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李莉莉 《山西教育(综合版)》2000,(19)
新千年伊始 ,教育部颁发了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版 ) (以下简称修订大纲 )。我们国家目前使用的是 1992年颁发 ,1993年开始试用的九年义务教育教学大纲。这期间 ,社会形态发生了很大的变化 ,世界形势和国内经济形势的发展直接影响到人们的生活。注重创新人才的培养成为国际教育改革大趋势 ,发展开发人的创造潜能成为各国教育的主题。《亚洲经济危机对教育提出挑战》(参考消息 )指出 ,1998年东南亚金融危机产生的原因之一是缺少具有创新精神的人才。面对新的世纪 ,亚洲各国都在试图引进开发培养学生创新意识的模… 相似文献
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修订版《小学语文教学大纲》 （以下简称“新大纲”）通篇充溢着 新的视野、新的理念,特别是阅读 教学部分,剪枝削蔓,突出主干, 使之更符合学科特点,切合儿童 实际,对教师把握小学阅读教学 的规律具有指导意义。它的出台, 必然引起阅读教学发生深刻的变 革。那么,小学阅读教学会有什么 发展趋势呢?总的说来,是凸现 “读”。 相似文献
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（接上期） 三、初中语文新教材第一册的基本内容 与初中语文原教材第一册相比，新教材第一册的教学内容已经发生了很大的变化，这从编排方式上就可以看出。这种变化必然会引起我们的教学观念及其教学方法随之而起变化。下面我们就来对第一册的教学内容作一番简要的探讨。 １、阅读教学。 新教材第一册阅读教学有６个单元，３０篇课文。其中现代文４个单元；每个单元５篇课文；文言文（诗词）２个单元，每个单元也是５篇课文。每个单元由教读课文和自读课文两类组成。 新教材第一册的单元教学校之原教材，其内涵和外延已经发生了很大的变化… 相似文献
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2000年秋季从初一年级开始使用的初中语文教材，是根据教育部2000年3月颁发的《初中语文教学大纲》的精神，在原初中语文教材的基础上修订而成的。这套教材是全面贯彻党和国家的教育方针，落实“全教会”精神，推进素质教育的必然产物，是广大语文教育工作者在语文教学领域锐意改革的最新成果。一、初中语文新教材的基本面貌初中语文新教材在编写的指导思想上，主要表现为两个方面：一是智育，二是德育。在智育方面，主要有四点。一是“联系生活，扎实、活泼、有序地全面提高学生的语文素养”。这里的关键词是“提高”“语文素养”。“联系… 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z2)
国家教育部于 2 0 0 0年 2月颁布的《全日制普通高级中学地理教学大纲》(以下简称新大纲 )从 2 0 0 1年秋季开始在全国试行。新地理大纲是国家教育部根据高级中学课程计划的要求制定的 ,是高级中学地理教学具有纲领性的指导文件。它规定了教学目的、课程安排、教学目标和教学要 相似文献
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教育部于2000年上半年颁布了《九年义务教育全日制小学语文教学大纲(试用修订版)》。 这部修订大纲，虽然属于过渡性质，但是体现了许多改革的精神和现代教育思想。修订后的教学大纲，新增加了“教学评估”、“教学设备”两章，还增设附录“古诗词背 诵推荐篇目”。除体例变化外，更多的是在教学内容与要求方面的修订。一、关于“前言”主要有以下几点内容：给语文定性，给小学语文定位，提出了小学语文教学的指导思想及 改革的途径。修订后的大纲没有十分明确地提出语文学科的性质，但是强调了“语文是最重要的交际工 具”，“小学语文是义… 相似文献
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《小学语文大纲(试用修订版)》对语文的定性,“是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分”。这个界定既比较贴近语文学科的本质特性,又体现出时代的要求。人文性和工具性的关系,成为我们领会大纲修订精神的重要命题。 在以新大纲指导我们的语文教学时,要注意哪几点呢? 相似文献
