学习型社会与高职教育发展

学习型社会作为人类社会持续追求的目标,它是个人由强迫到自觉的学习社会,是一个和谐的社会,是知识经济的社会,同时还是学习社会化的社会。它给处于先导领域的高职教育提出了许多新要求,而高职教育也应当系统规划,通过多种模式的有机结合回应“人人学习,时时学习,处处学习,面面学习”的学习型社会的理念要求。     

学习型社会视阈中高职教育的愿景

学习型社会是一种理想的社会形态.学习型社会视阈中高职教育的愿景是学习型社会对高职教育要求的抽象描绘,是高职教育的理想状态.厘清这一愿景,对于学习型社会的形成、高职教育的健康发展具有重要意义.本文从理念、体制、模式和环境四个方面进行了分析.     

构建学习型社会的高职教育

向着构建学习型社会的目标发展是高等职业教育发展的新趋势,学习型社会为高职教育的发展确立了终身学习、全民学习的新价值取向;作为与社会经济联系更为直接、更为密切的教育,在人才培养目标上根据社会的需要和学习型社会要求建立以"创新素质为中"的培养理念,构建由学校教育、企业教育和社会教育等组成的、较为完整的、开放式的高职终身教育新体系;与社会企业零距离办学,走校企合作的道路,构建高职教育新特色.     

高职教育服务学习型社区建设的思考

我国当前正处于深入改革开放的转型时期,构建终身教育体系,推进终身学习制度和学习型社区建设已成为社会和谐发展的要求。高职教育是现代教育体系的重要组成部分,是终身学习的重要载体和学习型社区建设的主要教育支撺。我们要充分发挥高职教育的优势和服务功能,促进学习型社区的构建,使人的素质和社会发展相适应。     

论高等职业教育在构建学习型社会中的作用

学习型社会对实质理念是终身学习,创造性学习。高职教育因其实践性和职业性,在构建学习型社会中起到重要的作用,高等职业教育要响应国家构建学习型社会的倡议,在终身学习的大背景下,积极转变办学观念,强调技能培养,积极与企业合作,"订单模式、双证"培养人才,以求达到构建终身学习体系的要求。     

适应学习型社会要求确立思政教育新理念

党的十六大提出的要形成全民学习、终身学习的学习型社会 ,促进人的全面发展 ,深刻体现了知识经济、信息社会和科学技术迅猛发展的必然要求 ,也是全面建设小康社会的一项重要任务。思想政治教育要增强时代性、针对性、有效性 ,做到与时俱进 ,就必须适应创建学习型社会的要求 ,创新教育理念 ,努力推进思想政治教育自身的发展。一、适应终身学习的要求 ,确立思想政治教育终身化的理念学习型社会的一个基本特征就是学习终身化 ,学习是终身的事 ,人生不再划分为学习阶段和工作阶段。这是人们学习观念的根本改变。它把学习提高到“生活方式”和“…     

高职教育在学习化社会的角色意识思考

党的十六大提出"形成全民学习、终身学习的学习型社会"新理念,为高职教育带来更多的发展机遇与挑战.在构筑终身教育体系中,肩负着重要历史使命的高职教育,要立足社会,充分发挥自身优势,进一步增强角色意识,完善高职教育功能.     

建学习型学校 走内涵发展之路

党的十六大提出了“全面建设小康社会”的总目标，“全面建设小康社会”的文化目标之一是建设“学习型社会”。要创建一个形成全面学习、终身学习的学习型社会，作为大社会中的一所学校，应该是“学习型学校”。提出创建“学习型学校”，既是顺应时代和社会发展的要求，也是时下全面深入推进课改实践的必要选择。我们应与时俱进，把它作为新时期新的教育理     

高职院校改革视野下学习型办公室的构建

高职院校学习型办公室的构建是顺应科学发展观和构建学习型社会的要求,是高职院校内涵提升的重要建设内容.高职院校办公室在构建学习型组织中存在管理体制行政化、学习意识不强、缺乏竞争机制等问题,在构建学习型办公室的过程中,应做到"点到线、线到面、面到体",要构筑共同愿景,营造学习氛围,发挥团体合力,重构组织结构,让学习型办公室构建具备实效性,产生业绩.     

与时俱进 建设学习型特殊教育学校

党的十六大提出了"形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展"的要求,学习型社会是小康社会的重要特征.建设学习型社会,教育要构建与之相适应的现代教育体系,为学习型社会构筑基本框架提供保证;还要积极建立学习型组织,并作出表率.     

