逆向教学法在美术高考训练中的运用

根据教学实践,结合学生认知规律和美术教育的特点,创造性地提出“逆向教学法”,并从教材的编排、教学原则、教育方法上进行详细阐述。     

逆向教学法在高职会计教学中的运用

自我国实施新课程改革以来,我国教育水平得到极大提升,但是在很多高职院校的教学过程中,依旧存在很多问题。尤其在高职院校会计专业教学过程中,传统教学方法已经无法满足现代化教学要求,逆向教学法是一种全新的教学方法,能有效提高教学质量。本文就目前很多高职院校会计专业教学中产生的问题进行研究,提出在该门学科教学中运用逆向教学法的方式。     

“逆向教学法”在历史教学中的运用

在传统历史教学中,对于历史事件,习惯于采用按照原因（包括背景、条件等）、经过（包括时间、人物、地点、性质等）、结果（包括意义、影响、启示等）顺序进行教学的三段式教学法,并认为是水到渠成,线索清楚,我称之为＂顺向教学法＂。然而在实践教学中,我发现,有时把这种教学顺序倒一倒,     

逆向教学法在跳远教学中的运用

在体育教学方法中,逆向教学的过程是从最难或最后的技术组成部分入手,通过此教学充分调动学生学练的积极性,刺激学生的学习欲望,增加学生练习的趣味性.逆向教学法是相对学校体育教学中传统的教学方法,并针对传统的教学方法中的诸多不合理现象,反其道而行之的一种教学构想和创新,其教学目的是为了充分发挥学生现有的学习能力,享受运动的乐趣,并加深他们对体育教学的兴趣和理解,从而充分调动学生学习的积极性,逐步培养学生终身体育的意识,使学校体育更好地为素质教育和终身体育服务.     

逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中，采用逆向教学法，以提高学生的积极性与主动性，减少运动损伤的发生，引导学生在练习过程中进行积极的思考，从而提高学生的练习效果，增强学生身体素质，更好地贯彻素质教育的要求。     

逆向教学法在实训课程中的运用

电子商务项目运作是一门典型的实训课程。文章运用逆向教学法的基本理念，对本课程教学安排进行了探讨，进而揭示逆向教学法在实训课程中运用的一般要点。     

逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中,采用逆向教学法,以提高学生的积极性与主动性,减少运动损伤的发生,引导学生在练习过程中进行积极的思考,从而提高学生的练习效果,增强学生身体素质,更好地贯彻素质教育的要求。     

逆向教学法在中学三级跳远教学中的实验研究

在中学三级跳远教学中,采用逆向教学法,以提高学生的积极性与主动性,减少运动损伤的发生,引导学生在练习过程中进行积极的思考,从而提高学生的练习效果,增强学生身体素质,更好地贯彻素质教育的要求.     

逆向教学法在电子技术课程教学中的应用

针对电子技术课程难教难学的特点,提出在教学过程中运用逆向教学法,将其与传统的教学法进行了比较.并通过实验环节及理论环节的设计来说明其具体运用以及其在电子技术课程教学中的实际效果.说明逆向教学法比传统的教学法更具优越性.     

美术高考中的色彩默写

随着美术高考对考生的素质要求越来越高,美术高考中色彩一类的试题基本上由原来的单一“描写”过渡、转变为“表现型”,即色彩默写,它已不满足于简单的写生(写生更多地带有描摹的性质),而是要考学生“背”写的综合能力,即色彩感觉、色调的把握、色彩技巧、表现能力,更多的是对能力的观察与发现,是一个默写再创造的过程。为适应西部大开发形势的要求,发达地区的一些高等艺术院校有计划地在西部逐年扩大招生,同时带来了一些他们的新思路、新方法,考试的要求也就更高、更灵活、更自由,这对莘莘学子既是机遇也是挑战。     

兴趣教学法在初中美术教学中的运用分析

初中美术是美学教育的启蒙,其对于学生审美发展有很大影响。美术学科与学生的现实生活有密切关联,在初中美术教学中开展兴趣教学法活动,可以指引学生对美术科目学习产生更强的兴趣,推动学生对多方面知识的学习产生更加强大的兴趣,推动学生实现全面发展,为学生成长为综合性人才提供帮助。     

