只能是“告诉”吗?

前不久听了一节“两位数乘两位数”的计算课,其教学过程如下: 一、复习铺垫45×6 33×8 46×20 23×30 二、出示自学提示,引导自学1、两位数乘两位数24×16,竖式计算可以分成哪几步? 2、第一步算什么?积的末位和乘数的哪一位     

“感激”是形容词吗?

初中语文第二册《汉语知识》中,有一个形容词短语作谓语的例句: 不料六一公公竟非常感激起来,……课本把“竟非常感激起来”看作形容词短语,那么,中心语“感激”就是形容词了——笔者不同意这个看法。形容词是表示人或事物的形状、性质、状态的词。“感激”既不表示人的形状(如“高、矮、胖、瘦”),也不表示人的性质(如“高尚、干净”)或状态(如“快、慢、紧张”)。查《现代汉语词典》“感激”词条:“因对方的好意或帮助而对他产生好感:～涕零|很～你给我的帮助。”可见,“感激”是表示人的心理活动——表示心理活动的词是动词(如“喜欢、想念”)。     

“难道”只能表示反问语气吗?

在教修辞格的时候,我遇到这样一个例句:“谁要怀疑亚里斯多德,人们就会责备他:‘你是什么意思?难道要违背人类的真理吗?”(见湖北省中师函授教材《语文基础知识》第三分册)教材将最后一个问句归入“反问”一格。我认为值得商榷。“反问”有个很重要的特点,即以否定的形式表示肯定的意思,以肯定的形式表示否定的意思。如果说上一例的最后一句是反同的话,根据这个特点判断,其意思成了“不是要违背人类的真理。”     

“■”是形容词构词词尾吗?

新疆历次出版的《维文文法概要》、《文法》、《基础维吾尔语》等书中,均把、列入形容词构词词尾(或形容词派生词尾)这一语法范畴。我还记得我初学维语时,老师也是把它当作形容词构词词尾的一种类型给我们讲授的,我也是把它原封不动地接受过来,并且看成是天经地义的东西再传授给自己的学生的。然而通过二十多年的教学实践,我切身体会到把它看作形容词构词词尾是极不妥当的,请看下列依据:     

形容词最高级前都用“the”吗?

同学们都知道,形容词的最高级前一般要加定冠词the。例如: ①Li Mei is the beststudent in her class. ②Jim is the youngestof all. 但在下列情况下,形容词的最高级前通常不用the: I.作表语用的形容词最高级如果不和其它人或物相比较,只表示自身在不同时间或不同场合的情况。例如: ①My mother is busieston Sundays. ②The desert(沙漠)is     

只能是“告诉”吗？

前不久听了一节“两位数乘两位数”的计算课，其教学过程如下：     

难道只能“哄”吗？

时下,在很多教育类文章乃至影视文学作品中,常常涉及到这样一个话题:班内失盗之后,老师经过仔细调查了解,把目标锁定在某些学生身上,可无论老师怎么好话说尽,他(她)都不愿主动承认错误。面对这种情况,该怎么办?我们见的最多、也最为大家津津乐道的做法常常是这样的:为了不伤害孩子的自尊心,老师采取“哄”的办法。或是在班里宣称失物已经找到了,或是自己先想办法垫上,然后告诉学生们有人已悄悄把东西交给了老师,接下来再对这种知错就改的行为大大表扬一番,试图以心换心,用自己的行动感化学生,让他(她)良心发现。最后的结果大致相同:第二天,…     

只能用作表语的形容词

英语中大多数形容词既可作定语，又可作表语。但有少数形容词，或只能作定语，或只能作表语。从这些只能作表语的形容词来看，有的是本身只能作表语，有的是在表示某种意义时只能作表语，概括起来，它们大致可以分为以下几类.     

只能用agree on吗?

最近,在一期英语辅导性杂志上看到一篇对疑难问题的分析文章,其中提到这样一道题: Once the price of the land has been____, We can go ahead to build the house.其提供的选项是: A.agreed on B.agreed about C.agreed to D.agreed with 所提供的答案是:A.agreed on.对答案的解释是:达成协议 就这道题来讲,选择A当然是正确的。agree on意思是“在某一点上取得或具有相同意见,达成协议”。但除了agreed on之外,其他选项是否同样可以呢?我们不妨将其他几个选项分析一下。 选项C,agree to意思是“同意(答应,接受)某一建议、安排”等,不仅表示主浯和对方看法一致,而且还意味着承担进行所述的动作,例如:They should agree to the peaceful seltlementof the dispute.他们     

你只能这样思考吗?

