也谈教育装备的成本——效益研究

教育装备成本一效益研究是目前教育装备理论研究上的一个缺失。从教育的成本一效益概念以及教育装备的定义出发,阐述教育装备成本～效益研究的内容与特点,并提出对其进行有效评价的测量工具。     

教育装备系统建设之成本-效益探究

随着经济的快速发展,教育装备系统建设已成为教育现代化的重要基础和衡量标准.以模糊算法作为工具对教育装备的成本效益评估进行了系统分析,并构建了具体的计算模型,以此来为教育装备的进一步投资与建设提供理论参考.     

数据包络分析在教育装备成本-效益研究上的应用

对教育装备成本-效益进行评价应限定在一定的历史时期、局部的地区范围、适当的办学类型以及教育的中观层面。针对这一评价的测量,较为详细地介绍数据包络分析在教育装备成本-效益研究上的应用。     

教育装备成本-效益调查分析系统的设计研究

要全面了解和掌握中小学教育装备成本－效益现状,必须充分利用信息技术的装备优势,在教育装备成本－效益理论的指导下,设计和开发出相关的分析系统,基础教育装备管理部门才能从实践上有效掌握动态的装备成本－效益状况,为学校管理和经费投入提供决策参考。从理论依据、开发现状、功能架构、开发关键点四个维度阐述教育装备成本一效益调查分析系统的设计与开发。     

教育技术培训成本研究

以系统的方法,依据全系统寿命周期成本的理论,对教育技术培训经常采用的培训模式的成本进行测算,以期更好地设计培训,并为相关部门分配投资金额提供参考依据。     

教育装备寿命周期费用分析研究

本文从装备的寿命周期费用出发,对多媒体网络教室寿命周期费用进行分析计算和研究,以期对教育装备投入的分配、教育装备的管理提出建设性建议和实践依据。     

教育装备系统建设投资成本探究

针对当前教育装备投资建设中所存在的问题,从经济学角度对教育装备的投资成本进行了分析,论述了教育装备投资成本的构成、投资的原则以及所产生效益的评估方法,为教育装备投资的有效性评估以及教学装备效益的评价提供了理论参考.     

教育装备管理现状调查研究

从教育装备的应用现状出发,通过问卷调查对当前教育装备的应用现状进行深入剖析,为教育装备信息化建设的进一步发展提供数据参考。     

教育装备管理中的全系统全寿命全费用研究

简要叙述了系统方法和全寿命费用分析的起源、发展，以及全费用分析在教育装备管理中的重要意义，详细阐述了教育装备管理中的全系统全寿命全费用原则及基本观点。     

绩效技术与教育装备管理研究

绩效技术是对教育装备实施科学化管理不可或缺的指导理论。将绩效技术应用到教育装备管理,可以提高教育装备管理人员的工作绩效,从而更好地使教育装备服务于学校教育教学。介绍绩效技术相关定义、要素、特征,探讨绩效技术与教育技术及教育装备的关系,研究绩效技术在教育装备管理过程中的应用。     

《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》的开发研究

通过对《宁波市镇海区幼儿园教育装备标准》的开发研究,阐述幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,着重分析当前幼儿教育装备所存在的一些问题,提出今后幼教装备发展的一些对策,可供各地教育装备管理部门研究当地幼教装备工作借鉴。     

基于云的教育装备管理模式研究

教育装备作为教育信息化、现代化的物质基础,其有效的管理是实现装备系统建设与效能发挥的关键。文章从云的角度出发,对教育装备的全寿命周期进行综合考虑,提出了基于RFID技术的教育装备基础信息统计策略,重构了教育装备统计模块的体系结构,设计了基于云的教育装备管理模式的平台架构,将教育装备的设计规划、维修管理、使用效能、绩效评估、淘汰以及报废管理等全寿命周期过程纳入装备管理系统,并对其实施策略进行了深入探讨。这为提高教育装备管理绩效,充分发挥教育装备效能以及完善教育装备管理模式提供了理论参考。     

教学环境之教育装备系统建设研究

本文以教学环境为切入点,对教学环境与教育装备的构成要素以及相互关系进行了深入分析,并从系统的角度出发,提出了构建教育装备系统的研究方案。     

戴明理论与教育装备过程管理研究

戴明理论是全面质量管理（TQM）的重要理论基础,也是质量管理理论的精华所在。将戴明理论应用到教育装备过程管理,可以提高教育装备的过程管理效益,提高教育装备服务于学校教育教学的质量和水平。通过对戴明理论的梳理,研究戴明“十四要点”和戴明环对教育装备过程管理从理论到操作过程的影响。     

教育装备的保障系统设计研究

文章简述教育装备系统的设计配备,根据分析提出保障方案。并结合工作实际和积累的经验,找出对策,提出建议。     

教育装备研究过程的决策树分析法

介绍教育装备开发研制的决策过程、决策类型,并通过教育装备研制方案决策实例来说明如何运用决策树进行决策分析,为解决类似的问题提供方法和思路。     

论教育装备标准制定的本质与发展

教育装备是实现教育信息化发展的根本保障。文章从教育装备标准的内涵及其发展现状入手,发现目前的研究多集中于教育装备产品的功能研发与技术参数的标准制定,而忽视了教育装备标准制定的系统性和拓展性。随后,文章梳理了教育装备的内涵演变与发展进程,深入分析了教育装备标准制定的本质在于为学生发展创造力提供物质基础和活动空间,应以学生身心发展为根本进行学习情景创设,并以提升学生的感知舒适度和改善学习体验为目标。最后,文章构建了教育装备标准制定的模型,为国与地方教育装备标准的制定提供参考。     

教育装备项目采购管理研究——以宁波市镇海区教育装备项目为例

重点阐述教育装备的基本概念,探讨进一步优化教育装备项目采购的工作流程。在供应商选择中,重点描述战略合作供应商的评价指标体系,明确供应商的选择程序。阐述合同档案管理、查询应用管理情况。其研究成果可为项目采购管理在教育装备管理领域的研究应用提供经验参考。