服装也玩高科技

设计师有许多,建筑设计师、室内装潢设计师、园林设计师、家居设计师等,但论知名度,那还得数服装设计师。皮尔·卡丹、乔治·阿玛尼、范思哲等服装设计大师更是享誉世界。不过,另有一批科技工作者,却将衣服中融入了科技元素,让衣服玩起了高科技。     

欧美教学设计师的发展及启示

教学设计师在欧美已发展成为一个成熟的热门职业,而我国教学设计师的实践与研究尚处于起步阶段.要发展教学设计师就要从何谓教学设计师(包括教学设计师的内涵、类型及工作职责)入手深入探索如何培养教学设计师,即高校设立教学设计师专业系统培养;教学设计师职业资格等级如何认证,即初级与高级教学设计师资格认定办法;以及不同等级教学设计师应具有何种素质,即教学设计师的能力构成.由此,提出在我国发展、培养教学设计师的启示与借鉴:创设规范化的教学设计从业人员标准,以学校系统培养与职业资格认证两种路径,培养既掌握信息技术又在教学设计领域有所成就的复合型人才.     

教学设计师:如何在高校中培养--从美国高校的培养方案谈起

教学设计师在国外是教育技术专业人才的一个重要就业方向。本文首先介绍了教学设计师的技能定义,并介绍了几所培养教学设计师时间较长的美国高校对教学设计师的培养目标,然后调查分析了这些高校的初、高级教学设计师的培养方案。最后针对我国现状提出了教学设计师在高校中培养的推荐方案:初级教学设计师的培养方案和高级教学设计师的培养方案。     

绿色人才,2005求职范本

“绿色人才”,顾名思义,是和环境密切相关的复合型人才。目前对绿色人才需求最多的是房地产业,包括环境型绿色工程设计师、绿色装潢设计师、绿色建筑设计师、绿色园林设计师等园艺、环境类人才。     

水瓶中冒出来的小设计师

市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的市里举办的“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建设小设计师”“未来城市建…     

掀起新职业的盖头来

近日，劳动和社会保障部发布了第六批共计12个新职业，第六批新职业为：数控机床装调维修工、体育经纪人、木材防腐师、照明设计师、安全防范设计评估师、咖啡师、调香师、陶瓷工艺师、陶瓷产品设计师、皮具设计师、糖果工艺师、地毯设计师。至此，劳动保障部共发布62个新职业。     

如何对服装设计师品牌化

设计师的品牌化不等于设计师品牌,就如同工业化不等于工业一样。设计师品牌是设计师的经营行为,设计师品牌化则是一个关系到我们整个产业发展的问题,所以设计师品牌与设计师品牌化是不同层面的两个概念。设计师品牌只是“设计师品牌化”的一种表现,设计师服务于一个品牌,为这个品牌的市场定位服务,设计师成立工作室,为众多品牌提供公共设计服务等,都是品牌化的表现。设计师品牌化与品牌时尚化综合起来看,是产业发展或品牌经营的一个趋势,它们殊途同归。无论设计师品牌化还是品牌时尚化,都是因为我们这个社会的生产和生活方式发生了变化,为了适应这种变化产业所寻求的一种对策。设计师必须寻找一艘坚实的“企业航母”来搭载他的设计,通向市场的海洋,而设计师的“知识资本”如同充足的燃料,是搏击远航的原动力。     

职业信息速递

标杆 81个新职业标准已经颁布 至今年5月．劳动和社会保障部已经颁布国家职业标准526个．其中自2000年7月以来的新职业的标准有81个。随着第六批14个新职业（数控机床装调维修工、体育经纪人、木材防腐师．照明设计师、安全防范设计评估师．咖啡师．调香师、陶瓷工艺师、陶瓷产品设计师．皮具设计师．糖果工艺师、地毯设计师、调查分析师．肥料配方师）的确定．已经发布的新职业达到64个。另有品酒师．酿酒师．演出经纪人、鞋类设计师．产品造型设计师等职业在研究论证中。     

工业设计师将成为人才市场热点

据《人才市场报》报道:工业设计师指传统工业产品设计师和新兴工业研发产品设计师。我国自加入ＷＴＯ后,已开始重视开发培育、引     

策划阶段设计师沟通策略研究

本文以策划阶段的设计师沟通为研究对象，剖析了此阶段设计师沟通的对象与目的、沟通策略并总结了本阶段设计师沟通的重要作用。     

教学设计师在企业中的角色职能研究

教学设计师在企业中充当着知识管理者、课程设计师、企业培训师、企业文化挖掘者和传播者等多重角色,发挥着多种职能作用。在职业教育中,教学设计师应提高自身的理解能力、逻辑思维能力、形象思维能力、创新能力以及多学科整合能力,从而更好地发挥教学设计师的职能,促进职业院校人才的培养和职业教育的发展。     

