国外中小学信息技术教育见闻

今年的7月17日,大连市西岗区教育代表团一行七人受西岗区政府的委托,前往享有世界软件"人才库"之称的南亚大国--印度和具有"四小龙"称号之一的华裔人口占70%的新加坡,就中小学信息技术教育问题,进行了为期两周的考察.尽管两国的政治制度、经济体制以至于发展速度不尽相同,然而,在中小学计算机教育方面有着许多的相同之处.     

国外中小学信息技术教育见闻

今年的７月１７日，大连市西岗区教育代表团一行七人受西岗区政府的委托，前往享有世界软件“人才库”之称的南亚大国———印度和具有“四小龙”称号之一的华裔人口占７０％的新加坡，就中小学信息技术教育问题，进行了为期两周的考察。尽管两国的政治制度、经济体制以至于发展速度不尽相同，然而，在中小学计算机教育方面有着许多的相同之处。例如：在对中小学计算机教育的认识上，各国政府都给予了高度的重视，并且都制定了２００１年至２００５年中小学计算机教育发展规划，目前正分期分批地逐步解决硬件设施的配套问题，以及中小学计算…     

浪潮弹性部署大连西岗区教育信息化建设

近日,在大连市西岗区教育信息中心资源库建设的招标项目中,浪潮将用户“安全、稳定、可升级”的需求与浪潮“弹性部署”技术理念相结合,定制以NS8800D为核心高端存储系统的整体解决方案。大连市西岗区教育局近几年不断加大教育信息化的力度。今年,西岗区教育局教育信息中心决定搭建中心资源库,以充分实现该辖区内各中小学校的资源共享。在该项目招标过程中,浪潮公司充分分析该项目的特色需求后,将资源库系统作为信息网络化的坚实后盾,对数据库的安全性以及负载能力提出更高的要求。由于中小学校园网将在后续分期启动,加上对外运营的需要,…     

大连市西岗区深入开展“八八二工程”教育

为了贯彻执行中央关于改革和加强中小学德育工作的“通知”精神,大连市西岗区从1994年3月份起,按照市教委关于加强德育工作若干“意见”的要求,遵循提高自觉性,加强针对性,注重实践性的思路,深入开展“八心八德两意识”教育,有效地增强了学生心理素质、道德素质和公民意识、爱国意识,促进了德智体美劳的全面发展。     

做充满激情与活力的幸福班主任

2011年5月21日下午,大连市西岗区中小学校的孩子们,在37中学为来自全国各省、市、区的600余名教育专家、老师展示了大连市西岗区近年来在中小学中开展的“双我活动”（即“我传承我修身、我喜欢我积累、我表演我快乐、我阅读我提高、我锻炼我健康、我奉献我幸福、我研究我创新”）所取得的阶段性成果。此次“双我活动”成果展示是“提高班主任管理艺术、中小学班（团、队）会展示暨班级管理沙龙交流研讨活动”之一。在由中国教育学会中小学德育研究分会班主任工作学术委员会与大连市西岗区教育局联合举办的这次全国性的德育活动中,西岗区教育局还进行了“做充满激情与活力的幸福班主任”的区域班主任工作经验交流。     

大连市西岗区教育局参加教育部义务教育均衡发展新闻通气会汇报材料(之二) 三重策略并举 有效破解择校难题

西岗区是大连市主城区之一,面积26平方公里,户籍人口31万。现有义务教育阶段中小学生18292人。全区共有小学21所,中学10所,特殊教育学校1所,素质教育中心等辅助教育机构6个。中小学教职工1777人。作为全市的政治文化中心区域,西岗区多年来始终高度重视义务教育的     

中日素质教育的比较研究

中国和日本面对不同的社会现状和教育现实,分别提出了“素质教育”、培养“生存力”的中小学教育改革目标,其在培养学生做人、各种基本能力、创新精神和实践能力等方面的目标是一致的。但当新时代来临之时,围绕着中小学教育,两国却不约而同地进行了以素质教育为核心的教育改革。为此,从比较中日两国中小学素质教育出发进行研究,以期对我们有所借鉴。     

中日中小学音乐教育发展之比较研究

中日两国中小学音乐教育发展的研究表明,日本中小学音乐教育是在学习欧美音乐教育体系的基础上发展起来的,而中国中小学音乐教育最初是在学习日本中小学音乐教育经验,同时受欧美音乐教育体系的影响下发展起来的。由于中日两国的政治制度、社会文化、经济发展等方面的差异,两国中小学音乐教育在发展的过程中也必然产生了各自不同的特点。本文拟通过对近现代中日中小学音乐教育各个发展时期的梳理、研究,探讨两国中小学音乐教育发展规律及得失。通过比较研究,可以借鉴日本中小学音乐教育的成功经验,总结我国中小学音乐教育的经验和教训,揭示两国中小学音乐教育的特点和共同规律,探求其发展趋势。     

中美中小学校长管理模式比较及启示

中美两国文化传统、教育观念及国情等存在种种差异,使得两国在中小学校长的管理模式上有诸多不同.但是,客观、辩证地进行中美两国中小学校长管理模式的比较及分析则可以给我们提供一些新的教育改革思路,对我国中小学校长管理模式的改革有所启示.本文主要从中美两国中小学校长的职业定位、角色重心、任职资格、任用方式、评价方式等方面进行比较,进而提出对我国中小学校长管理模式的改进措施与建议.     