历史教学中的“逆向教学法”

在传统历史教学中，对于历史事件的教学，习惯于按照原因(包括背景、条件等)、经过(包括时间、人物、地点、性质等)、结果(包括意义、影响、启示等)的三段式教学法，并认为是水到渠成，线索清楚，笔者称此为“顺向教学法”。在教学实践中笔者发现，有时如果把这种教学顺序倒一倒，效果会更好，笔者称之为“逆向教学法”。逆向教学是一种启发智力的方式，它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向不能或是难于解决的问题便迎刃而解，正如数学证明中的反证法；     

目标逆向教学法在专业课中的应用

教学质量永远是学校关注的焦点,研究和改进教学方法是提高教学质量的一个重要环节,采用的教学方法是否得当、是否富有成效,直接影响着学生对知识及专业技能的掌握。广西机电工程学校对当前中等职业教育教学模式存在问题作了分析,从几个方面探讨并实践了目标逆向教学法的创新教育模式,通过研究和改进教学方法,激发学生的学习兴趣,解决学生厌学问题。     

目标逆向教学法初探

本文对当前职业教育教学模式中存在的问题进行分析,从几个方面探讨了目标逆向教学法的创新教育模式.     

浅议历史教学中“逆向教学法”的使用

逆向教学是一种启发智力的方式，它虽有悖于通常人们的习惯，但正是这一特点，使得许多靠顺向不能或难于解决的问题迎刃而解，在逆向的参与下，过程可以大大简化，效率可以成倍提高，并进一步深化对问题的认识，提高学生学习的兴趣。更重要的是它能更好地服务于学习历史的目的，下面笔者根据亲身的教学实践从“整体逆向”和“局部逆向”两方面来进一步说明怎样使用“逆向教学法”。     

兴趣教学法在初中美术教学中的运用

初中美术是培养学生审美素养的主要学科,受传统教学模式的影响,师生们都直接忽视了美术学科。另外,落后的教学方法、乏味的教学内容让学生失去了学习美术的积极性。由此,教师要利用兴趣教学法,改变教学方式,建立起良好的师生关系,从而激发出学生们的学习兴趣。     

兴趣教学法在初中美术教学中的运用

随着国家素质教育改革工程的有序实施,新形势下初中美术教学活动要求越来越严格,教师不仅要加强美术基础知识教学,同时还要以学生为中心,激发学生学习美术的兴趣,提升学生的美术核心素养和审美水平,只有这样才能更好地促进学生身心健康发展,使其获得更大的成长与进步。作为初中课程体系的基础组成部分,美术教学活动中的传统教学模式和方法已经不能满足新时期新课标教学的要求,需要不断创新探索。兴趣教学法作为一种有效的教学模式,在美术教学活动中得以应用,可以有效调动学生参与美术学习和实践的积极性,进而提高教学成效。对兴趣教学法在初中美术教学中应用的重要意义进行了简要分析,并着重探讨了兴趣教学法在初中美术教学中的运用对策,以期为广大初中美术教学工作者提供一定的经验参考。     

浅析兴趣教学法在初中美术教学中的运用

爱因斯坦曾说过,兴趣是最好的老师。兴趣是激励学生主动学习的内驱力,而兴趣教学法是以兴趣来充分调动教与学活动的参与者,引导学生学的积极性。当前,在初中美术教学中教学观念保守,教学模式单一,缺乏情趣和感染力。为此,初中美术教师就需要对兴趣教学法的内涵及其重要性进行深入分析和理解,并在美术教学中进行科学合理的应用。     

历史教学中的“逆向教学法”

在教学实践中笔者发现,有时如果把这种教学顺序倒一倒,效果会更好,笔者称之为“逆向教学法”。逆向教学是一种启发智力的方式,它虽有悖于通常人们的习惯,但正是这一特点,使得许多靠顺向不能或是难于解决的问题便迎刃而解,正如数学证明中的反证法;