教学设计师的工程素养

教学设计师在我国是一门新兴的职业,目前对教学设计师的内涵、从业范围、素质结构和培养培训等问题的研究均处于初始阶段。经进一步研究发现,教学设计师应具有良好的工程素养;而工程意识、工程知识、工程能力和工程道德等有机地结合于一起则形成教学设计师的工程素养;教学设计师的工程素养要通过在高校及其工作岗位上经过系统的理论学习和工程实践训练方能养成。     

当代工业设计素质教育研究

当下社会是设计蒸蒸日上的时代,工业设计领域中对于设计师设计素质的要求已日趋严谨.设计师的设计素质、修养高低是设计作品成败的决定性因素.本文将通过对当代工业设计师"心、嘴、手、脑、眼、口"等各种素质的和谐构建进行研究阐述,论述如何去培养成功的当代工业设计师素养.     

教学设计师职能要求调查分析

教学设计师是教育技术学专业人才培养的重要方向。本研究在分析教学设计师发展与研究现状的基础上,解读近三年广州市教学设计师招聘信息并就核心内容与资深教学设计师深入访谈,归纳得出企事业机构对教学设计师工作范畴和职能要求的界定。工作范畴主要是人力资源培训和数字化教育产品的设计与开发。职能要求主要有分析与设计技能、组织与实施技能、专业与开发技能、艺术与创作技能、表达与交流技能。     

计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试实施办法

计算机软件计算机网络计算机应用技术信息系统信息服务高级资格信息系统项目管理师、系统分析师(原系统分析员)、系统架构设计师中级资格软件评测师、软件设计师(原高级程序员)网络工程师多媒体应用设计师、嵌入式系统设计师计算机辅助设计师、电子商务设计师信息系统监理师数据库系统工程师信息系统管理工程师信息技术支持工程师初级资格程序员(原初级程序员、程序员)网络管理员多媒体应用制作技术员、电子商务技术员信息系统运行管理员信息处理技术员专业类型资格名称级别层次第一条计算机技术与软件专业技术资格(水平)考试(以下简称计算…     

视野

中国设计师进场 入驻大型百货公司对设计师而言,意味着面临更国际化的消费人群、更稳定的生产要求和更完善的销售服务。最大的考验在设计师的生产能力上。为赶上国际时装日程,他们在每个系列的设计和运作上都要加强提前意识。对于中国设计师而言,首先,     

教学设计师的内涵与工作范畴探究

教学设计师是美国教育技术学专业的主要培养方向,但对于我国教育技术学专业来说,还是相对陌生的。为此,本文从分析教学设计师的内涵入手,分析了教学设计师的企业培训、教育类公司和学校教育技术培训三个工作范畴,以期为教学设计师的培养提供一些研究资料。     

从时尚学观点看时装体系中的设计师角色

本文对河村由仁夜(Yuniya Kawamura)的时尚学理论中的设计师角色行为进行了解读,并分析了时装体系内的设计师等级,设计师的创造力与社会结构以及设计师的明星效应等方面,同时探讨了目前我国国内时尚设计师的生存现状和发展前景。     

美国教学设计师的培养及其特征——以新墨西哥大学和印第安纳大学为例

教学设计师在美国已发展成为一个热门职业,许多大学开设了教学设计师专业,具有较成熟的培养体系,在招生要求、培养方案与培养方式等方面都较为完善。通过对美国新墨西哥大学初级教学设计师和印第安纳大学高级教学设计师培养的考察,发现美国教学设计师培养至少有四个特点值得关注和借鉴:视教学设计师为实践型专业,注重实践能力培养;突出过程指导与监控,注重培养质量;充分利用现代信息技术,开展多元化教学;以社会需求为导向,实施分层次培养。     

浅谈室内设计师应具备的设计意识

室内设计师必须了解社会、了解时代,优秀的设计作品也正是源于好的设计意识。当代室内设计师应具备设计性意识、市场性意识、技术性意识、协作性意识。设计师在设计作品时只有考虑到方方面面才能取得更大的成功。