论幼儿教师的教育幸福感

姜博士: 我是工作了近十年的教师。最近我们幼儿园在进行教研改革,教师的工作量比以前多了近一倍,因此,这段时间我总是感觉工作非常劳累,身心特别疲惫,甚至产生厌烦情绪,一到幼儿园就感到提不起精神来。但我在听讲座的时候,听到专家说教育是一件使教师幸福的事业,我想问我如何能从教育中感受到幸福呢? 江西南昌赵雅丽     

“谨守”的智慧——读《第56号教室的奇迹》有感

有人说作者雷夫之所以优秀,是因为他一天工作12个小时.可是我会疑惑,为什么我们有些教师一天工作17个小时之多,却无法优秀? 有人说雷夫之所以不凡,是因为他能够拿出工资的三分之一用于教育.可是我会疑惑,为什么有的教师拿出了更多的积蓄,甚至影响到了自己的家庭生活,却得不到孩子的敬爱?     

用高昂情绪激发学生音乐才能让音乐课更精彩

“不管你是谁,群发的都不回……”刚开学的时候,我走在校园里,几个高年级的男生边走边齐唱着马年春晚的流行歌曲。那精神和高昂的情绪,深深吸引了我。学生为什么对流行歌曲感兴趣,而对音乐课没什么兴趣？学生为什么在音乐课堂上感觉不到教师预设的情绪达成？学生的兴趣到底哪去了？怎么样才能让学生在音乐课堂上始终保持高昂的学习情绪,激发他们的音乐才能？笔者就此进行了仔细思考。     

用我们的钱保障教师

在去年教师节过后不久的一天,山东省的一位企业家通过电话向《中国税务报》编辑谈到,他在《人民日报》上看到一篇题为“再穷不能穷教育”的文章。文章中说现在中国的广大农村教师的工资被严重拖欠,已经严重地影响了教师工作的积极性,文章列举的一些教师的生活状况,读来催人泪下。这位企业家十分动情地对编辑说：教师的工资是由国家财政来出的,也就是靠我们纳税人钱来保证的。近几年国家税收收入每年都在上台阶,一年增收一二千亿元,为什么还拖欠教师的工资？就拿我这个企业来说,每年纳税上千万元,难道这里边就没有教师工资的份儿？我希望——     

人才的发现与使用

学校是社会的一角,让学校这架机器运转的动力,当然是人——学校的教职员工,教职工在学校中的作用与力量发挥得如何,将对学校的教育工作起决定性的作用。因此,校长在对学校管理的过程中,一方面要充分调动教职工的积极性,使之产生高涨的热情;另一方面还要重视发现和使用人才,使之所掌握的科学知识和才能得到合理的运用和发挥,这样才能使教育工作有高效率、高质量。我认为,校长对学校的管理首先是对教师的管理,而管理的关键是调动教师的积极性。校长对教师的管理,就是对人的管理,社会文明史发展到今天,过去的压服办法是绝对行不通的,所以必须运用已获得的有关心理学、学校管理学等方面的知识,去探索教职工的思想和行为规律,最大限度地调动他们的积极性,发挥他们的力量。教师在自己的工作中,往往会随着工作顺逆的程度,产生积极的或消极的情绪。这些情绪上的变化常常会通过各种外部形式表现出来,这是人的精神状态的外部表象。校长应及时诱导教师的积极情绪,疏导其消极的情绪,通过细致的思想工作和亲切的关怀,使他们的心理得到平衡。平时我经常深入校内各处室,发现教师情绪波动,态度消极,工作马虎,就通过对     

革故鼎新让作文神采飞扬

为什么学生的作文没有真情实感,缺乏个性张扬?为什么篇篇四平八稳,人人千篇一律,个个异口同声?其中一个很重要的原因是,教师在作文教学中没有运用行之有效的方法去启发、培养学生的创新思维,开拓学生的写作思路,从而激发他们的写作热情。写作又创作,是一种创造性的精神活动。所谓创造是指要人无我有,人有我新,人新我异,说到底就是要革故鼎新,与众不同。一、捷足先登,不落窠臼     

