建议

高三化学复习,是促进知识系统化、条理化并帮助学生学会对知识灵活应用的关键时期,也是关系到学生的素质能否得到提升,能否适应高考试题由"知识立意"到"能力立意"的关键,由于时间紧,任务重,如何进行有效备考就显得十分重要.经验告诉我们,只有研究教材,吃透新课程标准,才能     

物理高考选择题如何“能力立意”

物理知识的真正价值在于应用和创新，基于此，高考物理选择题正由传统的以知识立意为主转变为以能力立意为主．以能力立意的物理选择题把考查学生基础知识、基本技能与创新意识、实践能力结合起来，重视理论联系实际，重视考生发现问题、分析问题、解决问题的能力．本文就高考物理选择题如何进行“能力立意”进行简单分析．     

新课标高考地理备考复习策略

近几年高考文综地理命题已从"以知识立意"转向"以能力立意",更加突出考查了学生的地理思维能力,体现了新教材的改革方向。因此运用正确的备考复习策略,把复习工作做扎实、做到位,就一定会收到理想的复习效果。     

浅谈高考化学专题复习教学

化学高考是注重考查学科能力与能力品质、旨在选拔人才的考试。化学高考总复习的目的除了使学生做到：普通的知识规律化、零碎的知识系统化外,更应该注重培养学生的能力品质和创新素质,以适应高考由知识立意向能力立意的转变。     

新课程背景下高三物理有效复习策略研究

高考物理试题越来越突出对能力的考查,通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低,试题从知识立意命题改为以能力立意命题,真正把对能力的考查放在首位。怎样培养学生的综合能力,怎样进行有效的复习,这是摆在每个教师面前的难题。那么如何在有限的时间内,提高复习的效率？下面就这一问题提出几点思考。     

一道习题一题多解的教学与思考

数学教学离不开解题教学,从教与学两个维度看,教师不仅要引导学生学会主动学习,理解和运用一些基本方法、技能技巧,而且要从以掌握知识为主的知识立意转化为以问题解决为主的能力立意,其中如何正确地对所给信息进行思维加工是有效实现由知识立意转化为能力立意的关键,也应是解题教学的着力点．但对所给信息进行思维加工的深度和广度把握的不同,