怀念篱笆

怀念篱笆是从读到“桃花嫣然出篱笑,似开未开最有情”这个句子开始的。 在现在这个水泥浇筑的世界里,我们已见不到篱笆的身影,每当我在心里试图勾勒出它的轮廓时,都不得不再到古书中去寻觅它的踪影。是“东篱把酒黄昏后”这般凄凉无助么？是“篱外黄花菊对谁”这般思念故人么？是“紫艳半开篱菊静”这般伤感人生么？     

我的童年，我的自由

“你可曾见过我的童年？ 我正在寻觅儿时的欢乐瞬间, 比如海盗和征服冒险, 宝座上的国王你是否也曾梦见？” ——迈克尔·杰克逊     

我们班的“知名人士”

我生活在一个快乐的大集体——杨家山小学302班。这个集体可非同一般,它团结和睦,人才济济,你想知道我们班上的“知名人士”吗？那么,就让我来一一介绍吧！     

善交朋友的“How”

how一词“善交朋友”,用法很多,下面就请它闪亮登场,让我们一起瞧瞧它的“交友”本领。 1．用于询问身体状况 ——How are you？你好吗？ ——I＇m fine．thank you．很好,谢谢。     

我看《百年恩来》 第二篇

静静地,随着那一幅幅用浓情编织成的画面,我在寻觅,寻觅着您——一位“百岁老人”所走的路。望着当年私塾老师的重孙讲述那段往事,我仿佛看见了一个年幼的小男孩用坚定的语气宣告“我要为中华之崛起而读书”时的神情。我仿佛听到了一位踌躇满志的青年远渡法国时的豪言壮语。一百年了,忘不了您。忘不了您的早慧和那颗报国忧民的赤诚之心……     

乔治“达不溜”的经典语录

“你们知道,当我2000年在这儿竞选的时候,我说我想成为一个战争总统。没有一个总统想成为好战的总统．但是我是一个。”那么,乔治,你想成为什么呢？2006“现在的关键是我们如何团结一致达到重要的目标？其中一个目标就是在德国实现民主。”现在,德国人将会很乐意听到这个,乔治。2006“哈马斯拒绝声称希望摧毁以色列,对此我表示很不开心。”以色列可能也不开心。2006“我立志成为一个有竞争力的国家。”哦,你吗？那你将如何称口乎这个新的国家呢？布什国？2006“有些人觉得现在他们可以在伊拉克攻击我们了。我想说的是——放马过来!”哦,乔治,你真是好有男子气概！     

为学生的人生奠定美好的基石

惶惶然．写下这个题目的时候其实是心虚的。为学生的“美丽人生”奠定美好的基石,李镇西老师他可以,而我,实在不敢说。我能为学生的“美丽人生”奠定美好的开端吗？我有没有这个意识？或说有没有这个能耐？追问自己,再三思量．恍惚中忽然也能发现一二。其实．我们想的,我们做的,都能多多少少体现这个理念,而在李镇西老师的《做最好的老师》一书中所阐述的．则给了我们更好的支撑及诠释。     

我心中的“父女节”

我有一个心愿,那就是设立“父女节”。错!不是“妇女节”而是“父亲”的“父”．“女儿”的“女”。为什么要设立这个节日呢？请听我慢慢道来——     

抓住“盼”字，探究人物心灵轨迹——以《盼》教学为例

<正>小学语文教材六年级上册《盼》一课,是著名作家铁凝的一篇刻画人物心理的力作。全文围绕“盼”字刻画一系列的心理活动,这个字是全文的题眼。所以,我们应抓住“盼”字来展开教学,引导学生探究人物的心灵轨迹。一、“盼”的一波三折1．是什么引发了“我”的盼呢？（一件新雨衣）我们可以看到“我”的第一个内心活动——想穿雨衣,并在雨中感受它的新奇。     

我们放手吧!

