学校文化呼唤个性——建设特色鲜明的学校文化

优秀的学校文化是一种融洽的氛围。熏陶浸染着师生的心灵；是一种无形的引力，凝聚着人心，形成一股合力；是一片肥沃的土壤，滋润着师生健康成长；是一面鲜艳的旗帜，引领着师生和学校走向成功。每一所名牌学校后都有学校自己独特的学校文化，清华大学的“自强不息，厚德载物”。南开大学的“允公允能，日新月异”，哈佛大学的“让真理与你为友”，耶鲁大学的“真理和光明”，麻省理工学院的“既学会动脑，也学会动手”等等。     

学校管理要有特点

一个乡村，一所学校总会有自己的特点。要管理好一所学校，就要从自己的实际出发，扬长避短，突出自身的特点。有个贫困乡，群众温饱问题还未解决，前两年，乡党委、乡政府下决心治穷先治愚，加强学校建设，要求学校要办出适合乡情的特色。学校结合该乡实际，编写乡土教材，增加了解社会、了解群众生活疾苦的活动课，开办“六加一”、“六加二”技术培训班，教种植白芸豆、青梅，药材加工等，使学生具有一技之长。对教学，这个乡不求名次，不怕在县里排不上名，只求提高学生素质。要说特点，这所学校从自己实际出发办学就是它的特色。而与这…     

办学特色为学校发展带来活力

“特色”即“与众不同”，在客观事物发展过程中始终存在着同和不同。因为有了同，才有了继承发展：因为有了不同，事物才向前发展。这个不同，就是事物自身与众不同的特点，也就是“特色”。一个国家要有自己的特色，一个企业要有自己的特色，一所学校也要有自己的办学特色。     

新学校如何快速产生影响力

<正>2021年，山东省潍坊市北辰中学学校班子开始组建，用短短一年的时间，便起步成势，前来参观的代表团络绎不绝。如何在无校舍、无学生、无教师的“三无”状态下，迅速建起一所新学校，并快速在当地产生影响力？一、顶层设计，用好“三驾马车”顶层设计是一所学校实现发展前景的路线图。学校围绕立德树人根本任务，通过智慧众筹、异地考察、专家论证等方式，对学校进行了顶层设计和战略规划。     

有趣的学校

兔宝宝到了上学的年龄,兔妈妈和兔宝宝一起去找学校。各种各样的学校真多呀!有大象学校、刺猬学校、黑猩猩学校、大鲤()鱼学校,还有 lǐ孔雀学校、老鼠学校、蛇学校……哎呀呀! 这么多的学校,上哪所学校好呢? 兔宝宝左看右看,选了一所蛇学校。 第一节是学字母课。 银环蛇老师把自己的身体弯成一个“”,然后教小朋友读“”。兔宝宝双手搭着脚尖,翘( )起小尾巴、低下 qiào头也把自己的身体做成“”的 样 子 , 跟 着银环蛇老师读“”。接着,银环蛇老师又把自己的身体弯成一个“b”,再教…     

如何当好薄弱学校校长

人民教育家陶行知先生说过：“校长是一所学校的灵魂”。由此看来，办好学校的关键是校长，那么怎样办好一所学校，当好一名校长，尤其是薄弱学校的校长，早日掉“薄弱”帽子，进入“一流”或示范类学校行列？回顾自己教育管理和学校管理工作的实践，我深深感到：一个称职的校长，必须具有科学的办学思想和一定的管理才干，充分发挥和调动广大教师和学生的积极性、创造性，不断更新教育观念，学习掌握新的教育信息，不断提高领导水平和管理艺术。     

浅谈新办学校整体特色的形成

众所周知，多数新校位置较偏僻，生源较差，基础设施不足，且高素质师资缺乏，如果一味沿着老校走过的路子前进，那势必永远赶不上形势要求。笔者认为，探索一种适合自己校情的办学模式，形成整体特色，不失为提高新校办学水平的捷径之一。那么，什么是学校的特色呢?看法颇多。有人认为，学校特色就是“人无我有、人有我优”；也有人认为，学校特色就是“规范 特色”或者“合格 特长”；还有人认为，学校特色就是“领导有风格、教师有特点、学生有特长”。这些看法都具有一定的合理成份，但笔者认为，准确、完整的表述应是：学校特色是指教育者在办学过程中所形成的优质、稳定和富于自身个性的教育特征。     

要善于挖掘学校发展的“增长点”

每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。     

校长要善于挖掘学校发展的“增长点”

每所学校都有自己的“校情”,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,千人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘学校发展的“增长点”。有亮点就大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨抓住别人的“弱点”和“盲点”,出奇制胜,避实击虚。     

校长如何创设一个好的学校环境

当你走进各所学校,你就会发现它们各有自己不同的“个性”,正是这千姿百态的“个性”才体现了校长的才华、风格、指导思想及思维方式等,成为检验一个校长成功与否的标志,也是衡量一所学校是否具有活力及发展潜力的标准。每一所学校的“个性”,也正是一所学校的学校环境的体现。因此,每一个好的校长都想在自己的办学生涯中,来创建良好的学校环境。     

