大力加强和改进中小学德育工作——全省中小学德育暨师德师风建设工作会议综述

4月9日至11日，经省委、省政府同意，省教育厅在长沙隆重召开全省中小学德育暨师德师风建设工作会议。会议的主要任务是深入学习、贯彻江泽民总书记关于教育问题的重要谈话以及中央思想政治工作会议、第三次全国教育工作会议和全国中小学德育工作会议的精神，回顾总结我省“九五”期间中小学德育工作的成绩，研究部署新世纪初加强和改进全省中小学德育和师德师风建设工作。省委副书记吴向东、副省长唐之享及省长助理许云昭、省教育厅厅长蒋作斌、省人大教科文卫委副主任委员蒋显礼、省教育厅副厅长朱俊杰、张作功等出席会议并讲话。要从“科…     

刊中报

认真落实“三个代表”的重要思想我省各级各类学校开展师德师风教育本刊讯(记者徐光明)为认真贯彻落实江泽民总书记《关于教育问题的谈话》精神和“三个 代表”的重要思想，提高广大教师思想政治和职业道德素质，省委宣传部、省教育厅、省教 育工会研究决定，今年内在全省各级各类学校集中开展一次“师德师风”教育。记者从4月2 6日召开的全省师德师风教育情况汇报会上获悉：全省各级各类学校正在广泛深入地开展师 德师风教育。省教育厅将师德师风教育列为今年的工作重点，成立了领导小组及办公室，从厅办公室、 人事处、师范处、社政处抽调…     

山西省大力加强中小学师德师风建设

为促进中小学教师职业道德建设工作制度化、常规化,山西省教育厅下发了《关于“十二五”期间进一步加强全省中小学师德师风建设的意见》,决定从今年起,在全省中小学继续深入开展师德师风建设活动,着力解决师德建设中的突出问题,推进师德建设工作创新,努力形成师德师风建设长效机制。     

海南推行师德公开承诺制问题学校实行一票否决

海南省教育厅厅长胡光辉在2012年度全省教育工作会议上透露,从2012年3月起,该省将开展为期3年的“中小学教师职业道德规范年”活动,出台《海南省中小学职业道德规范年活动方案（征求意见稿）》,积极推行师德行为公开承诺、师德师风考核办法等相关制度,对师德师风问题突出的学校,实行一票否决,并追究主要领导的责任。     

强化政府行为 加强和改进德育工作 全省中小学德育暨师德师风建设工作会议在长召开

4月9日至11日，省教育厅在长沙隆重召开全省中小学德育暨师德师风建设工作会议。省委副书记吴向东，副省长唐之享及省长助理许云昭，省教育厅厅长蒋作斌，省人大科教文卫委副主任委员蒋显礼，省教育厅副厅长朱俊杰、张作功等出席会议并讲话。会议回顾总结了我省“九五”期间中小学德育工作的成绩，交流了经验，     

正师风 铸师魂 树师表——崇仁县师德师风建设纪实

近几年来,崇仁县师德师风建设好评不断,成绩显著,2006年被江西省教育厅授予“全省中小学师德师风建设工作先进集体”荣誉称号。崇仁县是如何在师德师风建设中取得如此好的成效的呢？带着这个话题,我们走进了崇仁县。     

海南推行师德公开承诺制

2月15日,海南省教育厅厅长胡光辉在2012年度全省教育工作会议上透露,从今年3月起,该省将开展为期3年的“中小学教师职业道德规范年”活动。出台《海南省中小学职业道德规范年活动方案（征求意见稿）》,积极推行师德行为公开承诺、师德师风考核办法等相关制度,对师德师风问题突出的学校,实行一票否决,并追究主要领导的责任。     

黔南自治州“四强化”深入推进全州教育系统师德师风专项教育和治理工作见效见果

<正>教师是立教之本,兴教之源。师德师风是教师素质最重要的标尺,也是教育质量的核心竞争力,加强师德师风建设,打造高素质教师队伍是教育持续健康发展的根本保证。自全省教育系统师德师风专项教育和治理工作启动以来,黔南布依族苗族自治州坚持高标准严要求,深入推进师德师风专项教育和治理工作,引导广大教师争做“四有”好老师,营造出全州校园风清气正的浓厚氛围。     

教师思想政治与师德师风关系综论

党的二十大报告指出：“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚。”师德师风是教师队伍建设工作的重点和难点,常说常新。为学习贯彻党的二十大精神,丰富师德师风理论研究,以更好引领师德实践,在教育部教师工作司的指导支持下,本期组织“加强师德师风建设”笔谈,分别从法学、马克思主义理论、心理学的跨学科视角,就师德师风建设的基础性、关键性问题进行讨论,以飨读者。     

教师的职业操守与行为边界

党的二十大报告指出：“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚。”师德师风是教师队伍建设工作的重点和难点,常说常新。为学习贯彻党的二十大精神,丰富师德师风理论研究,以更好引领师德实践,在教育部教师工作司的指导支持下,本期组织“加强师德师风建设”笔谈,分别从法学、马克思主义理论、心理学的跨学科视角,就师德师风建设的基础性、关键性问题进行讨论,以飨读者。     

