浅谈小学生的思想道德教育

正确引导和培养青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，是一个关系我国教育发展方向，也关系着国运兴衰和民族复兴的重大问题。因此，我们既要重视和不断加强、改进文化知识教育，又要重视和不断加强、改进思想道德教育，增强青少年学生的思想政治素质和社会责任感。但青少年学生的教育工作中还存在着“课业负担重”、“考试分数一手硬，思想教育一手软”、“重智育忽视德育”等一些不容忽视的问题。因此，我们必须认清自己肩负的责任，加强和改进教育工作，切实抓好青少年学生的思想教育。首先，要充分发挥学校、教育…     

与时俱进,开拓创新,不断增强德育工作的实效性

近年来,各地积极响应中央部署,大力实施“科教兴国”战略,大力发展教育事业,始终把德育工作摆在重要的议事日程,抓紧、抓实、抓好,取得了很好的成效,德育为首的地位得到落实,主动性、针对性、实效性不断增强。但也不可否认,面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况,中小学德育工作还存在许多薄弱环节,如重智育轻德育、一手硬一手软的问题,德育目标过于理想化的问题,教育方法和手段相对滞后的问题,家校     

净化心灵的一方沃土

世纪之交，江总书记发表的《关于教育问题的谈话》如一缕春风，吹进了每一位教育工作者的心中。《谈话》指出：“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”“对学生的教育工作特别是思想品德教育，纪律法制教育，校内校外，课内课外，都要抓紧，一点放松不得。”这充分说明德育在教育工作中的主导地位。但随着时代的进步，我们的教育工作也暴露出许多弊端，如普遍存在着“一手硬，一手软”的重视智育而忽视德育的问题；在德育工作中做表面文章，搞形式主义的现象；在…     

新时期学校德育的思考与对策

在信息时代,我们要以科学发展观为准绳,实事求是地看待学校德育工作的成败功过,勇于面对各种挑战,清醒认识存在的问题,彻底改变重智育、轻德育,一手硬、一手软的现象,正确引导学生健康成长。     

加强和改进中小学德育工作

世纪之交 ,党中央确定了深化改革、全面推进素质教育的战略任务 ,对中小学德育工作提出了新的要求。同时 ,当前我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期 ,社会情况发生了复杂而深刻的变化 ,影响着青少年学生的价值取向 ;国际国内意识形态领域的矛盾和斗争更加复杂 ,尤其是国际敌对势力加紧对我国青少年一代进行思想文化渗透 ,个人主义、享乐主义等消极腐朽思想给青少年学生带来了消极影响。面对国内外形势的新变化、教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况 ,中小学德育工作还很不适应。突出表现在 :重智育轻德育、一手硬一手…     

学校未成年人道德建设的思考与探索

青少年学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期,可塑性很强,因此学校的思想品德教育是加强和改进未成年人思想道德建设的重要教育阵地,是社会主义精神文明建设的奠基工程。一、对当前学校德育工作的几点反思1.育人为本,德育为首我国著名教育家斯霞有一段精辟的论述:德育不好是危险品,智育不好是次品,体育不好是废品。而“危险品”是最重要的。目前,一些学校教育中片面追求升学率,重智育轻德育,重课堂教学轻社会实践的现象依然存在,某些道德领域的规范体系趋于“失效”,使含有色情、暴力、赌博、愚昧迷信的腐朽落后文化和有害信息乘…     

中学德育的内涵发展呼唤学习型班主任

当前,学生思想道德教育面临全球化经济环境影响、科技化全球环境影响、市场化社会环境影响和数学化环境影响,为青少年思想道德教育提供了机遇也面临着挑战。另外,虽然学校德育工作取得长足进步,但也存在不足,表现在：重智育轻德育思想存在;     

