职业院校开展农民工职业培训的思考

农民工文化素质和技能水平较低的客观事实要求职业院校在农民工职业培训上有所作为。职业院校在开展农民工培训上具有专业、师资、基地、就业服务等优势,但也受到教育观念滞后、办学模式僵化、培训经费短缺等一系列因素的制约。职业院校要更好地发挥在农民工培训中的作用,必须更新教育思想观念、加强"双师型"教师队伍建设、活化办学模式,并且突出特色或优势培训项目。     

职业院校开展农民工职业培训的思考

农民工文化素质和技能水平较低的客观事实要求职业院校在农民工职业培训上有所作为。职业院校在开展农民工培训上具有专业、师资、基地、就业服务等优势,但也受到教育观念滞后、办学模式僵化、培训经费短缺等一系列因素的制约。职业院校要更好地发挥在农民工培训中的作用,必须更新教育思想观念、加强“双师型”教师队伍建设、活化办学模式,并且突出特色或优势培训项目。     

职业院校开展农民工职业培训的思考

农民工文化素质和技能水平较低的客观事实要求职业院校在农民工职业培训上有所作为.职业院校在开展农民工培训上具有专业、师资、基地、就业服务等优势,但也受到教育观念滞后、办学模式僵化、培训经费短缺等一系列因素的制约.职业院校要更好地发挥在农民工培训中的作用,必须更新教育思想观念、加强"双师型"教师队伍建设、活化办学模式,并且突出特色或优势培训项目.     

城镇化与返乡农民工职业培训的有利因素与障碍性分析

在中国快速城镇化的今天,2008年金融危机刮起了我国农民工返乡热潮,农民工的职业培训问题成为社会关注的热点。笔者通过调研发现,返乡农民工职业培训面临大好时机的同时,也存在着重重困难。做好返乡农民工职业培训是促进我国城镇化健康有序发展的重要途径。     

金融危机背景下返乡农民工的职业培训与就业疏导

席卷全球的金融危机诱发了我国大批农民工返乡失业,产业梯度的转移、经济结构的调整、城市推力与农村拉力的双重效应更是加剧了这一现象.对返乡农民工进行职业培训与就业疏导,是当务之急,应势之需.要坚持以人为本,寻找返乡农民工职业技能培训的着力点;多管齐下,开拓农民工就业的新路径,最大限度的挖掘返乡农民工的人力资本.     

教育部：中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。 教育部规定,招收具有初中学历的,学制原则上为3年（含顶岗实习一年）;招收具有高中学历的,学制为1年（含顶岗实习半年）。凡经中职学校正式注册录取的返乡农民工,办理入学手续后即取得学籍,     

基于创业胜任力的返乡创业农民工职业培训策略研究

乡村振兴的关键在于培育一支留得住、用得上、爱农业的新型职业农民队伍,返乡创业农民工是新型职业农民的重要来源。返乡农民工具有较强的创业意识,但创业行为整体偏弱,返乡农民工的创业意识未能有效转化为创业行为的关键在于创业能力不足。文章通过文献研究、深度访谈、专家打分等方法,构建了包含3个一级指标和13个二级指标的返乡农民工创业胜任力模型,以期职业培训主体能根据返乡农民工的创业胜任力模型有效制定出符合返乡农民工创业需求的培训目标,提供适切的教育培训内容和方式。     

教育部下发紧急通知 中职要面向返乡农民工开展职业培训

《教育部办公厅关于中等职业学校面向返乡农民工开展职业教育培训工作的紧急通知》日前正式下发。教育部要求各地教育部门加强与农业、劳动、财政等部门的协调与合作,为返乡农民工接受职业教育培训提供支持和帮助,推动这项工作广泛深入开展。     

