普通中学的性质任务与端正办学思想

普通中学是整个教育的奠基性工程,对提高民族素质和培养各级各类人才起着基础作用。端正普通中学的办学指导思想,必须明确普通中学的性质与任务。一、对普通中学性质的认识普通中学是基础教育。我国的普通中学是为一个社会主义公民一生正常进行工作、学习和生活打基础的,同时也为学生接受各级各类专业教育、职业教育打好一般的文化知识和技能基础。其性质可以从基础性、全面性和发展性三方面来说明。     

拓宽成才道路 构建学生发展的“立交桥”

江西是个农业省，也是经济欠发达的省份。由于多方面的原因，江西的高等教育、职业教育也欠发达，相对而言，基础教育则具有相当规模，居全国中等以上的发展水平。因此，发展江西经济，需要更多地发挥普通中学教育为经济发展服务的功能。而传统的普通中学教育为经济发展服务的功能十分有限，这就需要从教育目标及教育内容上进行必要的改革。我们认为改革的途径之一是在普通中学积极引进职业技术教育因素，把过去单一的升学教育，转变为兼顾升学预备教育与就业预备教育，使普通中学教育肩负起“双重”任务，既为高一级学校输送合格新生，又为…     

试谈加强中学历史课基础知识教学问题

目前中学各学科都重视了加强基础知识的教学。《历史教学》开展了关于基础知识问题的讨论,无疑地对进一步提高历史教学质量有着重要的意义。全日制普通中学的基本任务是培养有社会主义觉悟有文化的劳动后备军,同时为高一级学校输送合格的新生。文化科学知识教育,本来是学校教育的基本任务之一,为什么目前突出地提出加强各科基础知识教学的问题呢?要明确这一点,就必须认清中学教育工作的现状。三年来,教育工作与国家     

何东昌同志在研究生工作座谈会上的讲话

教育要为社会主义建设服务《中共中央关于教育体制改革的决定》指出,教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。体制改革是整个教育改革的关键。全党对教育重视了,尊师重教工作做好了,教育体制改革就能做得更好,使经济和社会的发展更加依靠教育,教育也能更好地服务于经济和社会的发展。因此,教育体制改革与我们的各个学校都有十分密切的关系。教育战线的同志,特别是各级领导同志都要考虑教育为社会主义建设服务的问题,研究一下我国的教育是否符合我国的国情,应该如何服务。现在看来,整个教育中的问题还不少,如:基础教育中存在的片面追求升学率的问题,只考虑了少数学生,忽略了多数学生,实际上是个     

当前教导部门要抓好四个问题

教育必须为社会主义现代化建设服务,为两个文明建设服务。普通中学教导部门应以此为指导思想,具体地做好教育、教学工作。当前,为对四化建设和青少年的健康成长负责,为大面积提高教育质量,教导部门必须在学校行政的领导下,把纠正片面追求升学率的倾向作为一项重点工作来抓,切实解决好以下四个问题。     

上海市卢湾区几所中学开展职业指导见成效

1986年上海卢湾区在探讨教育如何为社会主义经济发展服务的问题时,分析了当前普通中学存在的问题,比较一致地认为:普通中学为学生升学作准备和为就业作准备的双重任务,由于传统教育思想影响,封闭的教育体制结构,以及社会价值观念等方面因素的影响,使普通中学为学生就业作好准备的任务,始终不能真正落实,双重任务,名不符实。中学生普遍缺乏职业意识和就业准备,学生对参加生产劳动认识     

开展科技创新教育，形成学校教学特色——基于学科课程整合的科技创新教学模式的探索

一、问题的提出 一个国家、一个民族的进步，要靠科技创新。科技创新依赖于教育创新，也就是科技创新必须以教育创新为抓手，教育创新的核心就是要培养有创新精神的人才。培养创新人才不仅是科技界和高等学校的任务，也是基础教育面临的重要任务。因此，中学阶段开展科技创新教育活动，已成为全国各地千千万万普通中学备受关注的一个重要研究课题。     

普通中学职业指导纲要(试行)

职业指导是普通中学教育的一个组成部分．它的任务是．帮助和引导学生了解社会，了解职业和专业；了解自己的生理、心理、兴趣、才能和体质等特点；教育学生正确处理国家、社会需要和个人志愿之间的关系，增强职业意识和对未来职业的适应能力，使学生能够正确地选择符合社会需要及其身心特点的职业或专业方向．在普通中学开展职业指导，是适应社会主义市场经济体制的建立，深化基础教育改革，落实人力资源合理配置的一项措施，有助于“教育为社会主义建设服务”方针的落实．对于帮助学生和家长了解社会需要及自身的优势，促进学生全面发展，…     

