对高职院校实行半工半读制度“3W”的研究

从半工半读制度内涵、高职院校实行半工半读原因及其依据三个层面对高职院校实行半工半读制度进行了研究,以期促使半工半读在高职院校办学中更好地开展。     

信息广角

河北省将在中等职业学校开展半工半读的试点工作从2007年起,河北省在中等职业学校开展半工半读试点工作,27所省级中等职业学校为首批试点。河北省《关于在中等职业学校开展半工半读试点工作的通知》明确指出,开展半工半读,要根据学校教学和企业生产的实际需要,采取     

引企入校办校进厂产教一体——胶南市职业教育半工半读的探索与实践

以就业为导向、大力推进工学结合半工半读职业教育模式，是新形势下我国职业教育改革和发展的方向。近些年来，许多职业院校积极试行半工半读职业教育，有的已取得了很好的成绩。本刊记者在2002年去青岛时曾采访过胶南电子工业学校，并报导过该校开展半工半读的情况。2006年10月教育部在青岛召开了全国职业教育半工半读试点工作会议，许多单位介绍了开展半工半读的经验。本文作者是胶南市教育局局长。详细地介绍了胶南市开展半工半读的情况，他们的经验可供开展半工半读的院校参考。[编者按]     

我国半工半读教育实验的回顾与展望

我国历史上先后开展三次半工半读教育实验,文章分析了三次半工半读教育实验的特点。在总结其经验教训的基础上,提出重新认识半工半读的本质特征,结合转型期我国社会经济的发展特点创新半工半读教育制度和优化半工半读教育模式。     

观点

中国教育报：半工半读不能变成勤工俭学时下,半工半读在很多职业学校开展起来,但是,出于种种主客观原因,一些学校只是把半工半读作为学生获取经济利益、缓解学费困难的一种勤工俭学途径,造成学生在半工半读期间,“工”与“读”并无联系,甚至毫不相干。事实上,当前职业学校提倡的半工半读,既有减轻学生家庭经济困难的目的,更有提高学生实践动手能力的要求,甚至后者更为重要。工与学结合,是推进半工半读,使半工半读能够切实开展的关键。学生在实践当中学习,     

全国职业教育半工半读试点工作会议

10月24日,教育部在山东省胶南召开全国职业教育半工半读试点工作会议。教育部副部长吴启迪、山东省副省长王军民等出席会议。会议认真学习领会党的十六届六中全会提出的构建社会主义和谐杜会的重大战略思想,结合教育工作实际,深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》;总结交流了近些年来各地部分职业院校开展半工半读试点工作的经验和做法;研究部署了下一阶段职业教育工作;印发了教育部《关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知》,确定了百所试点院校,提出了新形势下开展半工半读试点工作、逐步建立和完善半工半读制度的任…     

职教通讯

各地各校积极开展半工半读,大力推进职业教育改革发展天津市:在总结20世纪50年代开展半工半读经验的基础上,进一步确定了半工半读的办学体制,完美支撑半工半读的配套制度,积极进行新形势下工学结合、半工半读人才培养模式试验。一是紧贴经济发展设置专业。二是加强实践教学,注重能力培养。三是根据企业需求调整课程。     

论中职学校"工学结合、半工半读"培养模式——以宁夏水利电力工程学校为例

本文结合宁夏水利电力工程学校在开展工学结合、半工半读培养模式中所出现的问题,分析了工学结合、半工半读培养模式的利弊关系并提出自己对工学结合、半工半读培养模式的思考。     

信息快递

A教育部确定107所中职院校今秋试点半工半读教育部日前印发了《关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知》,决定于2006年秋季在北京107所中职学校先期开展半工半读试点工作。试点院校要按照专业对口的原则,安排学生到生产技术先进、经营管理规范、经济效益和社会声誉好的     

教育部:职业教育要逐步建立和完善半工半读制度

全国职业教育半工半读试点工作会议提出,要逐步建立和完善半工半读制度实现职业教育改革和发展新突破。10月24日,教育部在青岛召开全国职业教育半工半读试点工作会议。会议认真学习领会党的十六届六中全会提出的构建社会主义和谐社会的重大战略思想,结合教育工作实际,深入贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》;总结交流了近些年来各地部分职业院校开展半工半读试点工作的经验和做法;研究部署了下一阶段职业教育工作;印发了教育部《关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知》,确定了百所试点院校,提出了新形势下开展半工半读试点工作、逐步建立和完善半工半读制度的任务和要求。会议指出,当前和今后一个时期,教育战线要认真学习贯彻党的十六届六中全会精神,把思想认识和行动统一到六中全会精神上来,以科学发展观统领教育工作全局,进一步提高对教育在构建和谐社会中地位和作用的认识。职业教育具有鲜明的职业性、社会性和人民性,是面向人人的教育,在全面建设小康社会、促进社会公平、构建和谐社会中有着十分重要的作用。半工半读是现代职业教育的一种学习制度,是校企合作、工学结合的一种人才培养模式,其基本形式是学校与企业等用人单位合作培养学生,学生通过工学交...     

