小学语文不可忽视朗读教学

在阅读教学中．恰当、充分地运用朗读手段,可以帮助学生理解课文内容,发展语言与思维,陶冶情感。然而．在教学实践中却存在很多问题：     

农村小学朗读教学不可忽视

近年来,我们听到和了解到数以百计农村小学的学生读课文的声音是一字一顿、重复,拿腔拿调,使人听了很不顺耳。     

小学英语不可忽视语法教学

提到语法教学．人们总会想到枯燥、繁琐、应试教育等字眼,尤其对于小学英语来讲．很多从教者课堂上不敢教语法．课下也不谈语法教学。很多人认为新课改理念强调的是语言的运用、交际．一定要淡化语法知识。但是．笔者认为,在小学英语教学中．人们对语法教学存在一些误区。本文将探讨英语语法教学等问题。     

小学英语不可忽视书写、语音、记单词

小学阶段的英语课程是学生学习英语的开始,此时期的学习方法、习惯、兴趣、效果等,直接影响学生以后的英语学习。因此,除了常规的教学内容外,小学英语教学不可忽视以下几个方面:一、书写认真首先,教师的板书必须清洁、整齐,字体美观,在认真书写方面给学生做出表率。板书的设计与书写直接影响学生书写。板书具有示范性,易于被学生模仿。因此,教师必须在板书上多下工夫,给学生留下好的印象。老师应注意单词的拼写正确,书写规范,不得有误,字母大小写、笔顺、标点等使用正确,如果连写,要易于学生辨认,切不可图快过于潦草,让学生觉得老师书写不认…     

小学英语不可忽视书写、语音、记单词

小学阶段的英语课程是学生学习英语的开始,此时期的学习方法、习惯、兴趣、效果等,直接影响学生以后的英语学习.因此,除了常规的教学内容外,小学英语教学不可忽视以下几个方面:     

小学语文教学不可忽视师生互动

《小学语文新课程标准》(以下简称《新课标》)指出:学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神……这些论述为我们语文教学指明了正确导向,那么,如何实     

浅谈小学英语书写教学

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。而语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分,它包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。这四种技能在语言学习和交际中相辅相成,相互促进。     

小学英语书写教学之我见

英语教学的最终目的是发展学生的英语语言技能,培养学生良好的英语交际能力。英语教学中加强写的指导,则更有利于学生加深对单词、句子的理解,更容易记住每一个单词,每一句话。因此小学里加强英语书写教学是非常必要的。     

小学数学教学不可忽视两种能力

心理学认为：“小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。”因此,在小学阶段,逐步加强对学生进行学习习惯的培养,促使其独立学习能力和思维能力的形成,将使学生终身受益。     

小学数学教学不可忽视两种能力

正心理学认为:小学阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。因此,在小学阶段,逐步加强对学生进行学习习惯的培养,促使其独立学习能力和思维能力的形成,将使学生终身受益。一、重视独立学习能力的培养首先,培养学生的看书能力。在教学中应有计划、有步骤地指导学生掌握看书的方法。一指导学生看书的内容,要看例题、图表、公式、定义、定律、法则、结论、旁注等。二指导学生读中思考,想想     

浅谈小学英文书写的教学

<正>小学是学生学习英语的初级阶段。我们在训练学生的听、说、读、写能力的同时,也要关注学生的英文"书写"。一、学高为师,身正为范"打铁还得自身硬"。教师的一言一行对学生都有潜移默化的影响,如果教师本身没有一定的基本功,那怎么能引导学生写好呢?"字如其人",如果教师的字写得七扭八歪,就很难起到示范作用,教师的形象在学生的心目中将大打折扣。曾观摩一些英语公开课,     

不可忽视汉字的规范书写意识

随着电脑的普及,手写汉字的机会越来越少,汉字的规范化书写也越来越被忽视,就连一些教师,对一些字的书写也存在着很多不规范的现象。汉字是表意字,笔画稍有变化则意思不同,汉字讲究结构的安排,笔画稍不平衡则失去和谐。《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》对汉字的书写提出了明确的要求：“热爱祖国的语言文字,     

书写——千万不可忽视的能力

中考结束后,总有些成绩不错的学生因几分之差与普通高中擦肩而过,也有些平时老师和同学一致看好的学生就差那么一点与重点高中无缘。问题出在哪儿呢?笔者长期从事初三语文教学,现结合教学实践和中考阅卷以作文为例谈谈问题的症结。笔者曾多次做过试验,同一篇作文,分别让一个书写能力强的和一个书写能力差的学生抄写,然后再请两位老师背靠背,按中考作文要求评分,结果同一篇作文相差最多的达11分。产生这种现象的原因主要是学生的书写能力参差不齐的缘故。虽然近年来中考作文阅卷采用多人批阅,甚至规定同一试卷的评分超过5分即要重新阅卷,但目前中考阅卷还是教师     

论小学汉字书写规范教学

汉字是承载五千年文化的载体,蕴含着中国文化的精髓。写字教学是小学阶段的一个重要教学目标,是《义务教育语文课程标准》中明确规定的教学内容。随着网络技术的不断普及,写字的重要性已经渐渐被人忽视。在小学阶段培养学生书写规范、端正是小学语文教学的基本的任务。培养学生书写端正规范的字,可以为日后的学习和工作打下良好的基础。     

音标教学——小学英语教育不可忽视的问题

语音教学是小学英语教育的基础,而音标是语音教学的关键。小学阶段忽视英语音标教学会造成许多不良影响。实践证明,小学阶段开设英语音标课程不仅是必要的,而且是可行的。教师在实施英语音标教学时,应遵循小学英语音标的教学原则,并掌握音标教学的方法,从而使小学英语音标教学获得理想的效果。     

村小学不可忽视课间操

最近,我到一些村小学去,发现有些学生较少的村小学对课间操不够重视。有的学校虽然在作息时间表上安排了课间操时间,但一了解,却从未上过。有的即使上过,运动量也达不到规定的要求。有的学校甚至把课间操这个时间挪用讲课或让学生自由活动。 国家教委为了保障学生的身体健康,早已明文规定:学校每天上午第二节课之后,有20分钟为间操时间。这20分钟间操时间虽然较短,但可以清除课堂学     

小学规范汉字书写教学优化实验报告

编者按：中华民族文化的根——汉字,是“世界上最具艺术美感”的文字。但是,如何使中小学生写好规范汉字,如何提高写字教学的效率,一直是困扰我们教育工作者的问题。本刊发表衡阳市的《小学规范汉字书写教学优化实验报告》以及晏明的《中小学生要写好规范汉字》,希望...