家不见了

黑烟随着风儿向天空飘去,已经灰蒙蒙的天空又铺上了一层纱。又是一股浓浓的、呛人的烟味飘来,小鸟雪儿被呛得不行了,停在了一个阳台上。它掸了掸身上的灰,打量着眼前的房子。“这房子还蛮豪华的。”雪儿想。突然,它被一个鸟笼给吸引住了。它睁大了眼睛,一眨不眨盯着眼前鸟笼和里面的同胞。雪儿飞上前去,友好地说:“你好,我叫雪儿,很高兴看见你,能做个朋友吗?”那只鸟笑了笑,和气地说:“你好,我叫安丽。我也很高兴认识你。”“咕咕。”雪儿的肚子对它进行了抗议———它饿了。善解人意的安丽看到了,说:“饿啊,来吃吧。”说着,还把食物向雪儿…     

弄假成真

下课铃响了,我—抬头,看见雪儿恳切的脸,雪儿拿着一本书,她有一道题要问我。那是一道数学题的另一种解法,和我上课讲的不一样。“这样做可以吗?”雪儿小声地问我。我点点头:“非常好!你的做法非常好。”雪儿的脸上绽放出笑颜。她快乐地转身回去了。雪儿是个笨姑娘,回到办公室,接班不久的语文老师摇着头问我,“她的数学怎么样?”“还可以,她很用功。”我应和着,我陷入沉思,跟前又浮现出雪儿渴望的眼神,她确实不聪明,可是很用功。有三年多的时间了,我批评过雪儿吗?我努力搜寻记忆,好像没有,我从来没有批评过她。雪儿六年级到我们班读书的时候,…     

《雪儿》（第二课时）教学设计

【教材简析】《雪儿》是义务教育苏教版三年级下册第五课的内容。课文主要讲述了人鸟情深的动人故事：一只受伤的白鸽——雪儿,被爸爸带回了家。“我”的腿跌伤了,家里就只剩下“我”一个人。雪儿和“我”做伴,“我”为雪儿疗伤,盼着它快快好起来。终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了,“我”放飞了雪儿。课文处处洋溢着浓浓的真情,内容感人,情感真挚,是一篇适合三年级学生阅读,并能使学生从中感陪到人与动物和谐之美的好教材。     

丁香、雨点和珍珠

草地上有朵骄傲的丁香.每当大象、蚂蚁、蜜蜂、屎壳郎等从她身旁经过时,她总会扯起嗓子不厌其烦地嚷嚷:“你知道吗?我的母亲是大地,她可是世界上最伟大的母亲呀!” 一天,下起了雨,一滴雨落在了丁香身上.丁香照样不失时机地对雨点嚷嚷起来:“你知道吗?我的母亲是大地,她孕育万物,慈祥博爱,真是世界上最伟大的母亲呀!”     

老师的收获

我是一个未满一岁孩子的母亲,也是一位托儿班的教师。繁琐的家务,工作的辛苦,有时令我身心疲惫。当面对天真无邪的孩子,听到幼稚可爱的话语时我疲惫顿消,我把这些称之为老师的收获。正是这些收获能让我不断地调整自己,重新面对新的一天。那天和孩子们认识西瓜,当我拿起刀,准备切开西瓜时,一个小小的声音传来:“老师,小心手。”寻声看去,原来是雪儿,好动的雪儿,原来还这么关心老师:“谢谢你,雪儿,老师会小心的。”楠楠讲道理,但个性有些倔强,她要坐她喜欢的那个位置,可是已经有小朋友先坐了。楠楠非要坐,都快急哭了。我走过去和楠楠讲道理:“…     

孤单的时候你会想起谁

各位莲弟、莲妹们大家好,我是雪儿姐姐,很高兴又和你们这些热情的粉丝见面了。时间过得好快,“雪儿姐姐信箱”已经3岁了,在这个特别的日子里,不少读者给雪儿姐姐来信,希望成立雪儿姐姐的粉丝团,最后还起了一个响亮的名字——“雪莲”,以后雪儿姐姐的FANS就是莲妹、莲弟啦。感谢各位亲爱读者这些年对本栏目的支持,姐姐一定会用心做栏目,我永远是你们的知心朋友。     

