Advocating for Educational Standards in Counselor Licensure Laws

As the counseling profession evolves, educational standards for counselor licensure must be standardized from state to state. In this article, the authors discuss historical and current influences and present an advocacy model that has been used to standardize educational requirements in state counselor licensure laws.     

Factors Influencing Recommended Standards for Essay Tests

Sixty-one judges provided recommendations on minimal standards for the Essay portion of the National Teacher Examinations Communication Skills Test, which is used to screen applicants to North Carolina teacher education programs. The standard-setting procedures were described; provision of student performance information to judges and group discussion significantly increased the average recommended standards. Initial differences between the average recommended standards when two sets of essays were used by judges were diminished by those treatments. The recommendations of public school judges were significantly more variable than were those of college and university judges following discussion.     

专业学位研究生教育的中介组织建设

具有行业背景的教育中介组织因为最能体现职业特性,在西方高等教育较发达国家,已经成长为与政府、市场一起影响以职业性为特性的专业学位研究生教育的最主要的力量之一,其作用已全面渗透到专业学位研究生教育之中。在我国专业学位研究生教育进入规模发展、中介组织建设尚处于借鉴与探索的时期,如何结合本国实际,借鉴国外经验,逐步完善中介组织建设将是我国专业学位研究生教育今后一个亟待研究与解决的课题。笔者认为,制度建设、中介组织自身建设以及中介组织对培养过程的参与是影响我国专业学位研究生教育中介组织建设的三个关键因素。     

Educational Policy for the Transnational Dominican Community

The increasingly transnational character of many immigrant communities necessitates changes in educational policy. We use the Dominican neighborhoods in New York City as our local case, examining the economic, political, social, cultural, and linguistic evidence of the transnationalism of this community. Many Dominicans maintain close ties to their native country through global networks that facilitate language and cultural maintenance. In spite of discrimination, Dominicans in the United States need to maintain their Spanish and want their children to develop fluent Spanish. Neglecting the language needs of transnational children leads to serious academic and social problems. Enriched bilingual bicultural programs would promote parallel development in both languages, providing cultural as well as linguistic instruction so that students can succeed in either country.     

影响美国教育改革的制度性因素探析

教育改革是在特定的社会制度环境下进行的,美国社会的一些制度性因素——分权与制衡、司法审查、多数人的权威等对其教育改革起到了关键性的影响作用。     

影响美国教育改革的非制度性因素探析

人类生活进程中逐渐积累下来的,与意识形态和文化渊源有关的思想观念、风俗习惯、行为方式等非制度性因素对教育改革的影响不容忽视。美国社会的一些非制度性因素———圣约方式、集团意识、法律意识等对其教育改革起了重要的作用。     

促进博士生专业认同的影响因素探究

采用半结构访谈对14名在读学术型博士生进行了深度访谈,应用扎根理论方法得出四个促进博士生专业认同的影响因素,构建出促进博士生专业认同的模型。研究发现,读博基础、内部影响因子、外部影响因子、博士身份认同是博士生专业认同的重要影响因素,这些影响因素通过交互作用促进博士生专业认同的提升。     

影响学前教育专业男生职业认同感的因素及教育对策

本文采用问卷和访谈的方法对学前教育专业的男生就职业认同感问题展开调查,发现他们的职业认同感较弱。而职业认同感较弱的原因是：传统观念的影响、对自身优势认识不足、性别认同危机和对男幼教的作用认识不到位。     

对高等职业教育培养目标、规格、要素定位的思考

发展高等职业教育,必须对其培养目标、培养规格、培养要素进行准确定位。培养目标应定位在培养实用型和技能型高层次人才上;培养规格应定位在大学本科和专科两个层次上;培养要素定位应体现在灵活的专业设置机制,较强的应用能力培训,“双师型”师资队伍的建设、必备的实训基地建设和订单式培养模式等方面。     

农村教师职业认同的影响因素分析

当前我国农村学校教师职业认同度普遍较低。究其原因主要是长期存在的二元格局使城乡之间存在较大的差距,国家政策使不同类别的教师存在心理不平衡感,社会文化和人际关系影响了农村教师的归属感和成就感,社会经济地位影响了农村教师的幸福感及职业满意度。因此,留住或吸引优秀教师到农村任教是当前亟待解决的重要问题。本文认为通过优化制度及落实政策,深化农村教师的文化融入,引导教师自身理性看待自己的社会经济地位等来提高农村教师的职业认同,从而留住或吸引教师在农村长期任教。     

