部编《道德与法治》教材使用之我见

<正>又是一年开学季,但今年与往年不同,依据《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》编写的新教材在教师的期盼中面世了,更名为《道德与法治》的部编新教材在七年级正式使用。翻开新教材,扑面而来的是新面貌、新气象。从编写体例看,新教材体现了新课程理念,符合2011年版课标精神,落实了教育立德树人的根本任务;从内容看,新教材落实了社会主义核心价值观教育,弘扬了中华优秀传统文化,体现了思想性和人文性;从版     

初中英语新教材教学的探索与实践

<正>初中英语新教材从内容、形式到编排结构的整体上看,它以培养学生的语言交际能力为教学目的,通过学习让学生能初步地听说英语。从每课具体的结构上看,它体现了听、说、读、写的教学程序,在听、说、读、写中掌握语言,而不是让语法规则充斥整个课堂,让学生钻入掌握语言知识的死胡同。因此教师的教学方式要有一个大改变,以适应新教材的特点。本人从教学实践中体会到,要完成新教材的教学目的,必须做到以下几点。一、教师把课堂英语化     

对高中化学新课程改革的几点认识和思考

新一轮课改正是从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,近年来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,谈几点认识和思考。1.对新教材的认识:新教材的特点概括为:①更鲜明的时代特色和更宽广的选择空间。从形式上看:增设了许多插图,编入了趣味性小故事,图文并茂、色彩鲜艳、生动活泼。从内容上讲:新教材注重理论联系实际,加强了学科教学与日常生活、现代科技和…     

浅谈小学数学如何走进新教材

伴随着基础教育新课程体系的诞生,新教材走进了学校,受到了教师的广泛认同。新教材无论从内容的选择还是呈现方式上,都很好地体现了“以学生发展为本”的理念。教师只有认真研读新教材、感悟新教材、领会新教材,才能把握新教材,并创造性地使用教材。     

九年义务教育新编教材使用情况的调查

九年义务教育是教育事业的奠基工程,提高九年义务教育的质量,必须重视教材建设。人教社适应了这一客观要求,为我国九年义务教育编写出版了新教材。这套新教材已在全国范围内使用了三年之久。笔者从1996年春季开始,对辽宁省部分地区使用新教材的情况,进行了初步的调查,现将调查的情况归纳总结于下。 一、新教材富有时代的新特色,体现了素质教育的要求 使用新教材的教师们普遍反映,新教材是建国以来最好的一套基础教育教材。新教材在内容的选择、编排和表述上,都富有时代的新特色,很好地贯彻和体现了素质教育的思想。被调查的399名初中教师和校领导评价新教材贯彻和体现了素质教育思想,从很好、较好、一般、差、很差五个等级的百分比分别为47.16％、37.7％、14.05％、1.67％、1.34％。他们说,通过三年来的使用,这套新教材确实有利于全面提高学生的素质,有利于造就全面发展的一代新人。有的教师说,新教材内容的选择基本反映了现代社会文化、科技的最新发展和发展的最新成就。发展社会主义市场经济的有关知识,新教材中都有明显的体现。有的数学教师说,新教材要求学生     

不要让教材一厢情愿

课程改革是一项系统工程,新教材是教师们实践课改的重要武器。新教材中所蕴含的新理念、新思想、新变化、新要求需要教师们去解读,这是教好、用好教材的一个基本要求。对新课标和新教材解读的高度和深度往往对教学实施效果产生直接影响。     

谈教师对新教材的创造性使用

教师只有根据自己的实际情况去创造性地使用教材，才能更好地体现新课程精神和理念，实现新教材所体现的课程目标。本文从教学内容、教学顺序、教学方法等三方面论述新教材的使用问题，提倡树立新的教材观，从学生和教师实际出发创造性地使用新教材。     

浅谈提高小学语文课堂教学效率的措施

教学效率是教师在进行具体的教学教育中极为重要的检测标准,这将从侧面更为客观地体现出教学的良好程度,评判教师教学的合理性及优化性。在我国教育发展过程中,小学教育是我国教育中的基础教育,这对学生的学习及生活初期都产生了重要的影响,所以说小学教育的教学效率也成为教育或者说学校衡量教师水平及教学合理性的一个重要方面。     

使用新教材的感悟

经过几年使用初中数学新教材的教学,现在静心回顾这段教学历程,我有很多感悟。这些感悟中,有些是对新教材带来的新气息的感叹,有些是使用新教材时产生的迷惘,将这些东西写出来,也许对教师们的教学会有帮助。一、新教材重视培养学生的数学应用意识密切联系实际,体现知识的形成和应用过程,以实际问题为出发点和归宿,是新教材的一个突出特点。我们生活在一个丰富多彩的现实世界中,每天要面临许多问题,其中的大量问题可以用数学知识去解决。因此新教材的许多素材的选取都力求贴近学生的生活实际,并注意把所学的数学知识应用到解决实际问题的过程…     

