数学教学中应注重培养学生的智能

要有意识地结合教学内容进行。教师要认识到培养学生的智能是小学数学教学的一项重要任务，并把它落实到每个学期、每个单元乃至每个课时的教学目的之中，贯穿于教学过程的始终。如教师在设计教学“数的整除”时。除了设计学生掌握知识教学目的和要求外，还应制定培养学生分析比较能力、抽象概括能力和判断推理的能力等智能培养方面的目标。     

浅谈创新智能在数学教学中的运用

创新智能的八个方面一经提出就得到了教育界人士的大力推崇。具体到数学教学中,教师要结合具体教学内容培养学生的语言智能、交流智能、数理智能、动觉智能、空间智能,要学会创造性地使用数学教学培养学生的创新能力。     

在小学数学教学中发展学生的想象力

心理学家认为:想象是智力活动最见活力的心理现象,没有想象就没有创新,善于创新必须善于想象。思维的求异性、发散性、逆向性都是在想象中展开的。创造性思维的发展离不开想象。爱因斯坦说过;“想     

浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。     

浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

在小学数学中,逐渐渗透相应的数学思想,是对学生思维能力和方法的重要指导,而且通过数学思想的分析和学习,学生对知识的理解会更加深入,在以后的自学中,学生的数学技能会更高,学习效果会更好。就小学数学教学中数学思想渗透的意义和策略进行分析。     

在数学教学中发展学生的数学语言能力

在教学中加强学生说话的训练,不仅锻炼了学生的口头表达能力,还培养了学生有条理地进行思维的良好习惯。在数学教学中,教师应联系教学内容在直观描述事物和述说思维的过程中加强学生说话能力的培养。     

在小学数学教学中引领学生发展

小学数学教学要关注学生数学学习情感、数学学习差异、数学学习过程,要激活学生数学学习兴趣、数学学习思维、数学学习策略,要发展学生数学学习习惯、数学学习能力、数学学习个性,从而实现引领每一个学生的发展。     

浅谈如何在数学教学中发展学生的空间观念

通过引导学生将空间和图形进行关联性思考认识,可以培养学生的空间逻辑思维能力,能够更有效地将所学知识进行立体化、多方位记忆和运用,还有助于学生创新思维的培养,对于今后发展具有非常长远的意义。本文就如何在教学过程中引导学生养成用空间观念思考问题进行了相关探索。     

浅谈如何在小学数学教学中运用探究式教学

在新课程改革的大形势下,我们要转变思想,改变旧的教学模式,改变学生的学习方式,在数学教学中注重引导学生动手实践,坚持着眼于使学生学会、会学,着眼于培养学生的创新精神和实践能力,给学生提供充分有效的探究活动机会,开放学生的思维空间,从而提高学生的综合素质。     

浅谈小学数学教学

新课程标准指出,小学数学教学作为基础教育的重要组成部分,教师应使学生打好学习数学的基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,把数学课堂创设成一个充满活力、魅力无穷的舞台,让每个学生在这个舞台上淋漓尽致地展现自己。为此,本文提出了理念新、培养学生质疑问难和贯通教学内容等三方面教学策略。     

浅谈素质教育如何在小学数学教学中实施

新课程提出,在教学的过程中要重视对学生的素质教育。在小学数学教学中,教师就要针对学生的心理需求和教学现状,促使学生喜欢上数学知识的学习,进而培养和提升学生的学习能力,促使学生全面健康发展。     

智能教学在小学数学中的应用

一、智能教育 智能教育,指在传授知识的同时,为着重培养学生的智能所进行的教育,它既是教育学研究的新领域,又是现代教育的一大趋势。因为如不着重培养学生获取知识、探索和运用知识的能力。就难以培养出善于发现创造型人才。智能水平是衡量人认识、分析和解决问题能力的关键。     

浅谈数学教学实用性及学生主体性发展

基础教育课程改革也逐步深入，新的课程体系存课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面，都较原来的课程有重大创新和突破，这就要求教师在课堂教学中南原来的重知识传授、重理论学习转变为重学生发展、理论实践相结合；由重“教”转变为重“学”；由“教”教科书转变为“用”教科书；由重结果转变为重过程。要求我们广大教师树立“以人为     

如何在数学教学中发展学生的创造性思维

课堂教学既是实施素质教育的主战场,也是创新意识和能力培养的主渠道。本文针对小学生的年龄特征和认知特点、结合课堂教学改革实践,阐述了培养小学生创新意识和创新能力的具体措施。即：创设奈件,启发学生敢于创新;激发潜能,引导学生创新;突破定式,激励学生进行创新。     

浅谈小学数学教学中创新能力的培养

小学数学教学中创新能力的培养是贯彻素质教育的核心，作为小学数学教师只有努力提高培养学生的创新能力才能使他们得到真才实学。     

在数学教学中渗透数学文化

教学时,教师不仅要教给学生数学知识和解决问题的策略,还应有一种传播文化的责任感,充分挖掘教材中的文化因素,让学生在学习数学知识的过程中受到文化感染,从而激发学习数学的兴趣。     

发展思维能力是数学教学的主要任务

提高学生的数学素质和培养学生的学习能力,是数学教学的重要任务,而启发和引导学生积极合理地进行思维活动,又能促进学生数学素质的提高和学习能力的形成与发展。因此,在数学教学活动中,必须重视思维能力的培养和训练。 　　一、一题多用,活跃思维 　　目前,小学数学教学中存在着就题论题,一题一用的情况。其实,教材中的许多例题、习题和思考题均蕴含着十分丰富的思维因素,可以一题多用,以活跃、激发学生的思维。 　　例如：用分数表示图中的阴影部分。　　学生答：阴影部分占整个圆的。 　　我并未就此止步,又陆续提出如下问题…     

浅析在小学数学教学中如何促进学生综合素质的发展

数学在人们生活中占有重要的地位。数学作为人类的一种文化,小学数学的学习对学生而言有着重要的作用。以小学数学教学中如何促进学生综合素质的发展为主要内容,希望通过分析能够让教师与学生更深刻地认识数学。