卓越与高质量:澳大利亚制定和完善《全国教师专业标准》的教育价值理念

在"以提高教师质量,促进教师专业发展"主流教育思想的指导下,澳大利亚教师质量与教育领导专门小组于2003年制定了教师专业标准,于2010年推出了修改的《全国教师专业标准》。本文试图通过对教师专业标准的演变历程进行梳理,以此透视澳大利亚的教育价值理念,以期从理论上对我国当前教师专业标准的研究和制定提供借鉴与启发。     

为教育质量提供保障:澳大利亚教师专业标准的比较分析

2003年澳大利亚首次颁布了《国家教师专业标准》,用于指导全国的教师专业发展工作。基于教育改革的发展和变化,2009年联邦教育部着手修订标准,旨在为每个儿童接受优质的教育提供保障。新标准最终由澳大利亚教育、就业和青年事务部认证通过后于2010年颁布。新标准顺应了时代的要求,更多地关注了教师专业发展。     

高等技职跨校合作之项目绩效影响因素之研究

学校是一个由菁英培育另一批菁英,以及强调彼此精进成长的场所;其中,需要人与人之间有所互动的环境,在人际互动之过程中,冲突的发生无法避免。当冲突发生时,情绪必然跟着浮上台面,此时一个人情绪智力的高低扮演了一个很重要的关键。但并不是所有的冲突都是有害且必须避免,当冲突之发生与工作内容及目标有关时,对组织绩效有所帮助。此外,情绪智力亦可预测成员在组织中之工作行为表现,文章研究主旨在探讨情绪智力、冲突、知识分享和工作绩效四者之关系。采用问卷调查方式搜集数据,调查对象为执行跨校合作项目的教授们,包含台湾中部地区20所学校,共回收178份有效问卷;并采用净最小平方法（PLS）为研究分析工具。研究结果显示：（1）知识分享和情绪智力对工作绩效有显著正向影响;（2）团队冲突对工作绩效有显著负向的影响。     

From Standards to Licensure: Developing an Authentic Assessment for School Principals

The Interstate School Leaders Licensure Consortium funded the development of a licensure assessment based on its Standards for School Leaders. But moving from a set of professional standards to a licensure assessment poses many challenges and raises difficult questions: Which standards should be assessed? How authentic should an authentic assessment be? How can licensure assessment help lead the field to a new pedagogical paradigm, when licensure has typically been reserved for protecting the public? This article explains these challenges and documents the methods used to meet them in the development of the School Leaders Licensure Assessment.     

企业营销活动中信用制度建立的因素论

在企业营销活动中,社会强烈要求企业诚信以信用制度化形式得以存在和表现。信用制度的建立有赖于道德、产权、法律三个基本因素的建设,我们必须充分理解以道德为支撑、以产权为基础、以法律为保障的信用体系的构架,使信用制度成为企业市场营销活动最有力的保障。     

农民教育投资的影响因素分析及相应对策

随着我国高等学校收费制度的改革,面对学费高和学生就业难的双重压力,使农民对教育投资的信心面临艰难的选择：巨额的教育投资,微小的收益回报。而农民处于社会最底层,如何帮助农民走出教育投资的困境和重振农民对教育投资的信心,对改变其命运,增进社会公平具有重要意义。     

实证研究影响远程教育学习质量的控制性因素

为提高远程教育的学习质量，应该正视远程学习者所面临的现实条件和种种困难。我们通过严谨的调查研究和相应的统计学处理，从中找出了控制性因素。针对其采取有效措施应是提高远程教育学习质量的切入点，也是形成明确、规范、稳定的远程教学运作模式的关键对策。     

美国教师教育者专业标准对我国制定专业标准的启示

美国教师教育者专业标准有力地推动了美国教师教育者专业的建设与发展,使美国的教师教育更加科学、实用。我国应参考美国教师教育者专业标准制定的研究经验,由国家教育行政管理部门主导制定符合我国国情的教师教育者专业标准。     

影响边疆地区教师专业发展的因素分析

教育对边疆地区的经济发展发挥着重要的作用,全面提高学校的教育质量,关键在于建设一支师德高尚、素质优良、业务精湛的教师队伍,从而促进教师专业化水平的提高,也进一步促进了民族教育的发展。文章通过对边疆地区教师专业发展进行分析,并结合当地特殊的实际情况,探讨了影响边疆地区教师专业发展的各方面因素,以期为进一步探索促进边疆地区教师专业发展的有效策略提供依据。