浅议曹刿为什么战前论"何以战"

《曹刿论战》选自《左传·庄公十年》,是人教版九年级下册第六单元的第一篇古文,也是本单元的重点篇目。这篇课文的主要内容不是记叙齐鲁长勺之战的进程,而是记录曹刿关于战争的论述。这里有一个一直让我困惑的问题:当时齐国剑拔弩张,鲁国的形势千钧一发,庄公和曹刿此时最应该讨论的是如何抓住主要矛盾,即如何退敌,而曹刿却在大敌当前之时与庄公讨论"何以战(凭借什么作战)"。如果鲁国此     

淡淡高中话文探究创新能力的培养

“钱学森之问”近年来一直受到社会广泛关注,一时对当前教育形成巨大压力。的确。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”的世纪提问。深刻拷问着现代教育的本质特征和核心价值;它启发我们思考怎样培养具有创新意识和创新精神的人才问题,这也是素质教育的核心问题。     

封面人物

正徐辉,上海市金山区健康幼儿园园长,三十年如一日,坚持在幼教战线,兢兢业业,秉持"让每个孩子健康快乐成长"的核心教育理念,关爱幼儿成长,带领团队,将健康幼儿园创建成普特相容的优质园所。她致力于营造温馨和谐的园所环境,创造性地提出"我就是我们"的     

世界银行提出:优质教育必备六个“A”

过去几十年来,发展中国家在实现定量的教育目标方面取得了显著进展。但是,这并不代表教育质量在进步。目前估计还有2.5亿儿童仍然存在持久的学习差距。许多国家的教育体系需要进行改革以改变这一现状。在世界银行最近发布的一篇论文中,世界银行提出以下六个实现这些改革的必要构成部分,被简称为"6A"要素。第一,评估(Assessment)。基准和基于基准的评估是旨在提高教育质量的教育规划和各项改     

学生教育管理中的服务型理念探究——评《我国大学生价值教育发展史研究(1949—2019年)》

《我国大学生价值教育发展史研究(1949—2019年)》一书是由知名教育专家许桂芳教授著作的一部教育管理类书籍,许多学校都将此书作为学生教育管理工作的辅助用书。该书系统全面地介绍了我国学生教育管理问题的研究意义,管理教育问题的核心定义、发展历史以及发展规划,对于从事学生教育管理工作以及其他相关工作的从业人员来说具有十分重要的研究价值以及指导意义。     

教育服务实践探索

正随着市场经济大潮的冲击,当今世界已经变成一个服务型的经济社会。提倡教育服务意识,已成为现代教育的必然需要。课改十年,如果说我们有些收获的话,那就是我们应该或已经逐渐形成了三种理念和意识。一是教育管理意识。就是教师在平时的教育教学活动中,必须对学生加强管理,而且要严格管理、规范化管理。包括教书育人、课堂教学、解惑答疑、考试评价、减负高效等,全面提高学生的综合素质。但这种管理要建立在爱心、公心、细心、耐心、信心和重心的基础上。二是教育服务意识。这就是我们要探讨的问题。这个问题的核心就是在平时的教育教学管理     

铸魂:学校改革与发展的核心

东外的十办学年路程,是对教育本质进行探索和实践的十年路程,更是逐步铸魂的十年路程。东外十年教育探索最重要的成果可能不是培养出多少升入名牌大学的学生,而是逐渐清晰了自己的办学理念实践体系,即"铸出了自己的魂"。我认为这是现代学校发展和改革中首先需要解决的核心问题,因为,一所有魂的学校才能承担更为宏大     

让开学典礼永驻孩子心间

<正>开学了,寂静的校园又恢复了往日的生机。一大早,孩子们沐浴着晨风,怀揣着对新学期的期望,满怀憧憬地来到了校园。顷刻间,操场上,教室里,一片欢声笑语。开学是孩子们学习生涯一个新的起点,那么开学第一天学校该如何在思想上给孩子们一个激励,在行为上为他们树立一个前进航标呢?这是我当校长几十年来一直在探索和研究的一个课题。2005年5月,当我应邀创办上海市七宝外国语小学时,我就在反复思考一个问题:如何以现代教育理念打造这所学校,如何在教育的每一个     

合作学习在初中政治课堂中的探索与反思

我国在2001年5月,国务院颁发的《关于基础教育改革与发展的决定》中提出了鼓励合作学习,促进师生教学相长的教育理念。对此,我以我校在2012年进行的课改——小组合作学习模式为契机,在政治课堂教学中使用了合作学习这一教学模式。期望通过改进教学方式和学习方式来提高学生的学习能力、实践能力、创新能力和教育学生学会知识技能,学会动手动脑,学会生存生活,学会做事做人,促进学生主动适应社会,开创美好未来。     

强化实践教学推动高职人才培养

实践教学体系的构建是实现高等职业教育目标的关键.实践体系的构建和实施以工作岗位对人才的准入标准和职业资格要求为依据的.高等职业教育实践教学体系以职业为导向,以职业能力的培养为核心.     