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１９９９年１２月,国家教育部基础教育司组织专家对现行数学学科教学大纲进行修订,新修订的教学大纲于２０００年３月正式颁布。按修订后的大纲编写的小学数学新一册教材将于２０００年 秋季使用,为使我省广大教师更好地理解和使用好修订后的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用修订版）》,现在谈几点笔者对新教学大纲的理解和学习体会。 一、本次小学数学教学大纲修改的背景 第三次全国教育工作会议以后,我国教育改革的重心已经从体制改革转向课程教材的改革。第三次全国教育工作会议上做出的《中共中央国务院关于深化教育改… 相似文献
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修订版《大纲》开宗明义指出 :“语文是最重要的交际工具 ,是人类文化的重要组成部分。”强调了语文学科性质的工具性和人文性。由于语文的这一性质 ,决定了在小学阶段 ,语文应主要作为交际和获取知识的工具来掌握 ,小学语文教学的主要任务是“指导学生正确地理解和运用祖国语文 ,丰富语言积累” ,使小学生“具有初步的听说读写能力 ,养成良好的语文学习习惯。”从现代心理学语文学习结果分类观来看 ,小学语文学习结果可以分成 :知识、技能（语文动作技能、语文智力技能）、认知策略和情感（或态度）。知识是指课文内容知识和语文知识 ;动作… 相似文献
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鲁献蓉 《课程.教材.教法》2001,(8)
普通高中数学新大纲、新教材与以往的大纲、教材相比 ,在数学研究对象的范畴上发生了变化 ,对教学目的作了调整 ,对教学内容作了较大改动 ,教材的编排顺序也进行了重新组合。 相似文献
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杨淑萍 《山西教育(综合版)》2000,(19)
教育部颁布了《九年义务教育全日制小学数学教学大纲》(试用修订版 ) ,并要求从今年秋季起逐步实施。修订后的大纲 (以下简称大纲 ) ,体现了第三次全国教育工作会议精神 ,代表着小学数学教学改革的方向。一、大纲修订的基本依据1.依据第三次全国教育工作会议精神。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :实施素质教育“就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”对课程改革明确指出“改变课程过分强调学科体系 ,脱离时代和社会发展以及学生实际的状况。”… 相似文献
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斯霞 《课程.教材.教法》1993,(10)
今年秋季开学起,全国大多数地区的小学一年级将采用人民教育出版社语文一室编写的九年义务教育教材。这套语文课本,内容正确,思想性强,语言规范,图文并茂,而且纸张质地好,印刷精美,可以说是新中国成立以来最好最完善的一套课本。这套课本的出版使用,对贯彻九年义务教育法,提高全民族素质,培养社会主义新人必将产生决定性的积极影响,因此值得在此记上一笔,并表示由衷地庆贺。 摆在我们面前的任务是学好用好这套教材。 现在结合近几年试用过程中听到或看到的 相似文献
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长期以来，小学作数学一直被限制在“师授作”的狭小天地中：题目由教师指定，“写什么”不能逾越教师划定的范围，“怎样写”必须遵循教师指出的几种摸式，甚至连讲评作也要按照教师确定的调子讲优评劣……其结果．学生作大都是内容相近．写法相似．小孩子说大人话，缺乏儿童生活气息，少有创新思想。 相似文献
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(4)作文。作文方面是一个提法的改变。从现行大纲中隐去了“作文”的提法,低年级叫作“写话”,中高年级叫作“习作”。这个提法的改变,用意在进一步明确小学生作文的性质。小学生作文是练笔,是把自己的见闻、感受和想象写出来。第二个变化是,淡化了文体,降低了要求。小学阶段的习作,在文体上没有十分强调写记叙文,写应用文,高年级的要求是:“能写简单的记实作文和想象作文,能写读书笔记和书信等。”在表达上,没有明确地提“有中心”的要求,条理上也降低 相似文献