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《世界职业技术教育》2009,(1):F0002
陕西省城市经济学校(原陕西省物资学校),是一所以培养现代服务技术人才为中心,集大中专教育和各种技能认证培训为一体的全日制公办中等职业学校。学校始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,始终坚持“质量强校、特色立校、人才兴校”的办学理念,努力为广大学子创建成功的平台,努力创建让父母放心的职业教育。 相似文献
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以科学发展观为指导 全面开展社区教育工作 总被引:1,自引:0,他引:1
学校始终坚持以成人教育面向成人、面向社区、培养实用人才,为观澜经济建设服务为办学方向。以劳动就业培训为办学特色,积极开展社区居民、外来劳务工培训工作,设有计算机、会计、会计电算化、电工、叉车、焊工、英语、日语等10多种技能培训班, 相似文献
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姚锡青 《福建职业与成人教育》2009,(1)
我校从2003年就提出以“需求定目标,技能显特色,刨新促发展,职教争一流”为管理方针的办学目标,在全市中职学校中率先引进ISO质量管理体系,为提升办学水平、强化师资队伍建设打下了良好的纂础。 相似文献
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近几年来,广东省经济贸易职业技术学校牢牢把握我省职业教育大发展的历史机遇,坚持“以和谐教育为核心,以强化技能为重点,以特色办学为突破口”的办学理念,深化改革,大胆创新,注重打好经营管理、学生技能、办学特色三张“牌”,为社会输送了一大批高素质的一线技能人才。 相似文献
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阮成国 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(2):38-38,43
生源不足一直困扰着农村职业学校的发展,影响着农村职业学校的办学效益和生命力。其原因不外乎两点:一是大环境的影响,如传统的就业观、高校扩招而引发的普通高中升温等;二是部分农村职业学校办学形式单一,内部缺乏活力,教育质量不高,长此以往,社会声誉下降。农村职业学校要摆脱困境,步入健康发展之路,就必须针对农村职业教育的特点,以学生为主体,以素质为本位,以技能为核心,以市场为导向,积极进行办学形式的探索,走出一条适合当地实际的灵活办学的特色之路。 一、办学形式多样化 目前不少农村职校仍沿用普通学校办学模式,… 相似文献
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以学校为本位,以学校为基础,以学校为主体充分发挥学校自身的主体性、能动性和创造性是促进办学特色形成的有效办法。并认为,构建校本管理是促进办特色形成的前提,大力开发校本课程是促进办学特色形成的保障,以校本培训为依托构建学习型组织是促进办学特色形成的关键。 相似文献
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太重技校创办于1951年,是一所省部级重点技工学校。自1999年以来,学校重新确定发展新思路,从困境中奋起改革,走向市场,在调整中突出特色,服务就业,以就业促招生,以质量求生存,经过三年的努力,学校又一次焕发生机,办学规模不断扩大,实现了集职业教育、职业培训、技能鉴定、高等职业教育为一体的多功能、多层次的办学模式。 相似文献
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中等职业学校多年来为社会各行业输送了大批具有相当专业理论知识和基本操作技能的从业人员,其中旅游饭店相关专业是中职学校较早开设的服务类专业,中职学校必须大力加强高星级饭店运营与管理专业建设,以提高办学质量和突出专业特色为宗旨,更好地做强职业教育,服务社会。 相似文献
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中等职业学校多年来为社会各行业输送了大批具有相当专业理论知识和基本操作技能的从业人员,其中旅游饭店相关专业是中职学校较早开设的服务类专业,中职学校必须大力加强高星级饭店运营与管理专业建设,以提高办学质量和突出专业特色为宗旨,更好地做强职业教育,服务社会。 相似文献
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法国大学校的办学特色及其成因探析——以巴黎理工学校为例 总被引:2,自引:0,他引:2
大学校是法国高等教育极具特色的一轨,办学特色鲜明,享誉法国内外。高水平、专门化、规模小的精英教育,且教学注重理论联系实际,是以巴黎理工学校为代表的大学校的办学特色。国家干预、自治传统、独特的办学理念以及与之相适应的运行机制等四个方面是大学校办学特色的重要成因。研究法国大学校的办学特色及其成因对于我国大学形成办学特色具有借鉴意义。 相似文献
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新中国成立以来,技工学校承担了为国家培养产业工人、解决就业等民生问题的功能。新修订的《职业教育法》实施后,技工学校围绕促进就业创业和建设人力资源强国,构建完善的职业教育体系,明确培养产业工人服务就业、学制教育与职业技能培训并重、服务全民终身学习职业教育体系建设的办学定位,突出校企合作“双证书”制度、坚持技能为先工学结合课程体系、服务终身职业教育的职业技能培训等办学特色。技工学校明确办学定位、实现办学特色的路径为:服务企业发展和技能人才就业;完善工学结合的课程体系;完善职业技能培训体系;提升一体化教师的数量和质量;多方筹措资金,提高办学效能。 相似文献
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、蚤\\一egype 职中学生咋为芳村区唯一代表队在“广州市全 初中重视英语口语训练,图为外籍教师 学校承办市职中珠算技能大赛,图为该校学生仁乌活动周”开幂式上的表演 与学生对话。在演算。芳村区职业高级中学是广州市首批开办的职业高中之一,自1981年开办以来先后被评为市、区精神文明单位,市电教教学优秀学校.学校的办学宗旨是培养全面发展.掌握财经金融专业基本知识和技能的初、中级财经金融人员,以适应国际大都市发展的需要.近年来.学校大胆深化改革,不断探索办学路子.学生以素质好,技能过硬形成自身特色,是一所颇有影响的学校.广… 相似文献
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《北京教育(高教版)》2021,(4):I0015-I0016
北京市平谷区第一小学始建于1978年,2006年形成现在"一校两址"的格局。学校现有43个教学班,1604名学生,在岗教职工149人,市、区级骨干教师共22人。学校以"多彩一小美丽绽放"为办学理念,以"多彩教育"为办学特色,以"德行品质知识技能身心健康并行并重"为育人目标,以"大爱诚信美丽担当"为校园精神和校训,以"好好学习天天向上"为校园口号,以"三力一度"为办学目标,即办一所有定力、有活力、有影响力、有温度的现代化学校。 相似文献