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巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物,《教育与新人》是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作。文中对《教育与新人》中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示。 相似文献
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巴格莱要素主义教育思想对美国中小学教育有着广泛和深远的影响。巴格莱批评当时在美国中小学教育占支配地位的进步主义是一种软弱的教育理论,强调民主主义理想是人类社会共同文化要素中最重要的要素,美国的学校和教师应该将人类的共同文化要素传递给年轻一代,科学内容和学生兴趣、教师主导和学生努力应该结合起来。 相似文献
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巴格莱的《教育与新人》是美国要素主义教育思想的早期力作，它站在社会进化论的立场，对教育功能、学习心理、课程标准和教师责任等问题进行了深刻的分析，并对当时的美国进步教育理论、实用主义教育思想进行了有力的抨击，因此具有重要的历史意义。 相似文献
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美国教育之要素主义的世纪回顾与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
要素主义既是一种教育运动,也是一种教育理论。在20世纪,要素主义出现了三次大的发展和繁荣。20世纪30年代末期,巴格莱领导了要素主义运动;20 世纪50 年代,一批相信要素主义的大学教授发动了对美国教育的攻势;而从20世纪70年代直到世纪末,要素主义的旗帜又一次飘扬起来。在最近一次的复兴中,从最低能力测验,到《国家处于危险中》所描绘的“教育创优”战役,再到前总统乔治·布什2000 美国战略,所有的改革都从要素主义那里获得了灵感。要素主义将继续对美国教育产生重要影响。 相似文献
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教学艺术是一个古老而历久弥新的命题。从《学记》提出“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”的教学艺术观,到夸美纽斯写作《大教学论》“阐明把一切事物教给一切人类的全部艺术”,都记录着人们对教学艺术进行理论审视的探索。在国外,美国教育家芝加哥大学教授富礼门(F·N ·Freem cn)和哥伦比亚大学教授巴格莱(W·C·Bagley)曾于1930年在美国全国教育协会年会中,就教学是科学还是艺术进行激烈辩论。富礼门认为教学是科学,而巴格莱则强调教学是艺术。①后来在本世纪五六十年代,又爆发了一场争 相似文献
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巴格莱的儿童中心观——对《教育与新人》的另类解读 总被引：1，自引：0，他引：1
要素主义是现代西方最重要的教育流派之一,它强调对人类文化和民族文化中的共同要素的继承和发扬。在教师与学生的地位问题上．要素主义给人的印象就是倡导“教师中心观”。本文作者通过对要素主义教育最重要的代表人物巴格莱的著作《教育与新人》的分析得出,巴格莱其实更倾向于“儿童中心观”．认为教师是为学生服务的。 相似文献
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20世纪的美国,教师教育课程的"学术性"和"师范性"的关系始终是一个争论不休的问题,也是教师教育改革中难以平衡的问题。为此,巴格莱提出了以造就"教师学者"为宗旨的"任教学科内容专业化"的主张,这成为其教师教育课程思想的核心观点。系统解读和把握巴格莱的教师教育课程思想,不仅有助于我们了解20世纪美国教师教育课程改革和发展的历史状况,而且对于转型期我国的教师教育与课程改革具有借鉴意义。 相似文献
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巴格莱是美国现代著名的教育家之一,要素主义的提倡者及要素主义学派的主要代表人物, <教育与新人>是其诸多著作中最有代表性的一部,也是要素主义教育理论的经典著作.文中对<教育与新人>中的要素主义思想,从思想基础、核心教育观及现实意义三个方面进行分析,并探讨其教育思想对我国当今教育改革的启示. 相似文献
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要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析 总被引：3，自引：0，他引：3
素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的, 其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。 相似文献
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二十世纪六十年代,联合教科文组织成人教育促进委员会提出了终身教育,其基本内涵是指“与生命有共同外延并已扩展到社会各个方面的这种连续性教育”。关于终身教育概念的这一最新界定,是由雅克·德洛尔先生任主席的21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告书《教育———财富蕴藏其中》提出来的。法国学者保罗·朗格朗提出的终身教育思想,主张受教育应当是一个人从生到死永不休止的事情。在此之后的三十多年中,世界上许多发达国家积极倡导终身学习。终身教育思想在我国的传播主要是八十年代以后。1993年,《中国教育改革和发展纲要》第… 相似文献
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董爱芹 《山东教育学院学报》2003,18(2):55-56,70
《周易》蕴含着丰富精深的教育思想 ,《易·蒙》则是其教育思想的集中体现。本文主要就《易·蒙》中的主体性教育思想进行探析、阐释 ,以期能为在现代学校中实行主体性教育提供理论资源与启示。 相似文献
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初级中学《英语教学大纲》是指导初中英语教学，选择语言材料，编写初中英语教材、配套练习的基本依据，能帮助初中英语教师明确： ·教学必须达到的具体目标和标准。 ·教学基本内容的深度、广度。 ·有效的教育方法。 因此，分析研究《英语教学大纲》是每一位英语教师必须完成的一项重要任务。 初级中学《英语教学大纲》的主要特点如下： 一、明确初中英语在基础教育中的作用和地位。 学习外国语有助于学生发展智力，开阔视野和提高文化素养。因此，首先应该遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。由于英… 相似文献
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要素主义教育思潮正在美国当前的教育改革中扮演着主导者的角色。文章考察了美国当代要素主义的主要代言人之一切斯特.费恩的教育思想和行动,着重探讨了其有关课程的标准与测验、教师资格认证制度、校长职权、选择和责任、教育平等等方面的主张,展示了当代要素主义者的基本思想动向。 相似文献
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美国著名科学史家、当代科学史学科的重要奠基者与创始人之一乔治·萨顿提出了＂新人文主义＂思想,并主张以此来融合科学与人文,美国不少学校在教育中实践了这个主张并取得了明显的成效.在当前我国未能有效解决科学教育与人文教育冲突的情况下,乔治·萨顿的思想和美国的教育实践经验可以给予我们有益的启示.[第一段] 相似文献
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促进教学法是美国著名心理学家卡尔·罗杰斯的首倡。他在阐述其人本主义教学观的《学习的自由》一书中,对美国现行教育制度的弊病进行了抨击,并认为要改变这种状况,首先要迅速地改变当前的基本教育思想和方式方法。他认为教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何 相似文献
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西多金在他编辑的约翰·杜威的重要文集中介绍说:约翰·杜威是二十世纪上半叶,在美国哲学思想方面最有影响的人物。从广度和深度来说,他的影响都是显著的。杜威的思想在美国哲学和社会思潮方而的影响是巨大的。它被认为是二十世纪美国文化史上一个非常巨大的事件。显然,杜威对美国哲学和教育改革的影响是巨大的。1946年,他是日内瓦国际教育局的指导者。罗伯特·迪罗吞赞誉杜威对当代世界各国教育的影响。1961年,香港新亚洲学院院长吴俊升认为:“约翰·杜威是当代最重要的教育哲学家之一。就他的教育思 相似文献