我帮妈妈剥蒜头

生活就是作文,把生活中有趣、快乐的事情,还有奇怪的事情,甚至伤心、讨厌的事情记录下来,并写出自己的看法,就是我喜欢的作文,充满生活气息的作文。读书破万卷(juàn),下笔如有神。多读多写是写好作文的关键。我特别喜欢看课外书,在学校里看,吃过晚饭看,临(lín)睡前看。良好的阅读习惯,让我增加了语言的积累(lěi),提高了写作技巧。这就是我写好作文的全部秘诀(jué)!     

高中作文批改的几点建议

正一、量化作文评分标准学生作文除了靠他们自己的实践、领悟外,还要靠教师的指导。高尔基说过,"我在提笔之前,总要给自己提出三个问题:我想学什么,如何写,以及为什么写。"教师必须善于创设作文的情境,精心设计导语,唤起学生的情感体验,让学生出现创作冲动;同时量化作文评分标准,让学生知道自己所写的作文是优秀的、还是良好的,做到心中有数。例如:我让学生写一篇说明文,介绍自己最了解的事物。评分标准:     

让孩子通过作文张扬个性

我们的作文口号是:要写我自己的 作文。不能照搬作文选,只能写自己独特 的感觉。我的一位学生为了表达高兴的 心情写道:“我一想到马上要见到姐姐了,我就高兴得在床上打滚,滚呀,滚呀,一直滚到累为止……”她在作文中没有     

周记:不可多得的作文训练方式

<正>我从事语文教学工作年头不短了,感到最遗憾的是一直没有找到指导学生写好作文切实可行的好方法。读学生的作文是一件挺痛苦的事:要么选材陈旧,严重缺乏生活气息,读起来索然无味;要么模仿之作,毫无创新可言,读起来似曾相识;要么转述故事,一点儿没有自己的思想,还不如读原作精彩;要么天马行空,胡乱想象,读起来晕头转向;更有甚者,干脆交白卷……总而言之,写作文对学生是一种折磨;读作文对老师是一件烦心事。作文     

让“乡土作文”大放异彩

作文教学应该让学生走出资源贫乏的窘境，走出内容陈旧老套、面目可憎的怪圈。写“乡土作文”，就是一条切实可行的新路子。写乡土作文，即要引导学生去探究自己所生活地区的地域文化，去体验社会生活，亲近并热爱家乡的自然风光，从而写出内容丰富、鲜活别致、富有时代感和生活气息的佳文。     

让学生作文多点情趣美

作文教学是语文教学中的一个薄弱环节。特别是在厂矿子弟学校,相当一部分学生对作文不感兴趣。教师也找不到提高作文教学的有效方法,甚至也害怕上作文课。因此,学生写出来的文章总是干巴巴的,没有生活气息,读来如同嚼蜡,老师阅卷头痛乏味。为了培养学生的作文兴趣,提高作文教学水平,我在作文教学中总是注意学生作文中的情趣美,让学生学会往自己的文章中多加点调味品,这样,即使平素作文水平比较差的学生也会写出比较生动的文章来,慢慢地,学生也就爱上了作文,     

引导小学低年级学生率性作文的探索

小学作文教学一直被限制在"师授作文"的狭小天地中。其结果是学生的作文大都内容相近,写法相似,千篇一律。小孩说大人的话,失去了应有的儿童生活气息,抑制了学生个性的发展。因此,根据低年级儿童的心理特征,我对低年级作文教学进行了实践探索,旨在让学生有话可写,有话想写,有话乐写。     

作文多点学生腔

许多同学作文时,正襟危坐,板起面孔,学着大人的样子,代“圣人立言”。作文写完后,自己不满意,老师也不乐意。长此以往,写作的兴趣便荡然无存。他们似乎忘记了自己是学生,是一个活生生的自我。他们平时言行举止学生味儿十足,一到作文时便老气横秋,仿佛这样写出来的文章才有“深刻的社会意义”,殊不知这正是作文失败的重要原因。因此,作文时不妨多来点“学生腔”,让你的作文富有中学生生活气息。一般说来,学生腔有以下一些表现形式:     

作文教学如何创新

一、作文教学要向社会开放陶行知先生曾说过 :“作文是生活的一部分 ,它离不开活动。”为此 ,教师要引导学生走出狭小的课堂空间 ,走向社会 ,深入社区 ,参观工厂 ,采访人物 ,让学生在直接的生活体验中捕捉新印象。我曾经带领学生参观金华尖峰水泥厂 ,回校后要求学生写《参观水泥厂的感想》一文。学生有的写生产过程 ,有的写如何防止水泥厂对环境的污染 ,有的写水泥厂生产发展和对国家作出的贡献 ,也有的写工人的忘我精神 ,多数学生的文章比以前生动活泼 ,言之有物。二、作文题材要有生活气息我作过一个调查 ,发现学生对一些常见的作文题材 ,…     