新时代师德修养动力的心理学透视

党的二十大报告指出：“加强师德师风建设,培养高素质教师队伍,弘扬尊师重教社会风尚。”师德师风是教师队伍建设工作的重点和难点,常说常新。为学习贯彻党的二十大精神,丰富师德师风理论研究,以更好引领师德实践,在教育部教师工作司的指导支持下,本期组织“加强师德师风建设”笔谈,分别从法学、马克思主义理论、心理学的跨学科视角,就师德师风建设的基础性、关键性问题进行讨论,以飨读者。     

“双高计划”背景下高职院校师德师风建设研究

师德师风建设是教育事业建设发展的重要组成部分,特别是在国家实施“双高计划”背景下,高职院校师德师风建设工作重要性日渐凸显。具有良好师德师风的教师队伍,不仅是培养更多更好高素质技术技能人才的基础,也是实现新时代教育目标的前提和保障。从理论和实践层面研究师德师风建设,可以更好地推进我国现代职业教育发展。对新时代师德师风内涵进行界定,剖析当下高职院校师德师风存在的问题及原因,探讨“双高计划”院校师德师风建设构建路径。     

新时代高校师德师风建设多元监督体系的构建

构建多元监督体系是新时代师德师风建设提出的重要目标。当前,高校师德师风监督工作在职能职责、内涵实质、贯通协同方面还存在问题,需要在深入解析当前监督机制运行的基础上,运用系统思维破解高校师德师风建设“谁来监督、监督什么、怎么监督”的难题。同时,探索建立“六责协同”“全周期管理”“联合监督”工作机制,构建多元监督体系,形成党委统一领导、全方位覆盖、贯通协同的高校师德师风建设“大监督”工作格局。     

师德师风建设的“破”与“立”

<正>在坚持正确价值导向的基础上，师生、家校间的情感交流和良性互动是营造尊师重教氛围的关键，但正常的交流互动绝对不包括“送礼”和“宴请”。2022年，全国教育工作会议把“坚持师德师风第一标准，全面夯实教师发展之基，切实保障教师权益”作为七项重点工作之一。教师只有师德高尚、师风雅正，具有高尚的情操和渊博的学识，才能培养思想品德好的学生。     

一人一档分层施策，探索师德建设新路径

<正>教师是立校之本,而师德师风则是教育之魂,办人民满意的教育核心就是,要建设一支师德过硬的教师队伍。笔者所在的幼儿园,一直以来以师德建设作为教师队伍建设的重点工作,从精准建立教师师德师风个人档案、分层开展师德建设专项活动以及长效开展宣传动员工作等多方面着力,探索师德建设新路径,努力打造“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好教师团队。     

实效性与长效性:师德师风建设的关键

正2014年五月,我参加了省教育厅组织的全省中小学教师师德师风专项督导活动,对文昌、琼海、万宁三个市的七所中小学校开展师德师风建设情况进行全面督查。从调研情况来看,有关市县近三年来开展的师德师风建设取得了可喜的成效,广大教师的精神面貌发生了令人欣喜的变化,校园呈现出一股新的文化气息,学生及家长对学校、教师的满意度明显提高。然而,也存在一些令人担忧的问题,最为突出的是师德师风建设的实效性和长效性问题。一、师德师风建设活动的实效性师德师风建设首先要讲实效性。在此次督查工作中我们     

基于职业行为的高职院校师德师风测评探析

进入新时代,党和政府对教师师德师风建设方向、路径、评价等作出了系统设计,提出了更严要求、更高标准。教师职业行为与师德师风之间存在着相互影响、相互依存的密切关系。从师德师风评价现状出发,基于教师职业行为的高职院校师德师风测评应构建“三性”测评指标体系、“三全”测评工作体系和“三力”测评保障体系。     

新时代高校教师师德师风监督预警机制的建立与完善

师德师风是一名教师“理想信念、道德情操、人格魅力、职业素养”的综合反映。在互联网时代,如何防范重大师德师风问题的发生是对高校治理能力现代化水平的一个重大考验。当前高校师德师风问题主要表现在自我要求不严、对教师职业认同感不强、监督管理体制机制不够完善、考评体系不够健全、违反教育教学制度规定、学术不端、违反财经纪律等,严重损坏了高校和教师队伍的整体形象。必须加强对高校师德师风顶层设计,建立、健全师德师风建设长效机制、完善师德考评与奖励机制、制订师德失范行为查处机制等,形成一套涵盖师德思想引领、师德失范监督、师德管理与考核等全领域的制度机制,构建师德师风全面科学立体的监督预警机制,着力培养“四有”好老师和“大先生”,提升高校教师师德师风建设成效。     

加强师德师风建设创建世界一流大学

江泽民同志提出的“以德治国”的思想,对于我校的各项工作具有重要的指导意义。为了贯彻江泽民同志的有关讲话精神,落实《公民道德建设实施纲要》,通过“以德治教”,团结和动员全校广大教师同心同德创建世界一流大学,我校以加强师德师风建设为切入点,专门召开了师德建设工作会议,就加强和改进师德师风建设提出了一系列具体意见和要求。     

努力打造民办园师资队伍

一、抓师德师风建设,造就德才兼备的教师队伍 我们多次组织教师学习中央和地方各级教育工作会议精神，开展“孩子在我心中”“展红幼教师风采、做人民满意教师”讲座及演讲活动，就新型师幼关系与师德师风进行探讨。组织参与式培训“在《纲要》的指导下，如何做新世纪的好教师”。在思维的碰撞、心灵的感悟中教师们达成共识，新世纪的好教师必须具备挚爱之心、合作之心、励能之心、创作之心、求知之心、健康乐观之心与尚美之心。