高校德育工作与十个结合

高校德育工作是一个系统工程 ,要增强德育的针对性和实效性 ,必须坚持十个结合。一、德育要与学校的教育教学工作相结合。教学工作是学校教育的中心环节。对大学生开展思想品德教育必须紧扣教学工作 ,纠正“两张皮”和教学中存在的“重智育、轻德育 ,重知识、轻能力 ,重成才、轻人才”的现象 ,使教学工作不但教好书 ,还能育好人。在教学工作中开展品德教育 ,一是要发挥“两课”主渠道优势 ,突出教学重点 ,改进教学方法 ,切实落实好邓小平理论进课堂、进教材、进学生头脑的任务。二是要发挥各科教学在思想品德教育中的作用 ,做到在各科教学中…     

农村中小学德育工作现状与思考

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出：“正确引导帮助青少年学生健康成长，使他们能够德、智、体、美、劳全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。”这就深刻阐明了当前抓好青少年学生思想政治工作的重要性，在教育这个系统工程中，德育处于统帅的地位，起着导向、动力和保证的作用。只有摆正德育的位置，明确建设有中国特色社会主义的政治方向，整个教育的系统工程才能健康、正确地运行和发展。而目前在一些农村中小学中往往把德育工作自觉或不自觉地给忽视了，出现了一手硬、一手软的现象。对学生的知识教育抓得比较紧…     

未成年人家庭德育问题探析

家庭德育在孩子的成长过程中起着直接、基础、深刻的作用,但目前我国家庭德育却存在重智育轻德育、德育内容单调、德育方式不当、校园德育和家庭德育脱节等问题。针对这些问题,提出重智育更要重德育、德育教育内容与方式要灵活多样、校园与家庭要密切配合等解决办法。     

加强思想政治教育小议

我校自开办以来,在州委、州政府的领导下,在省电大的指导下,始终把德育放在首位,积极开展思想政治工作,取得了一点成绩。这里,把我们加强思想政治工作的情况作一个汇报。 一、统一一班人思想认识,摆正思想政治教育位置 多年来,电大教育中“一手硬,一手软”的问题比较突出。教学工作研究多,思想政治工作研究少;抓学生考试多,过问学生思想状况少。正如有的同志所说的:“抓智育千方百计,抓德育软弱无力。”其实忽视德育,智育也是难以抓上去的。特别是近两年来,我校党委已看到了这个问题的严重性和艰巨性。 1989年春夏之交发生举国震惊的政治动乱之后,邓小平同志深刻指出:十年来,我们最大的失误是在教育方面,也就是说放松了思想政治工作。党委一班     

要重视德育方法的研究——学习江泽民同志关于教育问题的谈话

作者认真学习江泽民同志最近关于教育问题的谈话,联系当前学校德育工作中存在的重内容、轻方法,不注重德育效率的弊端,论述了“德育内容高调子,德育方法老套子”的危害和加强德育方法研究的重要性,提出了提高德育效率的见解。     

班主任在中学生人格教育中的定位与作用

按照以人为本的现代教育理念,中学班主任工作的核心应该是培育学生的健全人格。可是,长期以来,教育已被越来越多的父母当作实现物质需要的主要手段,学校也有意无意地把教育“窄”化为智育,又把智育“残缩”为分数,在操作中明显表现出重智育、轻德育,重分数、轻人格的偏向。因此,“分数”几乎成为考核班主任工作的惟一标准,班主任成了制造中考、高考升学率机器上的一颗螺丝钉。工作定位的偏差与职能扭曲使班主任为“分数”疲于奔命,少有时间和精力考虑学生的人格教育问题。要改变这种状况,班主任首先要认真学习实践建构主义理论,根据时代背景…     

在创新中强化思想政治课德育功能

当前,我国正处在经济转型期,改革开放的深入,经济的多元化和分配形式的多样性,使人们的价值观和道德观发生了深刻的变化。传统的道德观念与时代的反差,给学校德育工作带来了许多新的问题,突出表现在：重智育轻德育,一手硬一手软的现象依然存在;校园里缺少了应有的文化氛囤;有的同学世界现、人生观发生了扭曲,等等。思想政治课是学校德育工作的主渠道,因此,如何充分发挥思想政治课的德育功能就显得尤为重要。笔者认为只有走创新的教学之路,才能强化思想政治课的德育功能,收到良好的教育效果。     

