未来的电子课本

新学期开始了,我和久违的同学见了面,心里别提有多高兴了。正当我们谈笑风生的时候,一个清脆悦耳的声音传了过来:嘿!大家好!认识一下吧,我是你们的新朋友。”顺着声音望去,只见课桌上摆放着一种外观漂亮、小巧玲珑的电子课本。它长约35厘米,宽约25厘米,厚约1.5厘米,右边顶部有一个凹进去的圆形部分装着许多五颜六色的笔。这时,电子课本又说道:“上课了,快坐好。”我赶忙坐下来,按下电子课本的“开/关”键,屏幕上就显示出许许多多的课程和练习项目。第一节是语文课,我点击“语文”,电子课本就开始工作了。屏幕上显现出《海上日出》这一课的情…     

珍惜课本 善待课本 传承课本……

友人是个企业家，孩子初中毕业就送往澳大利亚求学。前些日子，他孩子从澳大利亚学校放假回来，与我谈了许多他的学校情况和学习情况。言者无意，听者有心，关于他学校珍惜课本、善待课本、传承课本的故事，给我留下了极为深刻的印象。孩子说，他学校的课本是属于学校图书的一部分，如同学校其它的校产校具一样，是学校的公有财产。每学期开学，由老师将课本领来发给每个学生（实际上是借给每个学生），到学期结束，再统一交还给学校。如此一年复一年，一册课本要用上好几年。他的课本还是１９９６年出版的，已有五届同学用过了。他说，课本…     

源于课本 变于课本 高于课本

<正>近几年的各地区的中考试题,呈现出"五个回归"的现象,这"五个回归"包括:回归课标、回归课本、回归双基、回归方法、回归本质,下面围绕课本中一道有关正三角形"鸡爪型"的练习题研究它及它的变式.1源于课本义务教育教科书(五·四学制)鲁教版数学八年级上册第94页:问题解决4.如图1,P是等边三角形ABC内的一点,且PA=6,PB=8,PC=10.若将△PAC绕点A按逆时针方向     

关注课本 回归课本

纵观近年来的高考试题．越来越呈现出回归课本的趋势。有的文段阅读、诗歌鉴赏在课本中可以直接找到相关内容，有的题目中则大量隐含着课本的材料和信息，其答案也是隐含在课本之中。下面以近年的高考试题为例来说明这个问题。     

源于课本 高于课本

<正>许多中考试题实际都是以课本上的原题为基础,进行变化引申而成的一些新题.如果对课本上的原题进行深入的研究,那么对于中考复习将起到事半功倍的效果.这里举一例说明.     

源于课本 高于课本

许多中考试题实际都是以课本上的原题为基础,进行变化引申而成的一些新题．如果对课本上的原题进行深入的研究,那么对于中考复习将起到事半功倍的效果．这里举一例说明．     

源于课本高于课本

面向课本,立足课本,是多年高考命题之根本;对学生掌握知识和运用知识综合能力的考查,是近几年高考的热点和方向.因此,我们在数学教学中,要扎实抓好知识的系统化教学,即源于课本;同时还要善于挖掘课本中的知识点,加强学生的思维能力的开发,注重学生分析问题解决问题能力的培养,即高于课本.下面就"点的轨迹"的教学谈谈自己的体会.     

源于课本 高于课本

纵观近年全国各地中考数学试题,有的试题直接取之于教材,有的试题属于教材例题、习题的改造、组合或延伸。这类试题主要是考查学生对课本题目的理解、掌握程度,考查学生是否领悟到题目的实质,也就是考查学生对解决问题的思想方法的理解、掌握和运用。这就要求数学课堂教学要重视课本知识的学习,对课本上的例题、习题不仅要求学生会做,而且要求学生认真研究、探讨、归纳、总结。教师只有善于挖掘渗透于课本素材中的数学思想和方法,才能收到事半功倍的教学效果。一、一题多解例题:如图1,⊙O1与⊙O2外离,BC是⊙O1和⊙O2的外公切线,B、C为切…     