西岗教育印象

2007年5月。我作为辽宁省政府教育督导团、辽宁省教育厅“双高普九”评估验收组组长．对大连市西岗区“双高普九”工作进行了评估验收。西岗区在全省新一轮普及九年义务教育．实施“两类新三片”的规划中,经过坚持不懈的努力,高质量、高水平地实现了中小学校办学条件标准化、教育管理科学化、教育水平均衡化的工作目标。     

中俄两国中小学教育水平比较研究

中小学是国家连续教育系统中的基础部分，制约其发展水平的要素是多方面的，它包括社会、经济、文化等外部变量，还包括教育投入、教学质量、教育管理等内部因子。本文试图摒弃诸多复杂因素影响，仅从学校教育内部问题出发，侧重学时结构和课程计划分析，比较中俄两国中小学教育水平，探寻两国教育中的异同点，以期为正确认识中国中小学学时结构、课程设置等方面存在的问题以及中小学教育水平在国际中的地位，提供确凿的依据。中俄两国的中小学教育水平至少可以从以下几个主要方面进行比较：（一）学制年限的比较表1中俄两国中小学学制年限…     

坚持课题先行,注重成果应用

在前不久召开的全省“九五”中期教育科研工作会议上,大连市西岗区被授于辽宁省教育科研先进单位。西岗区立足“以科兴教”的实践经验,受到了有关领导和专家们的肯定与赞扬。西岗区“九五”期间围绕实施素质教育这一发展战略,在全区确立了优化教师素质、课堂教学素质、...     

中美教育,各向中间走一步──访秦亚青博士

秦亚青先生曾留学美国密苏里大学,１９９４年６月回国,对中美两国的中小学教育模式有切实的体验。为此,我采访了他。问：您对美国的中小学教育有何感受？答：我对美国的中小学教育感触比较深,尤其是小学教育。我觉得中美两国教育在走两个极端,美国非常不重视基础教育...     

大连市西岗区小班化教育研究与推进中心简介

大连市西岗区小班化教育研究与推进中心（以下简称“中心”）成立于2009年2月,是西岗区教育局设立的一个集行政与专业推进功能于一身的行政机构。“中心”集小班化教育理论应用研究、科研指导、实践咨询、协同组织各类培训、评估功能为一体,负责区域小班化教育研究推进工作的总体规划和部署,统筹安排实验工作,制订实验方案,组织协同推进小班化教育工作,确保西岗区小班化教育实验顺利实施。     

我国中小学试行家政教育的初步构想——中日两国新世纪课程改革比较的视角

我国中小学的家政教育业已中断半个世纪.文章通过对新世纪初中日两国基础教育阶段新课程改革及其特征的比较研究,提出了我国中小学在新课程改革中试行家政教育的可行性及学科设置框架.文章指出,我国中小学试行家政教育可能面临家政专业教师匮乏、实验设备投入不足等问题,并提出了相应的解决对策.     

南罗朝三国中等教育结构的特点

南斯拉夫、罗马尼亚和朝鲜民主主义人民共和国是社会主义国家。三国都从社会主义建设的实际需要出发,在中等教育阶段进行普通教育和一定的专业技术教育。这一点是一致的。但是,三国进行普通教育和专业技术教育的具体内容和形式则不尽一致。1.南罗两国中小学教育年限为十二年,朝鲜中小学教育年限为十年。南罗两国高中阶段为四年,朝鲜则为二年。但在义务教育年限上,朝鲜最长,十一年(包括一年     

各种电教媒体与Ku波段卫星接收系统的配合

为更好地实施“西部教育开发工程”和“教育信息化工程”，教育部确立了“西部中小学现代远程教育扶贫示范工程项目”，由国家财政投入专项资金实施建设。香港受国人士李嘉诚先生对该项目给予了高度赞赏和大力支持，并随即设立了“李嘉诚基金会西部中小学现代远程教育项目”两项目联合实施，在我国西部地区国家级贫困县的农村中小学部分学校建立了一万个现代远程教育教学示范     

绿色筑底：让生态文明扎根校园——大连市西岗区生态环境保护教育工作

<正>为全面落实党和国家关于加强生态文明建设的决策部署,落实教育部关于《中小学生环境教育专题教育大纲》和《中小学环境教育实施指南》的相关要求,大连市西岗区教育局在全区中小学深入开展生态环境保护教育,通过整体规划推进、完善课程建设、加强宣传引导等途径,切实将生态环境保护教育和垃圾分类教育纳入教育体系,扎实推进生态环境保护教育和垃圾分类宣传教育工作进校园、进教材、进课堂,促进了全区中小学生态环境保护教育高水平普及,提高了师生的环保意识。     

试论中日中小学道德教育的异同

中国和日本都非常重视对学生进行思想品德教育,由于文化传统差异和社会制度不同,中日两国中小学道德教育表现出一定的差异性,但随着经济的发展和社会的开放,两国的道德教育有呈现出相互学习、相互吸收的趋势.本文试从德育的地位、内容、途径和方法等方面,对我国和日本的中小学德育作些粗浅的分析比较,以期给我国的中小学德育工作一些启示.     

韩国中小学公民道德教育及其启示

中韩两国有着共同的文化渊源,而且两国在现代化进程中都遇到了与西方文化的冲突和矛盾。韩国通过加强中小学的公民道德教育,发扬民族文化特性和精髓,较好地处理了吸收外来文化、重构民族共同价值观的问题。研究韩国的中小学公民道德教育,对我国中小学开展道德教育具有重要的启示和借鉴意义。