以高技能人才培养为目标强化职业能力培养

根据国家"十一五"规划纲要中关于实施人才强国的战略,高技能人才的培养已经成为我国"十一五"期间人才培养的核心内容.文章根据高技能人才培养的具体方针及规划,从强化职业能力培养的角度来分析高技能人才培养目标的问题.     

论当前的高等教育与文化素质教育

由于世界教育事业的发展,整个教育领域理论与实践的创新表现为一个不断酝酿、变更、规范依次循环的过程,我国教育体系中高等教育也不例外.关于文化素质教育和当前高等教育理论与实践演进过程的动态研究本身是一个教育理念和人才培养模式创新的过程.本文在我国市场转型和迎接知识经济时代的背景下,探讨和研究高等教育中实施文化素质教育的科学性和必然性,通过审视当前两者的结合现状,为当前高等教育有效实施文化素质教育提供新的思路.     

留学挪威,一个不错的选择——访挪威驻华大使馆文化参赞博达先生

随着中外教育交往的扩展,挪威,这个富庶的岛国越来越引起人们的关注.这不仅仅是因为其优美的峡湾风光、极富特色的雕塑和建筑,更多的是其发达的教育体系,但由于中挪两国的教育合作只是近几年的事情,大多数人对这方面的了解还不是很多.日前,《教育与职业》记者就挪威的教育理念、留学生现状等方面的问题采访了挪威驻华大使馆文化参赞博达先生.     

对大学生践行“以德为行,以学为上”教育理念的思考

德才兼备是现代社会选拔人才的重要标准,引导大学生成为"以德为行,以学为上"的践行者更是高校教育工作的核心.本文从"以德为行,以学为上"教育理念的内涵、大学生践行这一教育理念的重要意义出发,结合实际探讨大学生应如何践行"以德为行,以学为上"的教育理念.     

对高校体育教育专业田径课教学改革的设想

通过文献法,分析高校体育教育专业田径教学过分强调专业本身的统一化,以竞赛项目和专项技术为核心来进行教学的现状.结合中学新课程标准实施的要求,提出高校体育教学专业田径教学改革的设想,即树立全新的教学理念,既体现人才的专业性,又突出健身实用性,并注重培养学生的综合素质和改革陈旧的评价体系.     

试论研究生教育的三个关键

研究生教育是专才教育,研究生培养是民族伟大复兴创新人才的培养,研究生导师必须时刻注重培养研究生的问题意识、分析能力和科研精神.经年教学经验表明,研究生教育的教育理念和教学实践必须始终紧抓三个关键:宽基础,重启发,多实践.     

高技能人才的培养和教材改革初探

自高职院校的课程改革以来,教材改革和建设就成了课程改革的核心和关键,因为教材是知识传授活动中的主要信息媒介,是教师和学生沟通的一座桥梁,是学生了解知识的主要窗口.教材是教学内容和课程标准的进一步展开与具体化,它在一定程度体现了教育理念和方法.     

高等学校艺术普及教育刍议

艺术教育作为素质教育的重要组成部分越来越受到人们重视,但如何在高等教育实践中实施"艺术普及教育"这一教育理念是本文关注的焦点,本文就艺术教育在高等院校人文素质教育中的地位与作用探讨了如何将艺术普教以学科为基础纳入人文素质教育体系,提示出高等教育的艺术普教理论与实践的发展方向,对高等教育创新素质人才的培养具有重要意义.     

以幼儿探究学习为核心的科学教育活动基本理念

幼儿的科学探究具有独特性.以幼儿探究学习为核心的科学教育活动强调幼儿是科学学习的主体,重视幼儿对科学概念的理解及科学概念的形成,强调科学学习活动的开放性,关注幼儿在日常生活、游戏中所遇到的科学问题,给予幼儿足够的探究时间,耐心等待他们的理解与发现,强调"互动一建构",倡导让幼儿在手动、心动、口动、他动中建构对科学的理解,实现对传统学科取向的幼儿园科学教育的超越.     

小学生交往礼仪养成教育初探

小学生交往礼仪养成教育的目标,要根据时代的要求,树立科学的理念,更新教育内容,使交往礼仪养成教育有层次、有序列、有体系.通过对小学生交往礼仪养成教育相关问题的探讨,可以提出适合小学生年龄特征的交往礼仪养成方案和"三级九档"的养成教育模式.