职业院校开展农民工非农职业培训模式的构建途径

本文分析了在新形势下,职业院校开展农民工非农职业培训模式的构建途径。     

职业院校开展职业培训的有效性研究

职业院校大力开展职业培训,为高技能人才的培养创造了很好的条件,取得了一些成绩同时也暴露出一些问题,主要表现在:与学历教育难以融合;师资力量薄弱;经费不足;管理体制与机制不足等方面。通过分析这些问题,提出一些合理化的建议:通过善用各类教学资源、校企共建培训师资队伍、构建绩效评价体系、完善职业培训管理机制等方法提高职业培训的有效性,拓展学校的办学空间。     

金融危机背景下返乡女性农民工的职业培训

在全球金融危机风暴影响下,大量农民工包括女性农民工返乡就业。充分发挥女性农民工精英性特点,利用地方教育资源,吸收大中专毕业生的优势资源,按照女性农民工实际需求探索多元职业就业培训模式对我国农村经济的发展和新农村建设具有重要意义。     

农民工返乡后江西职业教育的对策研究

实施对返乡农民工的特别职业培训,是帮助返乡农民工尽快实现再就业的一条重要途径.江西职业教育应抓住当下培训农民工、提升农民工素质的有利契机,为江西经济社会抵御金融危机的风险,实现农村富余劳动力稳妥转移,统筹城乡经济和社会协调发展作出积极贡献.     

基于职业教育视角下的返乡农民工出路问题的解决

职业教育对返乡农民工出路问题的解决有积极的作用,表现为拓展就业创业渠道、调节心理矛盾、缓解对当地的就业冲击。返乡农民工的职业教育培训可以选择国家、当地政府和地方企业不同的路径,而返乡农民工问题的最终解决需要国家、地方政府和企业的合力。     

农民工返乡回流的经济学思考

从表象上看,农民工大规模返乡回流在很大程度上是受国际金融危机影响所致;但理性地从经济学的视野来分析,其深层次的原因则是,随着国际市场对外向型产品升级换代标准的提高及我国产业结构的不断升级,大量农民工人力资源对这一变化不适应。这也反映出我国依靠廉价农民工取得出口优势的发展模式已经逐渐失去生命力。因此,我国走新型工业化道路需要加大对农民工人力资本的投放,推进新型工业化不能脱离农业现代化。     

我国职业院校开展职业培训存在的问题及对策

当前我国职业院校在开展社会培训方面还存在职业培训从属于学历教育;受职业培训体系的制约;受职业院校内部资源供应影响;师资力量薄弱;经费不足等问题。针对上述问题,职业院校应该从提高认识,发挥自身优势;灵活配置资源,提升培训效果;改进内部管理,增强教师能力;增加投入,开展绩效评价等方面入手,做好职业培训工作。     

职业院校利用专业优势进行农民工培训探索

职业院校均具有特色明显、质量过硬、有示范作用的高水平专业,如何利用好这些专业优势,进行农民工培训是解决目前社会＂用工荒＂的有效手段之一,也是各职业院校不可推卸的社会责任。     

关于绥化市农民工返乡创业问题的思考

农民工返乡创业是劳务经济发展到一定阶段的必然产物。如何对农民工返乡创业进行引导和扶持,更好发挥其在推动地方经济发展方面的重要作用。是值得深入研究和思考的重要课题。论文结合绥化市实际,在分析农民工返乡创业蕴舍的发展潜力、促进农村经济社会发展重要作用的基础上,提出了促进农民工返乡创业的对策建议。     

新生代农民工职业培训研究综述

随着新型城镇化进程的加快,对于新生代农民工职业培训的研究越来越多,并且正逐渐成为我国职业教育理论界研究的热点.通过对2010年到2016年之间的新生代农民工职业培训的相关文献进行整理分析,归纳我国学者的聚焦领域,以期在现有研究成果的基础上对新生代农民工职业培训的相关问题进行更深入的研究.     

生计教育理念下开展农民工职业培训的思考——以重庆市为例

农民工职业培训是解决农民工问题的重要途径,对农村富余劳动力转移和再就业具有重要的现实意义。以重庆市为例,对当前农民工职业培训现状进行了分析,发现当前农民工职业培训还存在着诸多不足并试图从资金、机构间合作,培训内容、手段等方面来促进农民工职业培训的有序开展。