源于课本高于课本的高考题

<正> 高三时间紧,复习内容多,因而有些教师在课后不仅给学生布置了作业,而且分发了大量的试卷,大搞题海战术。这不仅占用了学生很多时间,令他们疲惫不堪,又达不到预期效果。实际上每年高考都有不少试题来自于     

源于课本 高于课本——一道课本习题的拓展

圆的知识是初中几何的一个重点也是一个难点,而中考题中很多关于圆的综合性考题都是源于课本,而高于课本的.【例】（人教版课本第87页B组第3题）如图1所示,     

源于课本 又高于课本

如果你着意分析近几年编拟的中考试题.不难发现很多试题都“源于课本,又高于课本”.有许多中考题是以课本习题、例题为原型,经改变条件、变换设问、多题联合等手段演变而成.因此注意这方面的研究,可以加深     

课本导入和课本加工的策略

课本是辅助教学的工具.通过创造性地导入和加工课本,不但教给学生书本知识,而且教给学生科学思维和人生态度,提高自学能力.     

源于课本活于课本的中考题

近几年的天津市中考数学试题,90%左右的题目均来源于课本,其中,绝大部分是课本题目的改编或延伸.这种命题思路,既给数学教学以及数学总复习以导向,又引导学生在课本习题上多下功夫,学会灵活地运用所学知识解决问题.     

课本导入和课本加工的策略

课本是辅助教学的工具。通过创造性地导入和加工课本 ,不但教给学生书本知识 ,而且教给学生科学思维和人生态度 ,提高自学能力     

高于课本的习题 源于课本的解法

数学课本内容的编排系统性较强，逻辑性严密，在研究公理、定理、法则、公式的同时常常要解决一些高于课本的习题，倘若细心留意，就会发现那些高于课本的习题求解过程实际上也来源于我们经常研究的例题．     

源于课本 高于课本——一道课本习题的变式探究

<正>本文通过对人教版八年级数学上册第120页一道习题的变式探究,以期让学生掌握问题的本质,达到“做一题、会一类、通一片”的教学效果.一、习题呈现已知4y²+my+9是完全平方式,求m的值.解析 完全平方式a²±2ab+b²=(a±b)²是整式乘法运算中最基本的公式,其特点是：“首平方,尾平方,积的两倍放中央”.同学们对公式中的平方和都熟记于心,但对中间项的“积的2倍”的前面的符号易混淆弄错.事实上,“积的2倍”既可能为正,     

澳大利亚的课本

听说澳大利亚中小学的课本竟然是“公用”的,是在给孩子办留学签证的时候。     

特殊的课本

说起课本,大家是再熟悉不过的了。课本有好多种:语文、数学、自然……要说特殊的课本,那可就少了,而我就拥有一本。我们班是学校惟一的“注·提”实验班,用的课本和别的班级用的不同。为了扩大我们的阅读面,老师要我们跟原来的六年级同学借苏教版语文课本。晚上放学,我高高兴兴回到家,放下书包,跟妈妈说了事情的原委,便向邻居家走去,准备向邻居大姐姐借书。可是事与愿违,邻居大姐姐的语文书早没有了踪影。麻烦来了,这可怎么办?啊,有了,村子西头李叔叔家的儿子李想今年刚上初中,或许他会有。于是,我掉头向西,直奔李叔叔家。到了李叔叔家,我先…     

课本的欣赏

2002年,裴光亚老师曾发表一组文章,其论题包括:数学教学研究的意义、方法、经验和案例,说课与评课,数学教学中的需求、困惑、创新与艺术,等等.时至今日,仍有媒体对其文章进行转载、引用与介评.由此可见,这些论题仍然是大家关注的焦点,我们有必要重述并对已有言说进行更深层次的反思,使其能与时俱进.因此,本刊特邀请裴光亚老师就相关论题撰写系列文章,并从今年第7期开始在"本刊专稿"栏目陆续发表.在即将发表的文章中,裴老师还将就"因目标的多样性而充满魅力,关于情境的创设,教学的智慧,从教学中的问题看教师的知识高度,我们为什么说课,关于数学竞赛,《论语》对教研的启示,教学价值是教学设计的灵魂"等论题做出研究.我们希望以上选题也能引起广大读者的研究兴趣,并将您的研究论文投寄本刊.