强化“督政”是实现“两基”目标的重要保证

几年来,我们在督导评估工作的实践中深深体会到,基础教育要发展,“两基”工作要实现,必须要强化“督政”的力度,加强督政的实效性。一、“督政”是我国教育发展和教育管理制度的客观需要1985年国务院颁布的（关于教育体制改革决定）明确规定：“基础教育由地方负责,分级管理。”基础教育管理体制的改革给督导工作带来了新的课题,对下级政府教育工作进行督导成了教育督导机构的一项重要任务。1991年,我国教育督导第一个行政法规（教育督导暂行规定）,对教育督导的任务作出了明确的规定：“教育督导的任务是对下级人民政府的教育工作…     

试谈普通中学数学课程的设置问题

关于普通中学数学课程的设置问题,正如本刊5月号上编者的话中所指出还有着分岐的意见。我认为要将这个问题弄得清楚一些的话必须要明确:普通中学的数学教学目的是什么?怎样根据党的教育方针来审查现有中学数学教学大纲和教本,并编制新的普通中学数学教学大纲?……等。这里,提出我的一些粗浅的体会与意见。 (一)普通中学的数学教学目的和任务我们普通中学的教育目的,是培养成学生为一个有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。周恩来总理在第     

坚持劳动教育 促进学生全面发展

我们的党历来重视对学生的劳动教育。毛泽东同志在一九五八年明确指出:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合。”党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,进一步肯定了“坚持德智体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”,为今后的教育工作指明了方向。中小学教育是基础教育。小学教育的任务是为社会主义祖国培养新生一代,使他们接受中等教育有一个良好的基础;中学教育的任务是为社会培养优良的劳动后备力量和为高一级     

高校科普教育工作模式理论与实践探讨

从高校科普管理工作角度出发,积极履行高校社会服务职能,针对性地探讨适用于高校与中小学结合的科普教育工作模式。本文以期对我国高校科普服务事业的发展和高校科普教育体系建设提供参考,推动高校现代化发展。     

浅谈普通中学转变旧教育观念问题

培养又红又专的创造型人才,是整个教育工程的任务,作为基础教育的普通中学,要从德、智、体几方面为培养创造型人才打好基础。这就要求我们必须树立先进的科学的符合时代要求的教育思想。但是,由于旧习惯的影响,过去我们对教育工作的研究往往囿于学校的内部关系,而对学校与现代化、世界和未来的关系则涉及甚少。因此,在我们一些同志的头脑中一些不适应“三个面向”要求的传统的旧教育观念仍占统治地位。为了贯彻“三个面向”的要求,我们普通中学教育工作者必须首先转变头脑中的传统陈旧的教育观念。     

乡土历史教材与爱国主义教育

编写乡土教材,是社会主义精神文明建设的一项重要工作。国家教委强调指出:“为了进一步贯彻落实《中共中央关于教育体制改革的决定》,对学生加强热爱家乡、建设家乡的教育,使我国的基础教育更密切联系当地的实际,更好地为当地的社会主义建设服务,必须加强乡土教材的建设。”并要     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务。完成这个任务的基本途径是教学。教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大。因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务。作为学校管理者———校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量。     

基础教育课程改革与教师教育改革

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革,是新形势下教育改革发展的必然要求,也是进一步推动我国教育事业发展,提高教师专业素养,更好地为基础教育服务的重要契机.职前教师教育是教师教育体系的一个初始环节,必须适应基础教育课程改革的需要,改进职前教师培养工作.     

调整重点全面推进小学教师继续教育

面向２１世纪,全面提高教育质量,积极推进素质教育是当前我国基础教育的大政方针,作为为基础教育服务的继续教育工作必须加大力度,才能迎接素质教育的挑战。为此,我们广西小学教师培训中心在回顾与反思、调查与分析的基础上,根据我们的基本区情以及面临的任务,重新...     

基础教育课程改革与教师教育改革

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，是新形势下教育改革发展的必然要求，也是进一步推动我国教育事业发展，提高教师专业素养，更好地为基础教育服务的重要契机。职前教师教育是教师教育体系的一个初始环节，必须适应基础教育课程改革的需要，改进职前教师培养工作。     

谈青海体育师资的培养与使用

《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出:“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育。社会主义现代化建设的宏伟任务,要求我们不但必须放手使用和努力提高现有的人才,而且必须极大地提高全党对教育工作的认识,面向现代化、面向世界、面向未来,为九十年代以至下世纪初叶我国经济和社会的发展,大规模地准备新的能够坚持社会主义方向的各级各类合格人才”。体育教育人才的培养与使用也同样是十分重要的,是我国     

中小学管理中提高教学质量的基本思路

育人为本是教育工作的基本要求,提高教育质量是我国基础教育的核心任务.完成这个任务的基本途径是教学.教学工作是学校的中心工作,它对学生素质教育和教育质量的提高影响最大.因此,教学管理是整个学校管理工作的中心任务.作为学校管理者--校长应重视教学管理,从各方面提高管理质量.