让评语成为“指挥棒”

学期结束,给班上学生写上一份恰到好处的评语是班主任工作内容之一。多年的班主任工作,值得一提的是我写的学生评语,曾经引起了学生的思想变化,甚至影响了家长对自己孩子的态度。　　我班上有一对堂兄弟,年龄、身材甚至相貌都差不多,同学们都说他们简直是亲兄弟,大的叫杨鹏,小的叫杨春。　　从小到大,弟弟杨春的学习成绩就在班上拔尖,尤其是数学,参加区数学竞赛还得过二等奖。老师、同学喜欢他,父母宠爱他,他自信、骄傲。杨鹏却从小十分贪玩,学习成绩一直不好,平时有一点小聪明,也没用到学习上。从一年级到四年级,杨鹏的父…     

老师快来，梁梁要跳楼了!——记一次铤而走险的成功劝诫

一、背景 梁梁,12岁,小学五年级学生。父母离异,跟随母亲生活,母亲系企业中层干部。因与丈夫离异不能给孩子一个健全的家庭而对他心怀愧疚,所以,平时对他常有纵容之处。梁梁在学校话不多,各方面表现处于班级中游。但令老师深感头疼的是：他只要与同学产生摩擦,很容易激愤,常常情绪失控。比如,他生气时会把课桌推倒,气得浑身发抖与人...     

为什么有的孩子一遇挫折就灰心丧气

联联已是四年级的学生了,他生性活泼热情,对什么事情都想试试。可他从小就有个毛病就是一遇到困难、挫折就灰心丧气,失去了继续探索的信心。他四岁时,做了一架飞机模型,可老是飞不上天,他气得     

老师教我数鞋子

我的同桌小敏买了一双很漂亮的鞋子。我也准备买一双。放学回到家,我就找母亲要钱买鞋子,母亲却不给,找父亲,父亲也不给。我气得饭都不吃就去了学校。     

孩子缘何不知感恩

小成是某乡村中学一年级的学生,父母在他读小学五年级的时候离异,他和父亲、爷爷奶奶还有太奶奶生活在一起。从小母亲就对他疏于管教,离婚后,关心就更少,基本上不怎么来看他,只是时常给他一些钱花。     

老师会摸心跳

这学期我教一年级。开学没几天，班里就发生了失窃事件，一名学生新买的彩笔丢了。一年级小学生的“反侦察”能力不强，我不费什么劲就知道了彩笔是谁拿的。挑了个合适的时机，我把这名学生叫到无人处，温和地问：“拿人家的彩笔了吗？”他信誓旦旦地说：“老师，我没拿。”不论我怎么问，他都说没拿。事情似乎陷入了僵局。不过，凭借丰富的班级管理经验，我想出了好办法。我对他说：“那好吧，老师会摸心跳，拿没拿我摸一摸就知道了。     

特殊的“家庭作业”

我的同桌小敏买了一双很漂亮的鞋子，我也准备买一双。放学回到家，我就向母亲要钱买鞋子，母亲却不给，向父亲要钱，父亲也不给。我气得连饭都没吃就去了学校。     

张建房 周长征：写一个具体可感的评语

看了两位老师的评语，颇有感触。 我先从第二位老师的评语谈起，他的评语是“语言隽永清新，行文结构合理，思想集中而深刻，非常有特色!”这样的评语我相信每一位老师、每一个学生都不陌生。很多老师用这类评语评了一辈子学生作文，而很多学生的作文也永远都是接受这类的评价。面对这样的评语，不要说一个三年级的孩子会“有点迷惑”，就是一个高中的学生，乃至我这个拥有二十年教龄的教师，也会迷惑多多。我不知道这样的评语到底能给学生什么指导，学生又能从中获得多少教益!     

教育孩子要走自己的路

我儿子刚开始学着拿碗吃饭的时候,他妈妈专为他买了一只袖珍小洋瓷碗.孩子几乎天天吃饭时都要把饭撒得四处都是,气得他妈老数落个不停.有次我在旁边吃饭,看见孩子吃饭时,他的小手一用勺子,碗就在小桌上乱转.我灵机一动,如果给孩子用大洋瓷碗,则稳定性增加,不就可以"稳稳"地吃完一顿饭了吗?第二天,我就叫他妈给儿子换了一只大碗,吃饭时,儿子端着饭,碗大人小,虽然样子可笑,可是从此撒饭的事就很少发生了.     