中职数学新教材探微

数学新教材注重从学生的实际出发,融入专业课程中的相关内容,在体现数学基础性、知识性价值的同时,更体现了数学的应用价值和工具价值,促进了中职数学教学的有效性。新教材为教学提供了新思想也提出了新要求,注重教师知识面的扩大和与专业课教师的协同。     

小学数学开放性教学初探

体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源，是新教材的一个重要特点。新教材开放性内容的编排，一方面为教师创造性地设计教学过程提供更多的空间，另一方面为学生发散性思维的训练带来了前所未有的契机。     

新课改下如何进行高中数学教学

正高中数学新教材已经走进了课堂,它在理念、体系、特点和内容等方面有了较大的变化,体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨。随着新教材的使用,广大教师也面临着更大的机遇和挑战。如何领会新教材,把握新教材,尽快转变教学观念,找到适宜的教学方法,进而提高教学效率,是广大教师不得不深思的一个问题。一、研读课标,转变观念在新课程背影下,新老教师都站在了同一起跑线上。全体高     

创造性地使用好教材

打开人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》,扑面而来的是一股清新气息,课程的开放性、综合性与灵活性令人耳目一新。新教材是新一轮课程改革的文本体现,是一个载体,需要我们每一位教师去挖掘、去创造。教学中既要基于教材,又要再生教材,把教材当做活的资源来使用。只有认真研读新教材,感悟新教材,领会新教材,才能把握新教材,创造性地使用好新教材。     

关注学生学习导向的语文作业设计

教师的作业设计,从一个侧面体现了教师的教育思想、教育观念、教育追求,密切联系着学生的成长。在我们传统的教育观念中的作业,一向都是教师布置的,作业布置的形式多有模式化和随意性的特点,例如课前的作业     

教材使用是教育改革中教师与课程的中介

教材使用是教师实施课程教学的核心环节之一,不仅能直接反映教师对教材文本与活动的理解和加工,还能体现教师对课程与教学的基本认识。在课程改革中,往往会以新教材来体现、落实新的理念和要求。教师对新教材的使用还能反映出他们对课程改革本身的认知。教材使用是教育改革中教师与课程的中介。     

和谐·自主--提高语文教学效益的策略思考

2000年3月正式颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲(试验修订版)》及据此编写的新教材,是一个整体的深刻的课程改革,是实施素质教育的具体体现,而少课时,轻负担,高质量则是其明确的要求。这一要求既给教师指出了努力的方向,又向教师提出了严峻的挑战。这种挑战的艰巨性、复杂性对语文教师而言是明显的,虽然,从辩证法的角度     

探讨音乐新课改教材的理念

音乐教育是什么?音乐教育从本质上讲是一项塑造‘人’的工程,它应具有唤醒、联系、整合人格的力量。这是新课改的重要思想。作为音乐教师,我忍不住要为新教材欢呼,为新教材喝彩。1.新教材教学中以教师为主导。音乐是最具有情感性的艺术,教师要在音乐课堂教学中体现课改,就必须充分发挥自己的主导作用。教师要面向全体学生认真备课,深刻地领悟教材,弄     

由“2mol/L NaHCO3溶液现象”引发的思考

浙江省普通高中一年级新课程全面实验已经一个学年了,体验和回味新教材,心得颇多,感悟很深,从课本到讲台、从课堂到实验室的教学过程,仔细品味,无不体现一种"新"的感觉。对于新课程、新内容,用新思路、新方法去突破以往的教学模式来适应新课程,钻研新教材和梳理知识是摆在我们每一位教师面前的首要任务。在以实验为基础的化学学科的新课     

浅谈高中化学新课程改革

21世纪的竞争,归根到底是人才的竞争。新一轮课改正是从适应时代的需要出发,对化学教材大幅地进行改编,近来的课改实践,最深的感触是新教材对不同层次的教师都提出了一个新挑战,要求教师必须以一个全新的观念去审视新教材,在新教材的使用过程中,遇到一些问题,也有过思考,通过学习,实践和研究,加深了对新教材的认识和理解,现谈几点认识和体会。     

生物新教材教学的认识

作为21世纪的热门学科,生物科学越来越受到人们的重视和关注,当今世界经济发展和环境问题的矛盾日益突出。但是,从最初接触生物的学生来说,一切都是那样的陌生。因此,教师既要激发学生的兴趣,又要让他们真正懂得一些常见的生物学知识。新教材给每个教师提供了一个舞台,我们要仔细对新教材的内容进行阅读和理解。根据这些年的教学经验,笔者谈谈对新教材教学的看法。一、让学生明白生物与其他学科的联系,介绍生物学的发展前景从目前的情况看,生物课教学没有引起大多数生物教师的足够重视,采用传统教学者居多,认为只要考试前背背就可以了,这导…