轻音乐的奥秘

“轻音乐”大都以旋律优美,形象明朗、节奏轻快、情绪平和为特征。健康的轻音乐能引起人们乐观向上的情绪反映,轻快的节奏韵律则使人感到轻松、舒畅。为什么轻音乐会助于培养人的健康的心理,从而促进人的工作、学习效率的提高呢?现代医学与生理学科方面的研究成果告诉我们:优美的轻音乐能促使人体分泌一些有益于健康的激素,酶和乙酰胆碱等物质,起着调节血液的流量与神经细胞的兴奋作用,使人保持朝气蓬勃的精神面     

语文教学中的教师情绪控制

当前,在以优化教学为目标的新语文课堂教学研究中,有一个基本点是一致的,即教师和学生都是有血有肉有思想的活生生的个体体系。教师情绪的主导作用直接影响着学生这个主体的情绪。新语文教学的特点是以情感陶冶见长,如果说课堂教学是“人——人”的关系,那么语文课堂教学可以说是“人的情感——人的情感”的关系。因此,教学中要注意情绪的控制,要注重对学生情绪的感染,通过它来刺激、调动学生无意注意的心理活动潜能,使他们在思想高度集中、精神完全放松的情况下进行学习。一、克服过激情绪所谓过激情绪是指在课堂教学过程中,教师不能冷静、…     

“我们”决定着学生的成长

美国教育心理学家古诺特博士曾深情地说:“在经历了若干年的教师工作之后,我得到了一个令人惶恐的结论:教育的成功和失败,‘我’是决定性因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师,我具有极大的力量,能够让孩子们活得愉快或悲惨,我可以是制造痛苦的工具也可以是启发灵感的媒介,我能让人丢脸也能叫人开心,能伤人也能救人。”当笔者读到这段话时,也同样充满了惶恐。原来我们教师手中握有这么重要的“权力”啊!我们采用的方法和情绪表现,直接左右着学生每天的学习生活,也决定着他们的精神生活。殊不知,当我们一…     

教师要善于控制自己的情感

人民教师应该是情感最丰富,最深厚的人,同时也应该是最理智、最善于控制自己情感的人。不善于控制情感的教师,往往使同志间和师生间闹不团结,影响教育和教学工作.有的甚至因此而犯错误。教师怎样控制情感,成为自己情感的主人呢?一、要保持良好的心境。心境是一种使人的体验和活动都感染上情绪色彩的、比较微弱而持久的情绪,对人的工作和生活有很大的影响。积极良好     

教育不要忘记民族性

众所周知,大多数心理咨询与治疗的方法来自于西方,如精神分析法源于奥地利,认知行为疗法源于英国,人本主义疗法源于美国。有一种心理咨询与治疗的方法叫合理情绪疗法,属于认知疗法的一类,其基本思想是,人之所以会产生一些负面情绪,是因为他的认知产生了错误。比如,一个人常常更多地看到生活中负性的一面,夸大生活中那些负性的因素,就会产生抑郁的情绪。因此可以通过解决人的认识问题来解决人的情绪和心理问题。但这一心理疗法在中国运用的效果还不够好。为什么不够好？我认为这跟人的民族性有关。     

善做情绪的“美容师”

教师的情绪与课堂的良好教学效果息息相关。教师课堂效率的高低在很大程度上要受教师课堂情绪的影响,倘若失去良好的课堂情绪,课堂就会失去应有的活力和精神内涵。如果说好的教学方法是一堂好课的载体,那么教师的情绪将是一堂好课的灵魂。情绪是可以传染的,教师良好的情绪会带给学生春天般的温暖,会使课堂风生水起;如果教师心情不好,对学生总是板着一副冷冰冰的面孔,班级     

