力学综合题的分析解答

在物理教学中，综合性题目的教学是难度较大的。这是因为这类题目包含多个物理过程，多个物理概念及规律．还要用到一定的数学知识。其特点就是在知识和能力上的综合运用。下面通过物理综合题的分析解答。培养学生的思维分析能力和解决问题的能力。也是素质教育在教学中的体现。     

一道力学综合题的变形及其解法

题目如图1是某大桥建设工地上使用汽车从河里提起水下重物的示意图，汽车通过一定滑轮牵引水下一个圆柱形重物，以恒定不变的速度v=0．2m／s向右运动；图2是在此过程中汽车拉动重物的功率P随时间t变化的图像。若t=0时汽车开始提重物，不计水的阻力和滑轮的摩擦，取重力加速度为10N／Kg，求：     

对一道高考力学综合题的解法探讨

2001年全国高考理科综合试第23题,是一道题型好,知识面宽,能力考查适中的力学综合题.涉及知识有:物体的平衡、平衡力、作用力和反作用力、冲量、功.     

解析一道力学综合题

物理计算题中经常：遇到图象、实物、文字共同叙述的题目，只要将三者有机地结合，会看图象中的关键点，问题便可轻松地解决．     

物理综合题归纳与训练：一、力学综合题

例1　如图1,两个相同的光滑弧形槽,一个为A1B1C1凸形、一个为A2 B2 C2 凹形,两个相同小球分别进入两弧形槽的速度都为v,运动到槽的末端速度也都为v,小球通过凸形槽的时间为t1,通过凹形槽的时间为t2 .则t1、t2 的大小关系是(　　) .(A)t1=t2 　　　　(B)t1>t2(C)t1相似文献   

一道由竞赛题改编的力学综合题

下面是一道由第 2 1届全国中学生物理竞赛预赛第九题改编的题目 .该题综合了动量、能量的知识 ,考查了学生分析复杂物理过程 ,灵活运用物理规律解题的能力 .图 1题目 :如图 1所示 ,定滑轮与转轴间的摩擦、滑轮的质量均不计 .用不可伸长的轻绳在滑轮右端悬挂砝码托盘A ,左端挂砝     

一道高一力学试题的解法

本刊１９９８年第７—８期第３４页有这样一道高一力学试题：一水平的传送带以速率ｖ１＝ ２ ｍ／ｓ匀速运行，传送带把Ａ处的工件运送到Ｂ处，Ａ、Ｂ相距ｌ＝１０ ｍ，从Ａ处把工件轻轻地放到传送带上，经过时间 ｔ＝６ｓ能传送到Ｂ处．如果提高传送带的运行速率，工件能较快地从Ａ处传送到Ｂ处，要让工件用最短时间从Ａ传到Ｂ处，则传送带的运行速率至少应多大？ 分析：当工件从Ａ处放到传送带上时，它相对水平地面是静止的，而传送带是以相对水平地面运动着，它俩之间有相对运动趋势，由２ｍ／ｓ×６ｓ＝１２ｍ＞ｌ＝１０ ｍ可知，不存在…     

一道力学综合题的解法与相应的物理模式

本文所涉及的力学综合题可作为竞赛辅导题 ,而文中所阐明的问题 ,对于常规教学也可借鉴 .题目 :如图 1所示 ,有一含 1 /4圆弧槽的物体 ,其质量为M ,置于光滑的水平面上 ,一个质量为m的光滑钢球 ,从其与右端槽口等高的固定平台上以速度v1向左运动 ,并将切入槽口 ,随之沿槽向上运     

整体法在力学综合题中的妙用

高中物理综合题中,所涉及到的往往不只是一个单独的物体或一个孤立的过程.如果把所涉及到的多个物体、多个过程或多个未知量作为一个整体(系统)来考虑,这种以整体为研究对象的解题方法常称为"整体法".整体法是一种特殊的、简捷的解题思路.由于它把题中涉及到的几个物体、几段运动过程或几个未知量视为一个研究对象(系统),化零为整,轻松应用物理规律,是求解综合题的"魔针",往往可以出奇制胜.本文谈谈整体法在力学综合题中的妙用.     

解答力学综合题的方法

力学是初中物理的重点，由于力学知识具有相互联系、相互渗透的特点．因此，力学综合题对同学们的能力有较高的要求，通常作为压轴题出现在中考题中，题型主要是计算题，辅以少量的填空题、选择题，常用的解题方法有以下几种．[第一段]