增强中职学校校企合作实效性的再思考

<正>目前中职学校校企合作工作总体还较薄弱,学校与企业的合作实效性不高,影响了中职学校人才培养的质量。面对新形势和新要求,如何增强中职学校校企合作的实效性值得认真思考。一、提高对校企合作的认识(一)校企合作是国家对职业教育的要求《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确提出,职业教育要实行"工学结合、校企     

对珠三角中职学校IT专业校企合作模式的思考

本文从珠三角中职学校IT专业校企合作模式的典型案例出发,分析当前珠三角地区中等职业学校IT专业校企合作的现状,指出该专业校企合作存在的问题,并提出解决问题的对策建议,以更好地提高珠三角中职学校IT专业的办学水平,从而为企业培养合适的IT专业实用型人才,使学校与企业达到“双赢”的目标。     

校企合作背景下中职电子商务专业“双元三阶三型”人才培养模式的构建探索

电子商务的快速发展使得行业对人才的需求呈现持续增长趋势,也对我国中职电子商务专业的教育教学工作提出更严格的要求。为改善中职学校电子商务专业的育人现状,进一步提高中职电子商务专业的人才输出水平,校企合作成为中职电子商务专业深化改革的主要方向。校企合作可以大幅提高中职学校培养应用型人才、复合型人才的水平,有利于提升学生的实践水平,实现学生的能力、素质与电子商务企业岗位需求的有效对接,促进校企直接接轨,共同实现校企发展目标。出于提高中职电子商务专业育人质量的目的,文章作者主要从校企合作的视角,针对中职学校电子商务专业人才培养中的问题,积极探索一种新型人才培养模式,通过建立“双元三阶三型”人才培养模式,进一步深化中职电子商务专业教育教学改革,以便中职电子商务专业面向行业、企业更好地输出人才。     

校企合作形式探析

校企合作不仅是学校与企业的合作、教学与生产实践的合作,而且是科技与经济相结合的合作行为。但在目前的校企合作中,还存在着联系不够紧密、合作过于肤浅、目的不够明确等问题。要解决校企合作中的这些问题,将产学结合形式不断深化,就必须对校企合作的层次和模式进行深入的探讨。     

以技能竞赛促电子专业教师队伍建设

技能大赛折射出中职学校电子专业教师建设存在基本技能不够熟练、基本电路知识水平不高、软件应用不灵活、竞赛心理不成熟等问题。为此,可以技能大赛为推手,从专业知识和技能水平、校企合作、专业教师团队建设、实训基地建设等多方面促进中职学校电子专业教师的优化建设。     

中职学校动漫专业建设探索

动漫专业是中职学校的新兴专业．中职学校应对动漫专业的发展前景、专业定位与建设加以研究．适应本地区市场的需要,根据学生的基础．因地制宜地选择专业方向．加强校企合作,引进企业人才参与专业建设．积极开发校本教材．走校企合作、产教结合之路。     

中职教师继续教育的校企合作培训模式研究

校企合作模式在学校办学方面应用极广,但在继续教育培训部门中如何有效运用,还有待深入研究。笔者认为,校企合作培训模式在中职专业教师继续教育中的应用应遵循区域性、实用性、发展性三个原则,同时依照校企合作培训模式的创建流程,提出两种有效的实施方法,即＂请进来＂和＂走出去＂,使专业教师的知识与社会需求同步,学校课程的开设与科技发展同步。     

他山之石 可以攻玉——浅析中职学校文秘专业如何实施校企合作

随着职业教育的飞速发展,我国中职教育规模已经和高中阶段教育规模平分秋色了。"十三五"规划推介的校企合作,就是实现中职学校与企业优势互补、资源共享的双赢模式。我校文秘专业借省级示范专业建设的东风,也加快了校企合作办学的脚步。本文着重探讨校企合作强化文秘学生职业能力培养的途径。     

中职学校计算机专业“校企合作”的思考

中职学校计算机专业的"校企合作"之路是中职学生的成才之路,是中职学校改革发展的方向。只有加强政府政策导向,建立完善的合作体制,才能使校企双方实现共赢。     

浅析中等职业学校学生顶岗实习管理工作

顶岗实习是中职学校校企合作的重客。目前中职学生顶岗实习在管理方面存在认识程度不够、计划执行粗放、过程管理困难、专业对口度低、保障体系欠缺等问题。只有建立政府主导、行业指导的校企合作体制机制,做好顶岗实习全方位的管理工作,才能有效推进中职教育校企合作教学模式健康发展。     

中职室内设计专业校企合作人才培养模式研究

校企合作的优势在于能为学生提供专业化、真实的实践平台.为提升人才培养的专业化、现代化水平,中职学校要重视校企合作,积极创设良好的校企合作环境,优化人才培养模式,逐步提升学生的实践应用能力,促进学生、学校、企业实现长远发展.针对目前中职室内设计专业校企合作人才培养模式存在的问题,中职学校要构建全新的教学体系,提供有效的实...     