在诗意间拥有“一百”

一、背景材料 在一次语文研讨活动中,一位教师执教《雪儿》一课(“雪儿”是一只信鸽的名字),教学片段如下: 师:读了这篇课文后,雪儿给你留下了什么印象? 一位充满灵气的小女孩自信地站起来,兴冲冲地说道:“鸽子是蔚蓝色的。” 大家把惊讶的目光投向了这位学生,片刻沉默后,传来了听课教师的议论声:“雪儿是鸽子呀,哪有鸽子是蔚蓝色的?”“这个女孩平时挺聪明的,怎么在关键时刻添乱子。” 师:你见过蔚蓝色的鸽子吗? 女孩摇摇头,天真的脸上写满了茫然。 师:读了课文后,同学们明白为什么“我”把这只信鸽叫“雪儿”了吗? 生:它的羽毛是白色…     

反正我又看不到

下午,小朋友们起床后,我发现雪儿的头发有点乱,就对她说:“雪儿,你的头发乱乱的,真难看。快过来梳梳头吧!”她竟笑嘻嘻地说:“没关系,反正我看不到。” 反正我又看不到$江苏省通州市实验小学附属幼儿园@钱菊梅!老师     

弄假成真

下课铃响了，我一抬头，看见雪儿恳切的脸，雪儿拿着一本书，她有一道题要问我。那是一道数学题的另一种解法，和我上课讲的不一样。“这样做可以吗？”雪儿小声地问我。我点点头：“非常好！你的做法非常好。”雪儿的脸上绽放出笑颜。她快乐地转身回去了。     

洗纸

雪儿从小就是一个非常顽皮、好动的孩子。她总是不停地惹事。刚开始,我们很恼火,动不动就训她。慢慢地,静下心来,我们发现她惹事后面有许多道理呢。 记得那是她3岁半的时候。一天雪儿心血来潮,把她画过、涂过的纸一张张地放进了水盆中。看到她又在变着法儿玩水,一想到用不了一会儿又会弄得满地是水,我就想去制止她。可是,看到她一会儿倒水,一会儿又放纸,那神情极为认真的样子,我就觉得又好气又好笑,不由得轻声责怪:“雪儿,你在干什么呢?”雪儿很认真地回答:“妈妈,这     

青春嘎嘣豆

乐天派雪儿像变了个人似的,整天默默无语,愁眉不展,更奇怪的是她总是双手捂着脸。哈!原来是“青春嘎嘣豆”在她脸上“安营扎寨”了,真“幸福”死她了。“雪儿,你变温柔了。”“雪儿,我哥昨天送给我一盘谢霆锋的最新专辑。”无论小玉怎样“勾引”,雪儿就是芳心不动,只顾哗哗地翻着报刊杂志,寻找帅哥。这天是星期天,雪儿正在家里对着镜子长吁短叹。     

种子的愿望

在肥沃土壤的滋润下,一粒种子从漫长的冬季一觉醒来。大地母亲问它:“小种子呀,你想成为什么?这一次,我允许你选择自己的命运。说吧,是想变成被人采食的蔬菜、水果,还是愿意成为百花丛中的一员,供人流连赞美。”“我希望自己是一株人见人爱的花儿,”种子不假思索地回答。“但一定要是山上长得最好看的那种。”“好极了!”大地母亲温和地说,“你觉得玫瑰怎么样?”“玫瑰确实十分漂亮,又有芬芳的气息,”种子琢磨着,“可是,它身上的刺会扎人的,这太煞风景了。花和刺可不能呆在一块儿。”“我知道最适合你的是什么了,”大地母亲忽然眼睛一亮。“…     

母亲的巴掌

母亲说,小时候的我就像只皮球,一蹦出家门,就不知跑到哪里去了。我知道,母亲是说童年的我太顽皮了。顽皮的孩子,屁股上常常会落满巴掌。那时,我最拿手的好戏就是玩火柴枪,一勾火腿,“啪”的一声,实在动听。玩火柴枪需要火柴,我没有钱买,只好从家里拿。于是,一盒火柴用不上几日,就完了。这时坐在灶前的母亲便自言自语地说:“近来火柴怎么用得这么费呢?”站在一旁的我,心就咚咚地跳了起来。     

