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今年9月10日是第23教师节。在这个节日里,老师们最关心哪些事?
1.职业感受教师自己要正确认识“教师”这个词语和教师这个职业。不要无限夸大,也不要因为挣的钱少而自我贬低。社会对教育的理解程度要加强。 相似文献
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教师对教师专业化的理解与困惑
教师专业化是指教师这一职业具有它自身独特的职业要求和职业条件,并有专门的培养制度和管理制度。教师专业化也可以说是职业专业化的一种类型,是指教师“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”,在实践中,用的比较多的是“教师专业化”与“教师专业发展”这两个概念,一般认为两者是可以相通的,均强调加强教师专业性的过程。但细究起来,它们之间是有一定的区别的。 相似文献
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培养“双师型”高职教师的思考 总被引:5,自引:2,他引:3
高等职业教育不同于中等职业教育 ,也有别于普通高等教育。作为教育领域的一个“新生儿” ,与其他成员相比较 ,更富有高层次职业特性。因而对高等职业教育的师资要求也应具有自己的特征。一、培训“双师型”高职教师的理由对高等职业教育“双师型”教师含义的描述归纳起来有两种 :一种描述是既有较深理论、又有较高实践技能的复合型教师 ;另一种描述是要求教师具备不同系列技术职称中相对应的两种职称 ,即教师系列职称和工、农、医、经、管、法等的社会技术职称。前一种描述较笼统 ,不好把握 ;后一种描述容易操作 ,但要求较高。理由之一 :培… 相似文献
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职业技术培训工作的特殊性,对教师提出了“一专多能”的要求。广义上讲“一专多能”有两层含义。其一是指教师队伍的“一专多能”。其二是指教师个人的“一专多能”。教师队伍“一专多能”的建设最终要落实到教师个人“一专多能”的培养上。对教师个体来讲,“一专”意味着教师对某一专业具有较深的专业理论、系统而丰富的专业知识、熟练的专业技能。从教学角度讲, 相似文献
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楚简“史”、“弁”二字构形多有相混,释读颇有异议;辨析时除从形体上着手外,还应把其用法结合起来:记录“史”系词语者为“史”字,记录“弁”系词语者为“弁”字。 相似文献
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汉语中有许多含有相同语素、在意义上对称的词语.如“男人”和“女人”、“好人”和“坏人”等。同时也存在着大量意义上并不完全对称的词语,如“新房”和“旧房”、“大人”和“小人”等。 相似文献
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刘敏英 《中国基础教育研究》2008,4(8)
许多有成就的教育家和优秀教师都非常重视师生关系,并把师爱看作是教师的基本美德。孔子主张教师对学生要“仁爱”、“诲人不倦”。苏霍姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中说:“要成为孩子的真正教育者,就要把自己的心奉献给他们。”他把热爱学生视为教师劳动不可缺少的道德要求。热爱学生是教育工作者特有的一种职业感情,是搞好教育工作的重要因素,是教师应具备的道德行为,更是德育工作所不可缺少的力量。下面是我在工作中的一点体会: 相似文献
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要准确地掌握词语、运用词语,就必须准确地掌握词语中的重要语素。许多词语,如果不能掌握其中的语素,往往会出错,如“不刊之论”中的“刊”,“文不加点”中的“点”,“求全责备”中的“责”等,如果我们不理解其意义,那么对整个成语就会理解错误(“刊”为“删削”义,“点”为“涂改”义,“责”为“要求”义)。 相似文献
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教师的作用是什么—对教师隐喻的分析 总被引:30,自引:0,他引:30
最近,我应教育部基础教育司邀请,对四所中学的骨干教师进行培训,主题是“教师教育教学观念的更新和教师的职业发展”。由于自己在前一段有很多使用参与式方法培训教师的经历(如在甘肃省组织工作小组进行教师培训需求分析,设计培训课程,编写教材等),效果还不错,因此这次也着意采取了参与式方法。首先,我请教师们用“头脑风暴”的方式思考下列问题: 作为一名教师,我是谁?我来自哪里?我要到哪里去? 我在干什么?我起到了什么作用?我希望起到什么作用? 相似文献
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多年的班主任工作实践,使我深深地体会到:有高度责任心和使命感是做好班主任工作的前提,也是我们做老师的基本素质。还有,就是讲究用科学的方法对班级进行管理,我个人认为对班级的科学管理主要体现是“:严”“、细”“、恒”和“做好表率”。一、班主任的工作要“严”“严”是对学生的要求。要求学生遵守严明的纪律、严格的行为规范,要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。同时也要求教师对学生有慈母般的爱,并给学生起码的尊严。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功,要做好班主任工作,就必须具备这样的基本功。了解学生,就有可能对学生… 相似文献
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国家教委制定的《面向21世纪深化职业教育改革的意见》中首次明确提出“双师型”教师的概念。因此,职教师资“双师型”素质的要求既是发展职业教育的战略要求,也是教师个体发展的实际需要。 相似文献