校企合作支持中职“双师型”教师队伍建设实践策略研究

中职"双师型"教师队伍建设需要校企合作的支持,在校企合作建设"双师型"师资队伍过程中会遇到各种问题,如重视不够、标准不明等,针对存在的问题提出校企合作支持中职"双师型"教师队伍建设的实践策略,促使中职学校适应当前职业教育的发展趋势。     

高职金融证券专业校企合作途径研究与实践——以江西财经职业学院为例

该文分析了目前我国财经类专业校企合作中存在的问题,各级政府对高职财经类专业重视不够、财政资金投入不足、企业缺乏合作的动力,制约了高职财经类专业开展校企合作办学,影响了人才培养质量。学校与企业深化合作育人机制、健全校企合作过程共管机制、完善互聘互兼机制、共同分享合作成果,政府介入校企合作活动,制定激励和约束企业的行为,这是学校与企业建立长期稳定合作关系的基础。     

基于校企合作模式的中职财经专业教材建设研究

教材作为课程的主要载体,是实现校企合作可持续发展和课程改革的关键。分析了随着中等职业教育的迅速发展、校企合作的日渐深入,教材建设凸显的主要问题。针对中职财经专业校企合作办学模式下教材建设方面存在的问题,探讨了中职教材开发的指导思想,并提出了校企合作开发中职教材的相关对策和建议。     

高等职业院校校企合作对策研究

通过对文献资料总结归纳,总结了高职院校校企合作存在的＂四个不够＂问题：学校对校企合作不够主动,校企双方合作不够深入,校企合作发展不够平衡,企业对校企合作不够积极等,提出坚持一个方针、把好三大环节、力求五个突破的校企合作思路,以及加强领导,明确责任、加强探索,大胆实践、加强服务,稳固支点、加强研究,深入探讨的对策。     

坚定校企合作办学之路深化中职学校教学改革

校企合作是当前中职学校改革的热点课题,但在实践上很难有实质性的进展,存在学校"一头热"、企业缺乏热情的状况。文章分析了中职学校校企合作中普遍存在的问题,论证了坚持校企合作办学之路的必要性,指出推进校企合作就必须深化中职学校教学改革。     

如何增加中等职业学校校企合作的深度

校企合作模式,是中等职业学校前进的方向。校企合作的优势也是很明显的。本文从描述中等职业学校校企合作的现状入手,分别站在企业和学校的角度进行分析得出:目前中等职业学校校企合作的主要问题就是合作不够深入,接着提出了增加校企合作深度的新举措。     

构建校企合作办学模式 培养创新型应用人才

校企合作是职业教育与企业发展的必然选择,是被实践证明了的成功的技能人才培养模式。校企合作使企业、学校、学生、社会实现多方互惠共赢。本文对职业学校服装专业校企合作的现状进行了简要分析,并介绍了金坛职业教育中心服装专业为适应中职教育教学与社会实践相结合的趋势,积极构建校企合作办学模式,努力培养创新型应用人才的做法与思考。     

校企合作导向下中职示范校的发展现状与对策研究——以江西省医学类中职学校为例

选择已通过省有关部门检查验收的国家中职示范校校企合作现状与成效进行研究,分析校企合作培养模式对中等职业学校发展的影响,针对存在的问题提出对策。医学类中职学校的校企合作仍存在瓶颈。对校企合作培养模式应予以政策扶持,并建立校企合作、工学结合运行机制;要加强资金扶持,建立校企合作长效机制;要多举措解决医学类中职学校校企合作中的问题。     

中职学校计算机专业“现代学徒制”的现状、困惑及对策探析

随着社会经济的发展和教育改革的深入,提高教学质量,增强教学有效性,是中职学校计算机专业一直努力的方向,而现代学徒制是实现这一目标的重要策略。但面对我国当前中职教育现代学徒制还处于初步阶段的现状,以及政策空白、校企合作不紧密等困惑,本文从多个角度和方面探讨了其有效策略。