幼儿情绪的理解与保教

一个人情绪的好坏直接影响接受事物的程度和学习、工作效率及创造性的发挥。在20年的幼教实践中,我深深地认识到情绪在幼儿的成长过程中具有举足轻重的地位。只要理解儿童,把握儿童的情绪,便能在引导和教育儿童的过程中收到较好的效果。怎样把握孩子情绪,实现既能使孩子乐意接受,又能达到教育孩子的目的呢?一、教师要及时引导孩子认识自己错在哪里?为什么错了?孩子做了错事,教师如果善于引导他自己认识错误所在,要比直接指责他错在什么地方好得多。有一次教师组织孩子们的户外活动,孩子们都玩得非常高兴,只有小三班的陈欢站在攀登架旁,两眼…     

让英语课堂也能＂幽默满屋＂

《非诚勿扰》节目自开播以来一直很火,喜欢看的人特别多。于是,我在周同人群中做了个调查：为什么那么多人都爱看这个节目呢？结果有65％的人说因为盂非的幽默机智。是啊,幽默的语言可以使人精神放松,气氛和谐,心情愉快。我想如果我们的教师也能让课堂“幽默满屋”,那么我们的教学一定会更有效的。     

教师的工作疲劳症及预防策略

经过十年左右时间工作的教师,由于面对的压力过大,以及现实的条件又不能满足教师的物质需求与精神需求,在习以为常的工作状态下,教师则会产生疲劳症。预防和解决这一问题的关键是我们的行政部门和学校管理,要以人为本,减轻教师的工作压力,最大限度地满足教师的学习,进修,晋级等精神需求,创造物质条件,使教师安心工作,让他们精神处于积极状态。让教师在有兴趣、有奔头的情绪中工作,其积极性将会充分地调动起来,工作才能卓有成效。     

绩效工资:让更多的老师感到温暖和关怀更重要

笔者在教育一线工作20年,我觉得要把教育绩效工资"好事做好,好事做实",真正把党和国家的温暖不变味、不跑调地传递给广大教师,要注意以下事项:一是要紧扣绩效二字。绩效工资,定语是"绩效",因而它不是工资普提,不是平均增资,不是工资晋档。它彰显的是国家对教育工作的关怀,是针对教师工作的"绩效"而下发的补贴性、奖励性工资。是国家发给全国教师的业绩奖金。理解到这一层面,进一步推理,很显然:成绩大的,应多     

教师怨气要多疏导

教师职称评聘、工作调动、绩效工资发放等问题解决不好,不但起不了激励作用,反而会使教师产生怨气,影响教师和学校的发展.教师为什么会产生怨气呢?笔者认为主要有以下四个方面的原因. 一是学校评价考核不公,教师工作得不到正确评价而产生的怨气.学校教师都在认真负责地工作,但由于学校的制度、检查、考核注重了某些方面,忽视了一些方面,造成教师的不理解,也会产生怨气.     

教育需要清醒

医生和教师都是直面人的生命的事业。医生面对的是人的自然生命,教师面对的是人的精神生命。但是,在两个行业中,有一种现象形成了反差,那就是,老医生往往成为救死扶伤的专家,颇得人们的青睐,而老教师呢？年纪越大越老气横秋。为什么呢？我想,一个不可忽视的原因就是,教师疏于研究。     

我们首先需要读懂孩子

老师,你懂孩子吗?你了解儿童的秘密吗?你知道儿童的敏感期吗?你能破译童心的密码吗?……如若不能,那一定常有这样的困惑:为什么我的教育总是苍白无力?为什么我不能走进学生的心灵?一线教师,是与孩子直接接触最多的教师,是与其朝夕相处的人,是直接对孩子进行教育工作的人,是在人一生发展最重要的时期对其影响最大的教育者,是足     

做一个教育的行者——对话吴金根

<正>本刊编辑部:教师工作需要一种持续的热情和激情,但保持很难,作为一个行走教育近40年的教师,一路保持这样的工作状态,您是如何做到的呢?吴金根:影响教师成长的要素:个人的努力、团队的支持和专家的引领。教师必须要有一种精神,即教师精神,明白自己为什么走上讲台!我很幸运,在成长过程中,我得到了许多老师、专家和领导的帮助及关爱,遇到了许多促进我成长的人和事。我要感谢学校这块土壤,感谢学校这个团队,感谢专家和导师们对我一路的引领,我才顺利走上了"教海探航"之路。