拨动学生情感的心弦——《雪儿》第二课时的教学设计

教材简析《雪儿》是苏教版国标本三年级下册第二单元中的一篇极具人文内涵的课文。文章讲述了“我”为受伤的信鸽——雪儿疗伤并精心照料它,直到让雪儿重新飞上蓝天的事。表现了“我”爱雪儿、怜雪儿、护雪儿、不舍雪儿的美好情感,也流露出“我”对自由生活的热爱和向往。全文语言优美,情节起伏跌宕,情感细腻真挚,处处洋溢着浓浓的真情。     

下辈子还做母女

小时候有踢被子的习惯。那时候的我。身体不好,感冒、发烧是常有的事,母亲怕我夜里着凉,总是不厌其烦地起来为我盖被子。盖好了,又被我踢开;踢开了,又轻轻再为我盖好。一遍又一遍。已经数不清长到这么大,母亲多少次夜里起来为我盖被子了。只是清楚地记得,有一天夜里12点左右,我突然发起了高烧,母亲焦急地把我送到医院。被母亲     

弄假成真

“雪儿是个笨姑娘。”在办公室里,刚接班不久的语文老师摇着头问我,“她的数学怎么样?”“还可以。”我应和着,“她很用功。”我陷入沉思,眼前浮现出雪儿渴望的脸。“她确实不聪明,可是很用功。”我重复道。有三年多的时间了,我从没有批评过雪儿。雪儿六年级到我们班读书的时候,我就发     

种子的愿望

在肥沃土壤的滋润下,一粒种子从漫长的冬天一觉醒来。大地母亲问它:“小种子呀,你想成为什么?这一次,我允许你选择自己的命运。说吧,是想变成被人采食的蔬菜、水果,还是希望成为百花丛中的一员,供人流连赞美。”“我希望自己是一株人见人爱的花儿,”种子不假思索地回答“,但一定要是山上长得最好看的那种。”“好极了!”大地母亲温和地说,“你觉得玫瑰怎么样?”“玫瑰确实十分漂亮,又有芬芳的气息,”种子琢磨着,“可是,它身上的刺会扎人的,这太煞风景了。花和刺可不能呆在一块儿。”“我知道最适合你的是什么了,”大地母亲忽然眼睛一亮,“你…     

烦恼的午睡

一到中午,让我“害怕”的午睡又开始了。既没有软绵绵的床,也没有我心爱的枕头。我的“小床”由两张课桌或者凳子拼接起来。可那桌子太硬,凳子又太窄,醒了之后是腿脚发麻、无精打采,真是糟糕透顶！     

《雪儿》(第二课时)教学设计

<正>【教材简析】《雪儿》是义务教育苏教版三年级下册第五课的内容。课文主要讲述了人鸟情深的动人故事:一只受伤的白鸽———雪儿,被爸爸带回了家。"我"的腿跌伤了,家里就只剩下"我"一个人。雪儿和"我"做伴,"我"为雪儿疗伤,盼着它快快好起来。终于有一天,雪儿展开双翅飞起来了,"我"放飞了雪儿。课文处处洋溢着浓浓的真情,内容感人,情感真挚,是一篇适合三年级学生阅读,并能使学生从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文四、五自然段。     

让我们去看雪

我和学生们正津津有味地读着《雪儿》这篇课文细细品味雪儿这只小鸟的美丽和“我”异常兴奋的心情。一个孩子突然小声说道:“下雪了!”又有几个孩子忍不住向外张望:咦,好大的雪啊!只见外面鹅毛大雪纷纷扬扬,蔚为壮观。孩子们都站了起来,叽叽喳喳说个没完。这时想静也静不下来,想读书也读不成了索性让孩子们尽情地看吧,欣赏吧。于是我说:“来,打开窗户,尽情地看吧!”这场雪真是美啊!而且阳光普照的同时雪花飞舞也是多年未见。雪渐渐停了,我乘机引导孩子们:“你们最想说什么?”“鹅毛大雪真漂亮!”“雪花纷纷扬扬地就像快乐的小精灵在飞舞!”…