全国职业教育半工半读试点工作会议闭幕

10月下旬,为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕,教育部副部长吴启迪作了会议总结。会议指出,开展半工半读试点工作,是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义,明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施。扎实工作,克服困难,大胆探索,勇于实践,不断建立和完善有中国特色的半工半读制度,推动我国职业教育持续快速健康发展。     

工读、半工半读及半工半读制度辨析

通过对工读、半工半读、半工半读制度的内涵、历史演变及模式进行梳理和分析,可以为新时期更好地开展职业教育工学结合、半工半读的实践提供参考。     

全区职业教育工学结合、半工半读电视电话会议在邕举行

本刊讯日前,自治区人民政府在南宁召开全区职业教育工学结合、半工半读工作电视电话会议。这次会议的主题是:传达学习全国职业教育工学结合、半工半读工作会议精神,总结交流近年来各地推动职业院校开展工学结合、半工半读工作经验和做法,研究部署下一阶段工作。     

信息综揽

全国职业教育半工半读试点工作会议闭幕10月25日,为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕,教育部副部长吴启迪作了会议总结讲话。会议指出,开展半工半读试点工作,是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义,明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施,以党的十六届六中全会精神为指导,扎实工作,克服困难,大胆探索,勇于实践,不断建立和完善有中国特色的半工半读制度,推动我国职业教育持续快速健康发展。会上,大家一致认为,这次会议主题鲜明,内容丰富,会议经验交流有特色,现场…     

北京等14个省市对口支援新疆职教发展

10月25日．为期两天的全国职业教育半工半读试点工作会议在青岛闭幕．教育部副部长吴启迪作了会议总结讲话。会议指出，开展半工半读试点工作．是当前职业教育工作的一项重要任务。各地各校要进一步明确开展半工半读试点工作的重要意义。明确试点工作的指导思想、目标任务和政策措施．以党的十六届六中全会精神为指导，扎实工作。克服困难。大胆探索，勇于实践。不断建立和完善有中国特色的半工半读制度：推动我国职业教育持续快速健康发展。     

教育部关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知 教职成[2006]12号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）。计划单列市教育局．新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）： 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）提出的“逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点，取得经验后逐步推广”的要求，在各地推荐的基础上，我部决定在百所中等职业学校（以下简称试点院校，名单见附件）先期开展半工半读试点工作，现将有关事宜通知如下：     

陈村模式：“珠三角”地区中职半工半读教育实践

在“珠三角”地区开展半工半读中职教育,可以使更多欠发达地区的学生学到知识技能,顺利就业,缓解山区落后的经济与教育状况。研究“珠三角”地区中职教育半工半读的陈村模式,并从质量观、经济观与生命观的角度全方位地探讨陈村职业学校扶贫式半工半读模式的界定与发展,具有积极的现实意义。     

教育部关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），计划单列市教育局，新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）：为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）提出的“逐步建立和完善半工半读制度，在部分职业院校中开展学生通过半工半读实现免费接受职业教育的试点，取得经验后逐步推广”的要求，在各地推荐的基础上，我部决定在百所中等职业学校（以下简称试点院校，名单见附件）先期开展半工半读试点工作，现将有关事宜通知如下：     

基于学分银行的半工半读培养模式研究与探索

周济部长强调,要加快推进职业教育学分制,建立“学分银行”,支持工学结合的有效开展,积极推进半工半读的培养模式。职业院校实行工学结合,逐步建立和完善半工半读制度,是今后深化职业教育改革的长远目标。本文提出高职教育实施半工半读,实训基地建设是前提,课程建设是保障,“学分银行”是有效途径,并就如何依托“学分银行”实施半工半读的培养模式提出了独到的观点。     

关于高职开展半工半读模式人才培养的探索——以浙江商业职业技术学院电子商务专业为例

工学结合、半工半读是现代职业教育的一种人才培养模式。电子商务行业发展迅速,急需技能型人才,高职的电子商务专业实施"半工半读"人才培养模式符合职业教育发展规律,有利于加快学生技能的提高和就业,有利于学校专业的发展。通过梳理浙江商业职业技术学院电子商务"半工半读"人才培养模式的相关经验,思考并总结开展"半工半读"人才培养模式实施的途径及优点和需要注意的问题。