要善于挖掘学校发展的“增长点”

每所学校都有自己的校情,既有自己的优势所在也有自己的薄弱环节。学校在创建各自特色,打造各自品牌时,无须千校一貌,干人一面。校长要因校制宜,灵活机动,善于把握机遇,找准切入口,挖掘出学校发展的“增长点”。有亮点则大张旗鼓地经营“亮点”;没有亮点不妨可以抓住别人的“弱点”和“盲点”,来个出奇制胜,避实击虚。     

惟有真情最动人——“理解父母、回报父母”生命教育活动

我校虽然是一所农村学校，但个别学生受学校内外各种不良因素的影响，比吃比穿、比文具比花钱，甚至对父母的辛苦付出觉得心安理得，对自己的错误行为没有丝毫愧疚之情。针对这种情况，结合生命教育中“学会感恩”的专题，我就抓住契机设计了这次“理解父母，回报父母”的主题教育活动。     

经营校园文化培育学校精神——新学校校园文化建设之思考

“一个民族需要民族精神,一个时代需要时代精神。”一所学校也需要有学校精神。而学校精神是学校在长期教育实践中积淀下来的并为师生认同的文化传统、价值观念和行为习惯等方面的整合和结晶,是校园文化的内核和灵魂。营造健康向上的校园文化,是每一所学校必须重视的事情,也是学校持续发展的需要。     

新学校话新课改

一、推进课程改革，为学校发展注入新的活力 天津中学成立于2000年，在新世纪之初扬帆启航。建校之初，我们确定了校训“为成功的人生做准备”，以此作为办学理念的基础。同时，我们积极地参考和借鉴各地的教育改革经验，设计自己学校的改革思路。在这期问，我参加了在华东师大举办的国家级骨干校长高级研修班，     

学校要用新理念推进新发展

义务教育学校现代化建设项目，从去年刚一启动就备受关注。全市的1400多所小学和初中，谁都希望能够乘势而上，因为这的确是义务教育获得新发展的一个重要机遇。但是，由于这个项目的实施标准所确定的100条“要点”，都成了必须“达标”的刚性底线，不再用传统的“加权”方式验收，于是又引发了空前的热议。原因很简单，以此优势“替代”彼弱势，     

新学校

校舍,“干打垒”的茅草房,课桌,木板钉上两个桩。这就是我们的农村分校,社员们交口称赞的“新学堂”。贫下中农是我们的老师,广阔天地是我们的课堂,三大革命是我们的毅材,延安“扰大”是我有}的榜样。犁耙耕耘炼就一身钢筋铁骨,雨露风霜洗尽灵魂深处的肮胜,我们在红色熔炉里锻炼成长,恰象早晨八九点钟的太阳一~这难道只是一所普通的学校?不!她体现了无产阶级教育革命方向.看吧,千万个这样的学校联在、起,正筑成一道反修防修的铁壁铜墙I新学校@易尔康~~     

道县推行“学校收费公示制”

今秋开学期间，道县84所中学和中心小学的“校务公开栏”上，全都多了一项深受学生和家长关注的新内容——“学校收费公示栏”。通过“学校收费公示栏”，学生和家长可以清清楚楚地知道自己该交什么钱、该交多少钱。     

运用学校经营理念 增强高职院校的核心竞争力

“学校经营”是指围绕学校开展的经营活动，即学校利用自身的资源优势，通过教育、教学等活动满足目标市场现实或潜在需求的综合性商务教育活动。学校经营理念要靠全体教职员工树立起鲜明的市场意识、品牌意识、服务意识和质量意识来形成。“找准位置，鲜明个性，彰显特色”是一所普通高职院校成长为一流名校的三部曲。以科学的发展观，准确定位自己的服务对象，在市场中找准自己的位置，构建自己的核心竞争力，是一所高职院校生存和发展的基础，也是实施经营的目的所在。一个成功的高职院校，总有一种能够使它赢得和维持竞争优势的核心竞争能力。     

加强学校管理 促进学校发展

一所学校犹如一个小社会，充满着各种复杂的情况和多变的信息；一所学校犹如一个人才的“摇篮”，哺育和催发着各类人才的成长，作为学校的各级领导，都是学校的领导者和组织者，是教育阵地的“指挥部”，所以领导艺术、水平等都直接影响到学校以至教育的整体发展。     

思维方式与学校管理（五）

思维方式与学校管理（五）黄云龙校长要改变“一刀切”的思维方式有一则寓言说，古时候有一所专门训练全能动物的学校。它的目标是培养能爬、善跳、好飞、会游泳的“全能”’动物，并且“校方”明确规定：凡不愿接受这种全能训练，而喜欢发展自己天赋爱好的动物，就要受到...