开创中小学德育工作的新局面

最近,教育部召开了全国中小学德育工作会议。中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在会上发表讲话。他充分肯定了德育工作近年来取得的成绩,指出今年2月江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》以来,在各级党委、政府的高度重视和全社会的共同努力下,德育工作作为全面推进素质教育的重要部分,得到了明显加强,出现了新的局面。但是对存在的问题,特别是青少年思想品德教育方面的问题,仍不容忽视。应当看到,要从根本上改变一些地方和学校重智育轻德育、重书本知识轻社会实践、重校内教育轻社会教育的现象,改变纪律和法制教育相对薄…     

开创中小学德育工作的新局面

本刊讯全国中小学德育工作会议７月５－７日在北京召开。中共中央政治局常委、国务院副总理李岚清在会上发表讲话。他充分肯定了德育工作近年来取得的成绩，指出今年２月江泽民同志发表《关于教育问题的谈话》以来，在各级党委、政府的高度重视和全社会的共同努力下，德育工作作为全面推进素质教育的重要部分，得到了明显加强，出现了新的局面。但是对存在的问题，特别是青少年思想品德教育方面的问题，仍不容忽视。应当看到，要从根本上改变一些地方和学校重智育轻德育、重书本知识轻社会实践、重校内教育轻社会教育的现象，改变纪律和法制…     

我们中心小学是怎样发挥作用的

“一般”看“中心”、“中心”要先行。我们中心小学在以下三个方面发挥了作用:第一,全面贯彻教育方针。我镇在贯彻党的教育方针中走过弯路,粉碎“四人帮”后的一个时期,为了把“十年动乱”造成的教育上的损失夺回来,产生了重智育、轻德育、放松体育,重毕业班、轻非毕业班的现象。学生和家长中也有不少人存在着“德育、体育不顶     

加强中小学生思想道德教育的对策

一、以队伍建设为重点。进一步提高思想道德教育的弘识。 学校作为青少年思想道德教育的主阵地与主渠道，必须要进一步提高对加强学生思想道德教育重要性的认识，充分调动广大教师教书育人的积极性，坚决遏制“重智育轻德育”的错误倾向，不断增强新时期德育工作的使命感和责任感。     

学校,家庭,社会教育相结合促进素质教育

江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中所举的几起中小学生犯罪的案件,引起了社会的广泛关注,也对我们的学校、社会、家庭教育提出了质疑和警示。长期以来,重智育、轻德育现象普遍存在,思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、养成教育在许多地方被忽视,学生的心理品质、创新能力亦被忽略,教书与育人缺乏有机结合。青少年中屡屡出现的不良行为乃至恶性事件绝非偶然,它们是当前教育各环节存在的深层次问题或弊端的具体反映。采取切实有效的措施,加强和改革教育工作,是我们迫在眉睫的大事,学校和教育部门、家庭、社会各个方面都要一起…     

发挥德育在中学教育中的主渠道和主阵地作用

<正>当前,我国中小学德育与立德树人的要求还存在一定差距,我国学校教育体制对德育的制约主要表现在以下三个方面。一是德育的观念陈旧。长期以来,学校重智育轻德育、"一手硬一手软"的现象严重存在,处处可见"唯分数""唯升学"的顽瘴痼疾,而社会责任感、尊老爱幼、与他人和谐相处等道德问题却被轻视或忽视。二是德育的方法与手段滞后。应试教育模式下的德育已经日益显现出对"课程化"的崇拜。突出的表现是脱离现代社会的客观现实,搞理想化、教条化的教育,重课堂教学轻社会实践,重校内教育轻校外教