身教重于言

安金鹏是北京大学一年级的学生,可他已学完了大学二年级的课程。他曾代表我国中学生参加国际数学竞赛,荣获第一名,被北京大学破格录取。安金鹏的父母都是农民,他父亲长年有病,不能干重体力活,农活、家务活都落在他母亲一个人身上。作为一位农民妈妈,她不会给儿子讲大道理,更辅导不了儿子的学习,但她非常支持儿子读     

温馨的评语

当侄儿家新给我看他的成绩单时,我意识到一年即将飘去,窗外,正落着大朵雪花。家新读小学四年级,生得一双大眼睛,聪明但好动．会拉小提琴,爱画画,爱幻想。去年,似乎也是这个时候,我在看他的成绩单,当时就被成绩单上这位老师写的评语所吸引。这次自然也就先读评语了。这一读．就生发出一些感触来。评语不长．全文照录如下     

《往事深情如少年》之五 失败者的飞翔

上期回顾:暑假里,潘小天整天都在帮家里卖鱼。暑假一结束,他就开始念八年级了。日子好像是复制从前的一样,潘小天在迷迷糊糊中又度过了八年级的上学期。寒假里潘小天依然是在帮家里卖鱼,母亲为了提防他半途溜掉就给他买了一部手机。潘小天可高兴了,拿着手机在林露湘面前炫耀,结果他发现林露湘原来也有     

母亲的误会

<正> “振滨干啥呢?”母亲一把掀开曹振滨的被子。呵,他手里攥着很厚很厚的一捆票子,正在数钱呢!一向疼爱振滨的妈妈,气得脸发青,嘴巴抽动,她哭了:“振滨,咱家不缺钱,为啥干这伤天害理的事,拿谁的,快给人家送去!”     

老师的眼睛应是两面放大镜

一日批阅作业,当翻开黄良宽的作业本时,气得我当即就想找他来狠批一顿。这些字都大的像核桃,不仅"破格"而出,而且"上窜下跳"极不整齐,就像一片疯长的野草,一看就让人头疼。就因为他字写得不好,我曾几次找他谈话;也曾拿班里字写得最好的同学的本子给他树立榜样,让他"照人家的样子写";也曾请过他的家长,可是效果都不大。     

教师铅笔上的橡皮头

有一个三年级学生叫丹尼,他非常害羞,凡事追求完美。由于害怕出错,他不敢和同学一起玩游戏,其他人都玩得兴高采烈,而他只会呆在一     

浅谈班认任评语的写作艺术

班主任工作无小事,给学生写评语是班主任每学期的必修课,是班主任的基本功。评语是对学生一学期或一学年的终结性评价,有些家长平时无暇过问孩子的在校情况,唯独这件事总还记得:“孩子,把成绩报告单拿过来。”在他心目中,这张小纸片可以帮助他了解子女的情况,包括孩子的思想、品德、学习、劳动等各方面,以便有效地配合学校教育学生。而对学生而言,评语则可以让他了解到自己的长处和缺点,明确今后的努力方向。因此评语的科学与否将直接决定教育效果的高低,班主任要努力在评语上下功夫,真心投入,潜心研究,不要把写评语当作额外的包袱,看作累赘,要做到“四要”“四不要”。     

见字如面“读评语，观教师”

给学生写评语是教师的一项常规工作。古人说：文如其人。透过评语字面,教师仿佛就在我们面前;我们看到了他,也读懂了他这个人。 （一）评语承载着教师的教育理念 随着新课程改革的深入,教师的教育理念也在变化。     

小评语 大作用

上星期五下班回到家,上小学二年级的孩子高兴地跑过来“,妈妈,你猜我今天写话本(作文本)上的评语是什么?”孩子的写话一向都是写得很好的,再看他那得意的神情,联想以往老师给他的评语。我猜道“:你真棒、写得很好、写得不错……”孩子不断地摇头,等不及地说“,你用了许多好词、好句,你真了不起!”孩子兴高采烈地继续告诉我。他说他写话本上用的这些词语都是平时从课外书上看来的,以后他还要看更多的课外书,老师一定会给他写更好的评语……听了孩子的一番话后,作为教师的我感慨万千。这一句小小的评语,它的作用是不容低估的。评语作为一种定…     

家长≠父母

曾经有位母亲向我倾诉,孩子刚上小学一年级,一不高兴就变得特别有攻击性,说起话来也是口无遮拦,以至于她拿孩子一点办法都没有。     

不要渲染“家族遗传性”

一名小学五年级的学生写了篇作文给父亲看,想叫他帮助改改。父亲接过来一看,说:“不行,怎么写得这么别别扭扭的?我看你像你妈,作文很差。”原来父亲和母亲是高中同学,父亲自然知道母亲的底子:她外语很好,但作文较差。于是,他就在