“方老师,这次‘六一’的节目我们自己排,怎么样？”中队长卜君怡期待地望着我。“自己排？”我的心里打起了鼓：以前排节目不知要费多少脑筋来设计动作．之后还要排队形、一个动作一个动作教。闹得人静不下心、睡不安稳觉!其中的酸楚．只有自己知道。现在,她们居然要自己排,她们吃得消吗？能坚持下去吗？     

“先学后导”教学模式下的先学

去年秋天开学不久．我们低数组承担“先学后导——自主探究”实验课题．比其他的年级先迈开脚步。那个时候我对这个实验课题存在很大的排斥心理：在传统课堂上教师说得口干舌燥．尚且有学生不会．难道仅凭教师的只言片语他们就能学得明白？带着这个深深的疑惑我硬着头皮接受了任务。     

我的“超级拉姆”

你知道“超级拉姆”是谁吗？那是我小时候妈妈送给我的生日礼物——一个惹人喜爱的小布娃娃,我十分喜欢它,就为它取了这个好听的名字。     

收获的不仅仅是语文

2011年5月．我带语文团队的六位骨干教师奔赴潍坊．走进了潍坊四所小学的语文课堂．发现了与我校语文教学现实问题可对接的东两——由国家督学、北京十一学校校长李希贵主持的全国教育科学“十一五”规划课题——“语文主题学习”实验。“语文主题学习”到底是什么？它是否就是我们在一直寻找的能够改变我校语文教学现状的“媒介”？我们能否把潍坊的语文课改经验移植回来进行创新发展？怀揣这些疑问,我们以虔诚的求学者的心态踏上“语文主题学习”实验之旅。     

我要短发（四）

静转过头，发现一个男生走了进来。好眼熟啊！他不是今天早上发现自己爬墙的那个男生吗？别紧张，稳住！如果被清老师知道的话，一定没有好果子吃———可是，男生不就老犯错误吗？我这样会不会更像个男生？说不定会歪打正着呢！正当静胡思乱想的时候，清老师开口说话了：“我想问你一个问题。”“什么？”清老师看了看静。“你是不是改了你的性别和名字？”静愣住了，她如同一头扎进冰冷的海水里，全身冰冷。难道这个秘密就被发现了？“是不是？”清老师又问了一句。“我……”静不知道怎么回答，她想说没有，但是看着清老师的眼睛，她明白…     

“宵夜”还是“消夜”

在日常生活中。我们经常见到“宵夜”这个词．它跟“消夜”一样吗？     

寻找快乐

有则寓言讲．一位花天酒地的国王总是郁郁寡欢．便亲自外出寻觅快乐。当他看到一位穷苦的农夫正放声唱歌时．就问：“你快乐吗？”农夫回答：“当然快乐。”国王颇感费解：“你这么穷．也能有快乐？”农夫回答：“我也曾因为没有饭吃而苦恼而苦闷沮丧．等我遇到一个没有手的人以后．才发现我比他快乐得多．我可以用双手去播种、耕耘。”     

致青春

最近“青春”这个词汇又被大银幕炒得火热,诸如影片打着“青春”的名义,起用年轻而陌生的面孔引来无数少男少女的追捧。我最初识得这个词汇,是从那些形容80后的文章里读到的,不知什么时候．它已经悄悄地到了90后——我们的身上．     

有些人

有些人,他们的姓氏我已遗忘,他们的脸却恒常浮着——像晴空,有整个雨季中我们不见它,却清晰地记得它。那一年,我读小学二年级,有一个女老师,我连她的脸都记不起来了,但好像觉得她是很美的。有哪一个小学生心目中的老师不美呢!也恍惚记得她身上那片不太艳丽的蓝。她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课,一个同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下．说：“这个字我不会写,你们谁会？”我兴奋地站起来．跑到黑板前写下了那个字。     

中国制造——东方艺术在西方

“中国制造”——这个现在世界人民都熟悉的字样,但是赋予它的意义已经不一样了,“中国”这个古老而神秘的国家为世界带来了什么,而我们又对它报以什么样的评价,赋予它怎样的意义呢？     

郎月照青松

当他高低不平地走上讲台时．我们有点吃惊：这个瘸子是谁？他来干什么？ “我父亲病了,从今天开始,我来代他上几节语文课。”声音沙哑．但并不难听。 有人居然鼓掌了．稀稀落落的,说不清是欢迎,还是反对。我没有鼓掌。我虽然不喜欢李老头的课,但一听他病了就鼓掌,显然不太合适——再说,龙生龙,凤生凤,