在心理治疗中,催眠术是一种很有用的方法。一般来说,患者最初的“病根”, 即某种创伤性的经验,在年长日久的压抑中已进入无意识深处,很难回忆起,由于恐惧,患者在心理上也抗拒对它的回忆。不挖出“病根”,病就很难治好。这种情况下,心理治疗师就需要对患者进行催眠,让患者在不知不觉中按心理治     

Dog只能译成狗吗?

英语中dog的基本词义为“狗”。那么dog只能译成狗吗?当然不是。作为一种语言,词义是丰富多彩的。汉语是这样,英语也不例外。下面这些句子中都有dog,但并非都译成狗。 1.I’m an old dog.我是老朽。 2.He’s a lucky dog.他是个幸运儿。     

通感只能依附于比喻吗?

2002年7月6日的《中学生学习报》(高一高二版,总第1019期)发表了陈昌安老师《通感质疑》一文,文章写道:“我认为:通感应归于比喻,是比喻的一种,或者说是比喻的一种手段。……只有在运用比喻的时候,通感才可以产生。比喻第一,通感第二,通感是比喻的一种。”无独有隅,2002年第6期《语文新圃》(第319期)上余海英先生《通感、移就、比拟的界限》一文认为: “通感是一种特殊的比喻句。”     

升旗手只能由优等生担当吗?

不久前,中央电视台《艺术人生》栏目策划了一个“父与子”专题,童话大王郑渊洁在节目中讲到了其子郑亚旗读小学时的一件事,令我感慨良多。郑亚旗现在是《皮皮鲁画报》的主编。他读小学的时候表现平平,成绩也只是中下等。有一天,他跟父亲说,每次学校升旗的时候,他都觉得有一股热血往上涌,心情非常激动,他最想做的一件事就是当一回升旗手,哪怕当护旗手也行。郑渊洁听后非常高兴,忙说这是好事,改天我去学校和老师说说,满足你的心愿。第二天,郑渊洁带着儿子就去找班主任老师和学校领导,可学校的答复令他们大失所望:升旗手和护旗手素来都是由大队…     

科任教师只能管教课吗?

我不同意吕兵同志提出的“科任教师只能管教课”的看法。吕兵同志以“科任教师兼课较多,接触的班级也不少”为理由,提出不能要求他们象班主任老师那样全面地了解每个学生的情况,并进行具体的教育工作。我们知道,谁也没有要求科任教师一定要象班主任一样进行那么多具体的教育工作。但是却不能因此而得出“科任教师只能管教课”的结论。教师应该把课教好,这是对的。但是怎样才算教好了课?如何把课教好呢?这些问题就值得我们深思了。在考虑这些问题的时候,我认为必须明确以下几点:     

脐带绕颈,只能选择剖宫产吗?

正Q我妻子现在怀孕32周了,昨天做B超结果为脐带绕颈2周。请问这种情况宝宝有危险吗?是不是只能选择剖宫产?A脐带缠绕胎儿身体某个部位属于生理现象,最常见到的缠绕部位为颈部,这是由于颈部较细,一旦出现缠绕不易滑脱下来。脐带缠绕胎儿颈部2周不是剖腹产指征,但是发现脐带缠绕后,临产后需严密监测胎儿心率,如果胎头下降过程中,胎心一直正常,说明脐带缠绕并没有妨碍生产过程,如果出现胎心异常就需要急诊剖腹生产。绝大多数脐带缠绕的胎儿都能     

升旗手只能由优等生担当吗?

不久前，中央电视台《艺术人生》栏目策划了一个“父与子”专题，童话大王郑渊洁在节目中讲到了其子郑亚旗读小学时的一件事，令我感慨良多。     

“最……之一”是病句吗?

最近,不少语文刊物上登载文章,认为“最……之一”是病句,这种句式不能用。理由是因为“‘最’是第一的,无比的意思”,因而“受‘最+形容词’限定的词所表示的人或事物只能有一不能有一些’,由此推出表示人或事物的名词如果受最+形容词'的修饰,其后边就不能再'用'之一,"的结     

“not”只能表达否定意义吗？

“not”是表示“否定意义”的主要词汇之一，但含有“not”的固定结构或短语不一定都表达否定意义。因此，不能把其中的“not”一律死译为“不”。     

你的形容词可以从句子中“抠”出来吗?

<正>用名词修饰名词,美都显得真实诗人余光中晚年时曾说,他想要写用动词和名词组成的诗歌,尽置少用形容词来做修饰。为什么要少用形容词呢?大体是因为诗歌这门极讲究凝练的语言艺术,惜字如金,要竭力避免过度修饰的笔墨,正所谓"辞达则止,不贵多言。"有没有这样类型的诗歌呢?我们一起来读一读余秀华这首名作《我爱你》:巴巴地活着,每天打水,煮饭,按时吃药阳光好的时候就把自己放进去,像放一块陈皮茶叶轮换着喝:菊花,茉莉,玫瑰,柠檬