小灵信箱

小灵: 你好! 每当我提笔写作文时,总觉得不知怎样下笔。而且,我发现每当自己有灵感时,作文写起来十分得心应手。但没有灵感时,我竟一句话也写不出,以至于作文常拿不出令自己满意的成绩,请你为我想想办法。 [226013] 江苏省南通市陈桥中学初三(1)班金建云 [265403] 山东省烟台市招远三     

"平淡"有理,"含蓄"无罪——从一篇考场作文谈起

陈娜同学一直是一个我比较欣赏的学生,不在于她能得高分,而在于她的考场作文让我觉得美、真实、有生活气息,当然也是含蓄的.她在作文话题为"细节"的高一第一学期期中考试卷上写了一篇"非典型性"考场作文,却依然得到了典型性的好评与肯定,这不禁让我想谈谈关于考场作文"含蓄"的问题.     

抓住观察中的“亮点”

本期美丽新农村栏目的三位小作者来自农村,他们从自己熟悉的农村生活中,抓住感受最深的一点,写出乡村人和事的美。三位小作者写的作文有生活气息,有美好的情感。     

作文与炒菜

正看到这个题目,你肯定会问:作文和炒菜有什么关系呢?也许跟你是一点儿关系也没有,可这件事对我关系可大了。因为它教会了我怎样写好作文。那天上作文班,直到下课了钟老师还在点评我的作文。他说我的作文不生动,不形象,枯燥无味。还说我的事情没写细,别人看了我的作文也会觉得不好。钟老师还告诉我:要把作文写好,至少要把一件事写清楚。要把事情写清楚,就必须把自己看到     

从身边事写起

不少同学头疼作文,老是喊:“没有内容写啊!”提笔抓耳搔腮,就像石子榨油那么难。小学生作文真的没什么可写吗?我手边有一篇三年级同学写的《开刀,我不怕》(见本期第41页)。这是写自己的亲身经历和感受,内容充实,文句流畅。这么一说,有的同学可能就明白了:原来作文就是写自已熟悉的事,写自己的经历和感受啊!     

让孩子自己做判断

竹林子把小测试卷交到我手上时,用的是很严肃的语气:"妈妈,这篇作文,我还是用了老师的开头,因为我担心自己写的作文,老师会不给我分数。"然后孩子话锋一转:"可是妈妈,你放心,不给老师看的作文,我就不这样写了。"     

用笔“说”出你心中的话

作文很难吗?在辅导三年级学生的作文之前,我几乎都会问这同一个问题。接着,我告诉学生:作文并不是一件难事,因为,作文就是用笔来代替自己”说话”,“说”自己心中的话。下面,是我与他们谈话的主要内容。在未升入三年级时,你们也写过一些话,侧重点是把单个或几个句子写通顺,写具体。现在,你们要学会写一段内容具体的话。作文时,大家最苦恼的是     

作文与教人

我在多年的初中作文教学中，深深体会到，作文必须与教人紧密结合，才能使学生写出一篇篇有真情实感、充满新意，并富有生活气息的好文章。因此在作文命题方面，我尽量结合学生的生活实际，让学生在文章中能看到自己，分析自     

小学语文快乐作文教学法初探

解决小学作文教学中教师怕教,学生怕写的问题的有效途径是实行快乐作文教学法,具可从三方面进行:一是要联系生活实际,变要我写为我要写;二是指导学生我手写我心,表达自己的真情实感;三是创新教学方法,指导学生作文实际。     

ZW聊天室

本期话题:作文是什么?亲爱的小朋友,你一定写过不少作文了,它们或者是老师布置的,或者是父母布置的,有你自己布置的吗?你一定有过不少与作文有关的酸甜苦辣,你可能有无数讨厌作文的理由,那么你有喜欢作文的理由吗?不管你是怎么想的,欢迎来ZW聊天室作客,说说你内心的想法,让我们一起来看看,作文到底是什么?姓名:盛中蕙学校:上海市愚园路第一小学年级:三年级内容:这学期我们开始写作文了,尽管我的作文得了许多五角星,但是我一点也不喜欢写老师出题的作文。我喜欢用形容词,写描写风景的作文。可妈妈说我写得很空洞,说写作文要真实,要用简练的…     

裤子作文

毛老师是我们班主任,也教我们语文。他非常有趣,说自己是一个两面派。什么两面派呢?就是叫我们,如果写交给老师看的作文,写考试的作文,那么要按照老师上课教的要求写;如果是自己写作文,写了不交的,那么就按照自己的愿望写,想写成什么样就写成什么样。他问我们明白这个意思了吗?我们都说明白了。不过汪小中举手了,“那么我们自己写的不要交的作文可以交给你看吗?”毛老师说:“如果你愿意交给我看,那么当然可以交给我看。”汪小中仍旧有问题,“那么你是说我写得好,还是说我写得不好呢?”我们被弄糊涂了,他写的作文毛老师还没有看见,那么毛老师…