浅谈公共图书馆在创建学习型社会中的作用

在创建学习型社会大前题下,图书馆作为重要的社会文化教育机构,是学习型社会的重要环节.图书馆具有重要的教育职能,它是学习型组织不可缺少的学习课堂,在创建学习型社会中图书馆发挥着积极的作用.要认识到图书馆在创建学习型社会中所具有的优势,利用这种优势,充分发挥图书馆在创建学习型社会中的作用.     

高职院校"学习型"教研室建设的探索与研究

一、高职院校建设"学习型"教研室的必要性 (一)是社会发展和人性进化的需要 1.是社会发展的需要 党的"十六大"明确提出创建"学习型"社会,按照"学习型"社会的要求,学习将成为人们的一种生活方式,活到老、学到老将不再是一句口号,而是人们生活的一种真实写照.学习型教研室是学习型社会的细胞,也是整个学习型社会微观的学习活动的主体.在经济飞速发展、知识加速更新的社会发展年代,教师如果不加强学习,放弃提高和改造,就不能适应社会、立足于社会,更谈不上为社会的发展作贡献.     

高职学习型党组织创建中存在的问题及对策

创建高职院校学习型党组织既是满足社会发展和加强党的建设,提高党的威望的需要,也是高职教育发展的必然要求.但在创建学习型党组织的过程中,存在一些问题,不利于社会的发展,党的宗旨的实现.本文分析了在创建高职院校学习型党组织的过程中存在的问题,从提高党性修养的视角,提出了对策.     

高职图书馆在建设学习型社会中的作用

人类社会正在进入一个"学习社会化,社会学习化"的时代,学习型社会的学习内容、学习方式、学习体系都呈现出不同的特征.本文论述了在学习型社会,高职图书馆作为"学习型组织",其各项职能所发生的变化以及如何更好地发挥高职图书馆在建设学习型社会中的作用.     

终身学习与学习化社会

建立学习化社会，实现终身学习，是进入知识经济时代世界各国的必然选择。它一方面要求学校向社会开放，为各类社会成员提供多种、多次受教育的机会，形成开放、灵活、发达、完备的终身教育体系。一方面要求创建学习型组织、学习型家庭、学习型企业、学习型社区，形成人人学习、终身学习的环境和氛围，使学习成为基本的生存和发展方式。     

探索“微课”在高职教育中的应用

随着信息技术的发展,传统的教学模式和教学理念受到冲击,在终身学习和构建学习型社会的背景下,“微课”作为一种新型的教育资源越来越受到人们的关注.通过梳理国内外“微课”的教学模式,结合高职教育特色,提出符合高职院校教学特点的“微课”教学模式,以利于促进高职学院微课建设和高职教育信息化的深入发展.     

深化高职教育改革推进深圳学习型城市建设

一、建设学习型城市迫切需要深化高职教育改革 依据"十六大"提出的"形成全民学习、终身学习的学习型社会"的精神,根据深圳市建设"学习型城市"的目标,为建立终身教育体系、提高居民素质、开发人力资源、创造良好的城市投资环境、提升城市的综合竞争力,按照职成教育"市场化、社会化、专业化"的发展方向,尽快使高职教育真正地成为深圳"大众化"教育,深圳的高职教育迫切需要深化改革,以推动学习型城市的建设.     

从“终身教育”到“学习型社会”——国外“学习型社会”理论、理念和思潮发展脉络探析

从“终身教育”到“学习型社会”理论、理念和思潮的演变,虽与人类社会自身对教育认识不断深化密切相关,更是社会政治、经济、文化、人口和科学技术发展在教育和社会领域的必然要求和必然反映。学习型社会的基石是“终身学习”。学习型社会也是人的全面发展教育的崭新阶段。     

试论学习型城市的构建

“学习化社会“理念自1968年首次提出以来,受到国际社会的广泛重视.学习化社会是指个体终身学习和学习机会开放的社会.现代社会必然发展成为学习化社会.我国的国情决定了学习化社会的创建只能优先在经济较为发达的城市进行实践探索.构建学习型城市,必须围绕学习型组织、学习型社区及终身教育体系的构建进行.同时改革学校教育,并建立起学习型城市的运行机制.     

高职院校学习型党组织建设的若干思考

“学习”是社会发展永恒的需求。在我国建设学习型社会的时代背景下,高职院校基层党组织作为党的建设的重要组成部分,应该成为建设学习型党政的表率。本文将以高职院校作为特定的背景环境,从建设学习型党组织的方法与措施入手,提出了高职院校学习型党组织建设的若干思考。